PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk优质课教案

PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk优质课教案
一. 教材分析
PEP四年级上英语Unit4第4课时Part B Let’s talk主要讲述了在动物园中，
学生们看到了许多动物，并描述了它们的外貌特征。

本课时主要让学生掌握并能熟练运用有关动物的词汇，如panda, tiger, penguin, giraffe等，以及描述动物特征的
词汇，如big, small, black and white, fat等。

同时，本课时还要求学生能够运用所
学的句子进行日常交流，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经掌握了一些基本的英语单词和句子，对于动物这一主题，他
们也有一定的了解。

但是，部分学生可能在发音和词汇运用上还存在困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助。

三. 教学目标
1.知识目标：学生能够掌握有关动物的词汇，如panda, tiger, penguin,
giraffe等，以及描述动物特征的词汇，如big, small, black and white, fat等。

2.能力目标：学生能够运用所学的词汇和句子进行日常交流，提高他们
的语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱动物，关注生态环境的意识。

四. 教学重难点
1.重点：掌握有关动物的词汇和描述动物特征的词汇。

2.难点：能够运用所学的词汇和句子进行日常交流。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设定动物园的场景，让学生在实际情境中学习和运
用英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习
积极性。

3.任务型教学法：通过完成具体任务，培养学生运用英语进行交流的能
力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示动物园的场景和动物图片。

2.动物玩具：准备一些动物玩具，用于课堂演示和互动。

3.任务卡：准备一些任务卡，用于引导学生进行任务型学习。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
教师带领学生唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后向学生提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”引导学生用英语进行回答。

2.呈现（10分钟）
教师展示动物园的场景和动物图片，引导学生用英语描述它们。

例如：“Look at the panda. It’s big and fat.”教师同时教授有关动物的词汇，如panda, tiger, penguin, giraffe等，以及描述动物特征的词汇，如big, small, black and white, fat等。

3.操练（10分钟）
教师学生进行小组活动，让学生用所学的词汇和句子描述动物。

例如，学生可以组成小组，每个小组选择一个动物，用英语介绍这个动物的外貌特征。

4.巩固（5分钟）
教师挑选几个学生上台，用英语介绍自己喜欢的动物。

其他学生充当评委，评价他们的表现。

5.拓展（5分钟）
教师给学生发放任务卡，让他们分组完成任务。

例如，任务卡上可以写：“请用英语介绍你最喜欢的动物，并说明为什么。

”学生完成任务后，教师进行评价和反馈。

6.小结（5分钟）
教师对本节课所学内容进行简要回顾，强调重点词汇和句型。

然后询问学生：“你们学会了什么？”引导学生用英语进行回答。

7.家庭作业（3分钟）
教师布置作业：让学生用英语写一篇关于自己喜欢的动物的短文，并画出相应的图片。

8.板书（课后整理）
教师根据课堂内容，整理板书，包括重点词汇、句型和课堂活动。

教学过程每个环节所用时间：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩
固5分钟，拓展5分钟，小结5分钟，家庭作业3分钟。

一. 教学情境分析
在本课时的教学中，教师通过设置动物园的场景，让学生在实际情境中学习和
运用英语。

动物园是一个学生们熟悉且感兴趣的地方，通过展示各种动物的图片和玩具，可以激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。

在呈现环节，教师通过展示动物园的场景和动物图片，引导学生用英语描述它们。

这种直观的教学方式可以帮助学生更好地理解和记忆动物的名称和特征。

同时，教师还可以通过提问和回答的方式，与学生进行互动，调动他们的积极性。

在操练环节，教师学生进行小组活动，让他们用所学的词汇和句子描述动物。

这种任务型学习方式可以让学生在实际操作中运用所学的知识，提高他们的语言运用能力。

同时，小组活动还可以培养学生的合作意识和团队精神。

在巩固环节，教师挑选几个学生上台，用英语介绍自己喜欢的动物。

其他学生
充当评委，评价他们的表现。

这种评价方式可以让学生在交流中得到反馈和提高，同时也可以培养他们的评价能力和批判性思维。

在拓展环节，教师给学生发放任务卡，让他们分组完成任务。

这种任务型学习
方式可以让学生在实际操作中运用所学的知识，提高他们的语言运用能力。

同时，任务卡还可以激发学生的创造力和想象力，让他们在完成任务的过程中得到更多的锻炼和提高。

二. 教学活动分析
1.导入活动：通过唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

然后向学生提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”引导学生用英语进行回答。

这个活动可以帮助学生放松心情，积极参与到课堂学习中。

2.呈现活动：教师展示动物园的场景和动物图片，引导学生用英语描述
它们。

这个活动可以让学生在直观的情境中学习和运用英语，提高他们的语言表达能力。

3.操练活动：教师学生进行小组活动，让他们用所学的词汇和句子描述
动物。

这个活动可以让学生在实际操作中运用所学的知识，提高他们的语言运用能力。

4.巩固活动：教师挑选几个学生上台，用英语介绍自己喜欢的动物。

其
他学生充当评委，评价他们的表现。

这个活动可以让学生在交流中得到反馈和提高，同时也可以培养他们的评价能力和批判性思维。

5.拓展活动：教师给学生发放任务卡，让他们分组完成任务。

这个活动
可以让学生在实际操作中运用所学的知识，提高他们的语言运用能力。

同时，任务卡还可以激发学生的创造力和想象力，让他们在完成任务的过程中得到更多的锻炼和提高。

在课堂实施过程中，我发现学生们对于描述动物的特征比较感兴趣，他们能够
积极参与到课堂活动中，用所学的词汇和句子进行交流。

然而，我也发现部分学生在发音和词汇运用上还存在困难，他们在描述动物特征时，有时会出现发音不准确或词汇使用不当的情况。

在解决这些问题时，我采取了以下措施：
1.对于发音不准确的学生，我给予了更多的指导和纠正，让他们反复模
仿和练习，提高他们的发音准确性。

2.对于词汇运用不当的学生，我向他们提供了更多的词汇选项，并引导
他们根据实际情况选择合适的词汇。

同时，我还鼓励他们在课堂上多说多练，提高他们的词汇运用能力。

在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习需求，给予他们更多的指导
和帮助。

同时，我还将尝试采用更多的教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

例如，我可以更多的互动游戏和实践活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

此外，我还可以利用多媒体教学资源，如动画视频和在线互动平台，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

总的来说，本节课的教学效果较好，学生们在课堂上能够积极参与，用所学的
词汇和句子进行交流。

然而，仍需注意关注不同学生的学习需求，给予他们更多的指导和帮助，提高他们的语言运用能力。

同时，教师还需不断反思和总结教学经验，改进教学方法和手段，提高教学质量。

教学实录：
1.导入实录：
教师通过唱一首关于动物的英文歌曲，激发学生的学习兴趣。

学生们跟着歌曲
节奏拍手，表现出浓厚的兴趣。

然后教师向学生提问：“你们喜欢动物吗？为什么？”学生们纷纷举手回答，表达自己对动物的喜爱。

2.呈现实录：
教师展示动物园的场景和动物图片，学生们兴奋地观看图片，并开始用英语描
述它们。

教师引导学生用所学的词汇和句子进行描述，学生们积极回答，如“Look
at the panda. It’s big and fat.”等。

3.操练实录：
教师学生进行小组活动，每个小组选择一个动物，用英语介绍这个动物的外貌
特征。

学生们在小组内积极讨论，并争相向全班展示自己的介绍。

例如，一组学生选择了一只tiger，他们用英语描述：“The tiger is big and strong. It ha s sharp teeth and claws.”
4.巩固实录：
教师挑选几个学生上台，用英语介绍自己喜欢的动物。

其他学生充当评委，评
价他们的表现。

学生们在评价过程中，积极提出自己的观点和建议，如“The student’s pronunciation is good, but they could use more adjectives to describe the animal.”
5.拓展实录：
教师给学生发放任务卡，让他们分组完成任务。

学生们在完成任务的过程中，
积极讨论和交流，用英语描述动物的特征。

教师巡回指导，给予学生帮助和反馈。

本节课的教学实录显示出教师在教学设计和实施方面的用心。

教师通过设置动
物园的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，这种情境教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

在呈现环节，教师通过展示动物园的场景和动物图片，引导学生用英语描述它们。

这种直观的教学方式可以帮助学生更好地理解和记忆动物的名称和特征。

同时，教师还可以通过提问和回答的方式，与学生进行互动，调动他们的积极性。

在操练环节，教师学生进行小组活动，让他们用所学的词汇和句子描述动物。

这种任务型学习方式可以让学生在实际操作中运用所学的知识，提高他们的语言运用能力。

同时，小组活动还可以培养学生的合作意识和团队精神。

在巩固环节，教师挑选几个学生上台，用英语介绍自己喜欢的动物。

其他学生
充当评委，评价他们的表现。

这种评价方式可以让学生在交流中得到反馈和提高，同时也可以培养他们的评价能力和批判性思维。

在拓展环节，教师给学生发放任务卡，让他们分组完成任务。

这种任务型学习
方式可以让学生在实际操作中运用所学的知识，提高他们的语言运用能力。

同时，任务卡还可以激发学生的创造力和想象力，让他们在完成任务的过程中得到更多的锻炼和提高。

总的来说，本节课的教学实录显示出教师在教学设计和实施方面的用心。

教师
通过设置动物园的场景，让学生在实际情境中学习和运用英语，这种情境教学法能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，教师在教学过程中注重学生的互动和参与，培养了他们的语言运用能力和合作意识。

然而，教师还需注意对不同学生的学习需求的关注，给予他们更多的指导和帮助，提高他们的语言运用能力。

此外，教师可以尝试采用更多的教学方法和手段，如多媒体教学资源，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。