二年级音乐下册第9课《数蛤蟆》教案湘艺版

数蛤蟆
二年级，教学内容：学唱歌曲《数蛤蟆》
教学目标： 1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》
2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。

3 、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。

4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。

教学重点：能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。

教学难点：听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。

课前准备：电子琴、多媒体课件、图片、动物头饰、打击乐器
教学过程：
一、学生随着欢快的音乐律动进教室，师生互问好。

二、导入新歌。

1、师：小朋友们喜欢小动物吗？把你喜欢的小动物的名字告诉我们？
（学生说出喜欢的动物的名字：小羊，小猫，小狗等）
2、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。

“水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁?
生：青蛙
师：“青蛙”它长得什么样？
生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿……（老师根据学生描述用简笔画形式把青蛙画出来）
师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？
生：蛤蟆。

3、师：青蛙和蛤蟆有什么区别呢？（教师播放课件，讲解）
师：小朋友们，你们这回了解青蛙和蛤蟆的区别了吧。

虽然蛤蟆的形象相对丑陋些，但是，它和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。

我们要爱护它、保护它。

(用小朋友喜欢的话题激趣引题,在区别小动物的同时进行爱护益虫的思想教育)
三、歌曲学唱。

1、师：我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。

2、听范唱录音。

（出示多媒体动画范唱）
3、师：我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）
师：歌曲里数到了“蛤蟆”的哪些部位？
生：嘴、眼睛、腿
师：几拍子歌曲？歌曲什么情绪演唱的呢？
生：二拍子歌曲，活泼、有趣地。

（板书：1=F 2/4）
4、师：听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？（师弹琴范唱）
5领读歌词。

（课件出示歌谱）
（1）师：下面我们跟节奏来读读歌词。

一只蛤蟆 | 一张嘴 |两只眼睛 | 四条腿|乒乓乒乓|跳下水|……（配上节奏）
（2）师：解释：“花儿梅子希，水上漂”。

因为这首歌曲是四川民歌，所以它采用了地方方言。

这句是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。

有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。

提问：你们知道“蛤蟆不吃水，它吃什么了？
解释：蛤蟆不吃水，它是因为吃害虫了。

庄稼没有了害虫，自然就是一个丰收的太平年。

我们要用什么样的心情来演唱歌曲呢？
生：欢快、活泼，高兴的心情演唱。

（揭示课题用多媒体激发学生兴趣。

进行德育渗透游戏激趣，同时练习歌曲中的节奏，歌词、熟悉歌曲旋律。

使学生进一步感受歌曲情趣。

指导学生有表情，有感情得用甜美的声音朗读歌词）
6、学唱歌曲
（1）师：大家跟老师配合得真默契，下面我们跟蛤蟆一起来学唱这首歌，师弹琴教唱旋律，并解决歌曲难点。

师：歌曲的衬词“花儿梅子希”一定要唱得自然流畅，歌曲中的十六分音符、附点音符要唱准。

（旋律中的难点多练习几遍）
（2）找出节奏、旋律完全相同的乐句。

师：在这首歌里藏着两个双胞胎，也就是说有两对旋律、节奏完全相同的句子，请你们把他找出来，并能唱一唱吗？
请学生找出来唱一唱，师伴奏。

（3）师：请小朋友和老师一起跟着电子琴唱歌曲。

（4）跟课件范唱齐唱歌曲。

对唱的较好的同学进行表扬和奖励。

（5）师：四川人民豪爽幽默，我们要把歌曲表现得在诙谐生动一些，大家跟伴奏完整的唱一遍这首歌。

(鼓励学生，生动演唱)
（播放伴奏录音）
（6）分男女组进行赛唱。

（让学生从欣赏到熟悉节奏再到学唱的一步步过渡，然后学会歌曲的旋律，这个重难点解决之后，教师再一步步深入，包括对歌词的了解、歌曲的处理的深化，让学生熟悉掌握歌曲。

）
四、拓展延伸
1、师：大家唱得真棒！你还能接着往下唱吗？三只、四只蛤蟆呢？我们来试一试，唱一唱，看谁数得清？谁数得准？（播放歌曲伴奏）
①请学生说说是用什么办法数出来的。

（师在黑板上贴出蛤蟆图片）
②数出后并唱一唱。

2、创作表演
①师：你能加上动作来表演吗？（全班同学随音乐自由创编舞蹈动作）
②师生舞蹈表演。

（请个别学生上台表演，学生带上蛤蟆头饰）
③加入打击乐器进行表演。

（用“双胞胎”形象的比喻，帮助学生理解难点，并有兴趣积极地进行探究。

从而进行难点突破。

培养学生的创造力和表演能力，培养学生的合作精神。

）
五、课堂小结
小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。

六：作业
师：请小朋友回去可以找一个自己喜欢的小动物，为它编一首儿歌，下节课我们一起来分享！让我们随着歌曲的旋律结束我们快乐的音乐课，小朋友们再见!（播放歌曲《数蛤蟆》走出教室）
四年级一、教学目标：
1、通过对歌曲的学习，能用自然而有弹性的声音演唱《数蛤蟆》。

2、感受二拍子的强弱特点。

3、积极参与音乐活动,主动进行音乐创编。

4、通过学习本课，增强学生的环境保护意识。

二、教学重点、难点：
1、有感情的演唱歌曲。

2、小组结合创编歌词。

三、教学准备：
青蛙头饰、歌曲录音、多媒体课件等。

四、教学过程：
（老师指导学生随着欢快的音乐走进教室。

）
（一）、新课导入
1、师生一起做律动，充分感受二拍子的强弱规律。

2、谜语游戏导入新课：
师：老师现在出一条谜语，请同学们猜一猜，它是谁？谜面是这样的：
它是小小游泳家,
说起话来呱呱呱,
小时有尾没有脚,
长大有脚没尾巴.
生：蛤蟆。

师：好的，那么，你能模仿出蛤蟆的叫声吗？
生：呱呱、呱呱……
师：同学们模仿的可真好！（结合大屏幕运用多媒体课件让学生边听音乐边欣赏美丽的图画。

）今天呀，我们就来学习一首非常好听的四川民歌《数蛤蟆》。

请大家打开书翻到第33页……（二）、歌曲教学（课件出示一只蛤蟆）
师：今天啊，我们的教室里可真热闹！瞧，一只小蛤蟆听到咱们歌声也赶来要和大家一起唱歌，让我们用掌声欢迎它的到来吧！
（出示歌曲图片，并播放歌曲录音）同学们仔细的听一听，是谁在唱歌？唱的什么？
生：认真听歌曲录音，并自主的为歌曲拍起了二拍子的节奏。

师：结合多媒体歌片，范唱歌曲。

同学们也一起来唱一唱，你觉得唱到哪里出现了困难？生：自主学习，试唱。

师：歌曲的衬词“荷儿梅子兮”一定要唱得自然流畅，歌曲中的附点音符要唱准。

（播放歌曲录音，请同学们和老师一起跟着录音学唱吧）
表扬和奖励唱的较好的同学。

（三）、新歌创编
师：根据歌曲的旋律，指导学生如果把1只变成2只、3只的时候应该怎样唱？
生：同学们讨论尝试创编歌词。

（分小组把本小组创编歌词唱出来、表演出来，老师对表现好的同学予以表扬和奖励。

）生：多种形式（齐唱、独唱、分组唱、戴上老师准备的青蛙头饰表演）演唱歌曲，进行巩固练习。

（四）、教学小结
师：同学们表现得真棒！结合多媒体图画——小青蛙的忧伤，对学生进行保护环境教育，如果大家都行动起来保护环境，我们的明天一定会变得更加美好！
师：用自己的话说一句爱护环境、保护小青蛙的话，看谁说的最好？
生：戴上青蛙头饰，把自己想象成快乐的、可爱的小青蛙伴随着歌曲录音轻轻走出教室……
湘艺版小学音乐二年级下册《数蛤蟆》教学设计
教学目的
1．进一步激发培养学生对音乐的兴趣，在演唱、朗读、歌表演、游戏等各项音乐活动中为学生提供多方面的感受，发挥学生的想像力和创作能力。

2．通过创编歌词和歌曲创编、表演动作，培养学生的创新精神。

3．通过学习歌曲提高环保意识，让学生从小爱护小动物。

教学难点：在熟悉旋律的同时为歌曲创编歌词。

教具：多媒体、电子琴、录音机、幻灯片、双响筒、串铃等。

教学过程
一、导入新课（将主角引出）
同学们，你们听一听什么在叫？（放录音）下面我们一起到大自然中去看一看它们生活在什么地方？（放幻灯片）让学生来回答这个问题。

谁回答的最棒，老师发给他一个小奖品（激发学生的学习兴趣）。

二、板书课题
放幻灯片《数蛤蟆》，让学生各抒己见，说说蛤蟆的特征（或分组讨论），看一看哪个同学最聪明，能回答出老师提出的问题。

（放幻灯片列出蛤蟆的特征）老师：蛤蟆是庄稼的好朋友，我们小朋友应该怎样去做呢？下面我们一起来学习《数蛤蟆》这首歌曲，来认识一下我们的这位朋友，好吗？
三、间接地诱导学生学习歌曲
1．按照节奏读歌词。

（1）电子琴弹奏；跟随音乐来读歌词。

（2）用一问一答的形式。

例如：师（问）：小朋友们|我问你||一只蛤蟆|几张嘴|几只眼睛|几条|腿|（通过录音放跳水的声音）乒乓乒乓………
学生答：老师老师 | 告诉你|一只蛤蟆 |一张嘴 |两只眼睛| 四条腿|……
2. 放幻灯片（出示歌词）做练习。

小朋友们瞧一瞧，哪个方框中的乐句是一样的？让学生点击出相同的乐句，变成与前一句相同的颜色并唱一唱。

3．放录音跟随音乐分组演唱。

师问：第一组唱第一乐句、（第二组伴随双响筒的节奏（××××）唱第二乐句、第三组伴随串铃的节奏第三乐句。

由学生来打节奏，轮流演唱。

4. 放幻灯片。

你们看那边又来了一只蛤蟆帮助它的伙伴捉害虫，现在是几只给模，几只嘴，几只眼睛，几条腿……
（引导学生自己创编歌词）跟随音乐唱一唱（看一看谁是今天的小小歌唱家？谁唱的好，老师就颁发给他“小皇冠”），让所有学生参与打击乐器伴奏。

5．即兴表演唱（音乐游戏）
师：（放音乐读儿歌）小朋友们|来来来|你也来|我也来|围成圈圈|做游戏|大家一起|玩一玩|玩一|玩- |。

接着教师集中所有孩子，找出扮演蛤蟆的小朋友在圈内当主角。

（放音乐伴奏）当唱到第一只蛤蟆时，扮演蛤蟆的小朋友要到圈内即兴表演，圈外的小朋友要表演出没花和荷叶的形象。

接下来的第二、三只时要唱出自编的歌词并即兴表演。

最后教师总结：小朋友表演的很好！希望小朋友以后好好学习，从一个小小歌唱家成为一个真正的大歌唱家，让老师和你们的爸爸、妈妈能够在电视上看到你好吗？
6.小朋友想不想更加清楚地看一看蛤蟆的样子？
（和孩子们一同唱着歌儿走出教室。

有条件的可以到田野、池塘边去观察这个小动物。

）
课堂小结
从音乐各方面入手，通过学习《数蛤蟆》这首歌曲不仅增强了学生的节奏感、表演能力、创造能力，而且也让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。

所以，我们以后要爱护它，保护它。

它给大自然带来了快乐和财富。