初中信息技术七年级上册第8课自选图形的应用表格式教案附教学反思

新课讲授
生自己解决问题 插入——“形状”——自选图形 （提示：大家可以在P35第5行找到方法）
任务一：选择自选图形作为你设计班级班徽的基本形状。

…
大家已经选择漂亮的图形作为
自己的班徽的一部分。

接下来大家尝试对该图形设置不同的格式（或
者风格），使得它看上去有生命力。

问题二：如何设置自选图形？
绘图工具——格式——形状样式 （提示：大家可以在P35倒数第8行找到方法）
任务二：为班徽设计不同风格的图形——形状.轮廓和效果三个方面选择性的修饰。

…
问题三：如何在自选图形上添加文字（自学P35最后2行） 任务三：给你的班徽图形添加最I N 的文字。

教师巡视 辅导个人学生
教师请学生互评作品，并选取5小组各一个作品讲解（设错，故意移动图形，使得出现版面问题） 师：
我移动了图形，导致的不美怎么弥补 怎么解决 教师：对 组合
教师演示组合操作，并指出需要
形。

学生操作 完成学习任务一
学生开始尝试设置图形的不同风格：形状填充 形状轮廓 形状效果
部分学生会遇到疑难问题如： 多种轮廓中的艰难选择和颜色搭配问题 学生通过自学P35添加文字的方法后，尝试在作品中完成添加：如801班 飞扬的青春等文字。

学生分析作品的成功之处于不足之处
学生：提出组合的办法
学生观察演示
选择不同的图形作为班级班徽的图
形。

培养学生自主
学习的能力 这一环节让学生自
主探究，遇到问题后，回归课本，寻
找方法，教师在最
后阶段作一点评说
明 安排的三个环节都
是以学生自主学习为主，教师讲解为
辅，结合点评与讨
论为下文作好铺垫
评价作品，也为学生树立学习信心 组合和旋转作为本课的重点教
拓展提升
注意的地方，组合好后的作品为了突出个性，可以适当旋转一个角度。

引出组合与旋转的操作任务
任务四：组合你的图形，使之成为一个整体。

旋转图形，使之富有个
性。

任务拓展：
思考：可以利用线条，来制作任意多边形来美化你的班徽LOGO 。

部分完成的学生尝试操作
师演示操作过程，并结合课本知识点
讲解，以直观的展现操作的过程以便学生更好的理解和掌握。

评价小结
作品展示：师生互师生互动，教师展示部分学生作品
作品评价阶段。