人教版小学语文四年级上册《语文园地五 我的发现——日积月累》优质课教学设计_1

《学习量词的妙用》教学设计问题分析：
四年级小学生对数词、量词这种抽象概念还不是很了解，所以面对这种情况，教
师不能硬性地强加给学生概念性的知识，而是应该在具体活动情境中让学生去理解、
去体会、去使用。

简单流程：
一、活动目标
1．学会准确使用量词。

二、活动准备
图片、投影片。

三、活动过程
（一）引入课题（请观察人物的照片，用上恰当的量词描述。

好，你们看-----）（幻灯出示图片）观察图片，说说图上画的都是什么？根据每一幅图中物体的多
少来说一说（板书：一根指挥棒、五本乐谱、一个台子、五名学生、五个学生、一位
老师、六双眼睛、六张嘴、六件衣服、一条辫子）这些是什么词呢？（量词）它常用
在数字后面，表示事物的多少。

今天，我们就来学习——准确使用量词。

数词和量词
在一块儿就成了数量词，请小朋友把这些数量词一起读两遍。

（二）活动：读信纠错
语言表达处处离不开量词，而量词的使用也是有规律可循的。

都来说一说，老师
纠错。

（三）练习：找规律
规律一：五名学生五个学生
同一事物能够使用不同的量词。

规律二：两个相同的量词重叠使用，表明事物的数多。

规律三：一只眼睛一只蚂蚁一只小鸟同一个量词能够搭配不同的事物。

（四）活动：量词不但能够分类计量，还有奇妙的用法。

一群人、一批人、一伙人
相同点：表示人的数量很多。

（五）活动：量词具有修辞功能此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道优美的曲线，述说着飞翔的概念。

——《触摸春天》（六）教师小结：量词让语言更严谨几对燕子飞倦了，落在电线上。

蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！——《燕子》痕——根？痕——电线隐
约可见根——能清楚看到细小的电线
七、反思。