2025届广西南宁二中、柳州高中生物高三第一学期期末检测试题含解析

2025届广西南宁二中、柳州高中生物高三第一学期期末检测试题
考生请注意：
1．答题前请将考场、试室号、座位号、考生号、姓名写在试卷密封线内，不得在试卷上作任何标记。

2．第一部分选择题每小题选出答案后，需将答案写在试卷指定的括号内，第二部分非选择题答案写在试卷题目指定的位置上。

3．考生必须保证答题卡的整洁。

考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。

一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1．下列关于细胞分裂与生物遗传关系的叙述，正确的是（）
A．基因的分离和自由组合可以在配子形成过程中同时发生
B．减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第二次分裂
C．细胞分裂过程中，质基因与核基因都平均分配到子细胞中
D．用秋水仙素处理大肠杆菌，可诱导其染色体数目加倍
2．某高等雄性动物（2n=6、XY型）的基因型为AaBb，下图表示其体内某细胞分裂示意图，叙述正确的是（）
A．该细胞正处于减数第二次分裂的后期，有6条染色体
B．该细胞中染色体①、②分别为性染色体X、Y
C．形成该细胞过程中发生了基因突变和染色体变异
D．该细胞分裂形成的配子基因型为aBX、aBX A、AbY、bY
3．在人和动物体内由特殊腺体和细胞分泌的物质，能起到化学信号的作用。

请根据图分析（图中A代表下丘脑神经细胞，B代表垂体细胞，D代表血管），下列说法正确的是( )
A．A分泌的物质作用于B，进而提高机体耗氧率和兴奋性，则A分泌的物质名称是促甲状腺激素
B．若A分泌的物质进入血液后，最终调节C细胞对水的重吸收，则A分泌的物质名称是抗利尿激素
C．E作用于B，对应的E细胞末端处发生的信号变化电信号→化学信号→电信号
4．下列关于种群和群落的叙述，错误的是（）
A．种群是生物进化的基本单位，若某种群没有发生突变，则该种群不能进化
B．退耕还林、布设人工养殖网箱都会引发群落演替
C．习性相似物种的生活区域重叠越多，对资源的利用就越充分
D．某些雄鸟会进行复杂的求偶炫耀，表明行为信息在种群繁衍中起重要作用
5．下列有关生物学研究实验的叙述正确的是（）
A．摩尔根用实验证明基因在染色体上的方法是类比推理法
B．获得32P标记的T2噬菌体可以用含32P的培养基直接培养
C．性状分离比的模拟实验中小桶相当于雌雄生殖器官
D．在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中，双手分别抓住着丝点，使红色和黄色染色体分别移向细胞两极模拟的是减数第二分裂后期染色体的行为
6．下列关于生物进化的说法正确组合是（）
①"收割理论”提出捕食者的存在有利于增加生物多样性
②现代生物进化理论的形成是种群遗传学古生物学等多学科知识综合的结果
③物种之间的共同进化都是通过物种之间的生存斗争实现的
④有性生殖方式的出现，加快了生物进化的速度
⑤生物多样性的形成也就是新的物种不断形成的过程
A．①②③B．②③④
C．①②④D．①④⑤
7．某实验小组进行了“探究2，4-D对插枝生根的作用”的实验，结果如下表（W指枝条上生根的总长度）。

下列分析正确的是（）
A．实验结果表明，不同作用部位，生长素促进生长作用的大小不同
B．本实验的可变因素是2，4-D的浓度
C．本实验采用了相互对照和空白对照
D．比较1号、2号的结果，可说明2，4-D的作用具有两重性
8．（10分）利用大肠杆菌探究DNA的复制方式，实验的培养条件与方法是：（1）在含15N的培养基中培养若干代，使DNA均被15N标记，离心结果如图的甲；（2）转至14N的培养基培养，每20分钟繁殖一代；（3）取出每代大肠杆菌的DNA样本，离心。

如图的乙、丙、丁是某学生画的结果示意图。

下列有关推论正确的是（）
A．乙是转入14N培养基中繁殖一代的结果
B．丙是转入14N培养基中繁殖两代的结果
C．出现丁的结果需要40分钟
D．转入14N培养基中繁殖三代后含有14N的DNA占3/4
二、非选择题
9．（10分）下图为某海岸生态护坡及部分食物网示意图，请回答下列有关问题：
（1）研究人员在建造海岸生态护坡前，采用样方法调查此地的某植物的种群密度，运用此方法要保证取样时_____，避免掺杂任何主观因素。

（2）上图坡地生态系统中，人们在中低潮带引种一些耐盐的植物如互花米草、白茅等，在高潮带和超高潮带种植柽柳、樟毛等相对耐干旱的植物，这主要体现了群落的_______________结构。

为_____；能量从第一营养级到第二营养级的传递效率是_____（用图中字母表示）。

（4）若在某年有新物种迁入，其种群增长速率随时间的变化如图所示，在第十年时经调查，该种群数量为 315 只，则估算该种群在此环境中的容纳量为_____只。

（5）目前生态护坡在河流、堤岸、高速公路等许多方面逐渐取代传统的砖石、混凝土护坡，请说出生态护坡的优点：_____（至少说两点）。

10．（14分）嗜吡啶红球菌可以将硝酸盐还原成亚硝酸，还能使榨菜在腌制过程中变红；该菌的菌落呈红色、奶酪状、圆形、隆起。

研究人员为了初步鉴定变红的榨菜中是否含有嗜吡啶红球菌，进行了相关实验，请回答下列问题： （1）培养嗜吡啶红球菌的培养基的pH 应调至_____________，该步骤应在_____________之前完成。

（2）初步鉴定嗜吡啶红球菌时，先要纯化榨菜中的菌种，纯化时先将榨菜样液用滤膜过滤，滤膜的孔径应_____________ （填“大于”或“小于”）菌种的体积。

挑取滤膜上的菌种，接种在平板上培养，常用的接种方法有______。

培养微生物
时， 常培养一个未接种的培养基，目的是_____________。

一段时间后观察平板上的菌落特征，若观察到_____________，则可初步确定变红榨菜中含有嗜吡啶红球菌。

（3）为了进一步确定变红榨菜中含有嗜吡啶红球菌，可挑取上述平板菌落中的菌种接种在含有_____________ 的液体培养基中培养，一段时间后用_____________ 法检测亚硝酸盐的含量。

11．（14分）根据孟德尔的两对相对性状的杂交实验，回答下列问题：
（1）在孟德尔两对相对性状的杂交实验中，1F 全为黄色圆粒，1F 自交后代2F 表现为9：3：3：1的性状分离比，据此实验孟德尔提出了对基因自由组合现象的假说，其主要内容是____________________，并通过_____________实验验证其假说，从而总结出了该定律。

（2）有人提出孟德尔运用自交的方法也可进行验证，如下是相应的实验方案：
方法一：将1F 进行自交，如果2F 出现9：3：3：1的分离比，即可证明假说。

方法二：将1F 自交得2F ，让2F 植株分别自交，单株收获种子，并单独种植在一起成为一个株系。

观察并统计3F 的性状。

①你认为方法一可行吗？_____________（填“可行”或“不可行”），理由是：
_______________________________________。

②方法二实验结果分析：2F 出现9：3：3：1的分离比，且2F 的双显性植株自交后代中出现3：1的占_____________，
出现9：3：3：1的占_____________；2F 单显性植株自交后代中出现性状分离的占_____________，2F 中双隐性植株自交后代全部表现一致，则孟德尔的假说成立，若未出现上述情况则不成立。

③已知上述假设成立，实验发现2F 自交得到3F 的过程中有1/4比例的个体不发生性状分离；还有_____________（比例）的后代出现3：1的性状分离比，与该比例相对应的2F 中共有___________种基因型。

12．蛋白质是生命活动的主要承担者，但蛋白质在高温条件下易变性，研究人员尝试从细菌中分离得到耐高温的蛋白质。

回答下列问题：
（1）研究人员在取样后，可将样品用______（填牛肉青蛋白胨培养基或麦芽汁琼脂培养基）在______条件下培养筛选得到所需菌种，该菌种在后续实验中需频繁使用，可用______培养基进行保藏。

（2）欲从细菌中分离得到耐高温蛋白质，一般需进行样品处理、粗分离、______和纯度鉴定。

蛋白质溶液粗分离时，需进行______除去蛋白质溶液中的小分子杂质，该方法的原理是______。

（3）利用电泳法对不同的蛋白质进行分离时，各种分子带电性质的差异和分子本身的大小都会影响分子的迁移速度，可在凝胶中加入______来保证影响因素的单一性。

（4）凝胶色谱法分离蛋白质和凝胶电泳法鉴定蛋白质时，迁移速度都取决于蛋白质相对分子量的大小，两种方法中迁移速度最快的分别是相对分子量______的蛋白质。

参考答案
一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。

)
1、A
【解析】
原核细胞没有染色体，分裂方式为二分裂；真核细胞的分裂方式为有丝分裂、无丝分裂和减数分裂；真核生物在减数分裂过程中核基因的遗传符合孟德尔的遗传定律。

【详解】
A 、基因的分离和自由组合可同时发生于减数第一次分裂后期，A 正确；
B 、减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第一次分裂，B 错误；
C 、细胞分裂过程中，细胞质基因是随机分配的，C 错误；
D 、大肠杆菌为原核生物，没有染色体，D 错误。

故选A。

【点睛】
本题考查细胞分裂和真原核细胞的比较，意在考查学生的识记和理解能力。

2、D
【解析】
该题主要考察了细胞分裂过程中发生变异的情况，首先需要根据图示判断细胞的分裂方式，由于存在同源染色体彼此分离的现象，所以推测该细胞处于减数第一次分裂后期，图示显示了A/a、B/b的位置关系，可以发现其中一个A基因所在的片段易位到了非同源染色体上，所以该过程发生了染色体变异。

【详解】
A、该细胞中正在发生同源染色体的分离，应该属于减数第一次分裂后期，A错误；
B、题干表示，该动物为雄性，其体内的性染色体组成为XY，X和Y虽然属于同源染色体，但形态和大小并不相同，所以可以判定中间的一对染色体为性染色体，①、②的形态相同，应该为常染色体，B错误；
C、由于在图示中其中一个A基因发生了易位，因此存在染色体变异，但基因型依然为AAaaBBbb，所以细胞并没有发生基因突变，C错误；
D、图中已经显示了同源染色体的分离和非同源染色体的组合情况，该细胞后续可以产生的配子种类已定，为aBX、aBX A、AbY、bY，D正确；
故选D。

3、B
【解析】
本题考查神经调节和激素调节的有关知识，意在考查考生识图能力和理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。

【详解】
A、下丘脑的神经分泌细胞分泌的物质名称为促甲状腺激素释放激素，A错误；
B、抗利尿激素是由下丘脑分泌后，由垂体后叶释放到血液中，促进肾小管和集合管对水分的重吸收，B正确；
C、E作用于B，对应的E细胞末端发生的信号变化为电信号→化学信号，C错误；
D、如果A突触小体释放的神经递质与突触后膜结合，可以导致突触后神经元产生兴奋或抑制，D错误。

故选B。

4、C
【解析】
2、群落指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接关系的各种生物的总和，群落中会发生演替与信息传递，群落的演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的现象，包括初生演替和次生演替。

3、生态系统信息传递的作用包括三个方面：
（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的传递；
（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息的传递；
（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定。

【详解】
A、生物进化的实质是种群基因频率的改变，如果种群没有发生突变，即没有发生基因突变和染色体变异，则种群就不能产生新的等位基因，基因重组就没有意义，因此种群的基因频率不会发生改变，种群不能进化，A正确；
B、根据以上分析的群落演替的概念可知，退耕还林、布设人工养殖网箱后都会导致新的群落代替原来的群落的现象，故发生了群落的次生演替，B正确；
C、习性相近的物种的生活区域在一定范围内重叠的越多，对资源的利用越充分，但超过一定范围，会影响资源的再生能力，C错误；
D、某些雄鸟会进行复杂的求偶炫耀属于行为信息，说明生物种群的繁衍，离不开信息的传递的作用，D正确。

故选C。

5、C
【解析】
噬菌体侵染大肠杆菌的实验过程：
实验过程
标记噬菌体
（2）
【详解】
A、摩尔根用实验证明基因在染色体上的方法是假说——演绎法，A错误；
B、为了获得32P标记的T2噬菌体，先用含32P的培养基培养大肠杆菌，得到含32P的大肠杆菌，再用含32P的大肠杆菌培养T2噬菌体，才得到32 P标记的T2噬菌体，B错误；
C、性状分离比的模拟实验中，小球相当于生殖细胞，小桶相当于雌雄生殖器官，C正确；
D、在“建立减数分裂中染色体变化的模型”实验中，双手分别抓住着丝点，使红色和黄色的染色体分别移向细胞两极，模拟的是减数第一次分裂后期染色体的行为，D错误。

故选C。

【点睛】
本题综合考查基因在染色体上的验证实验、噬菌体侵染大肠杆菌的实验、性状分离比的模拟实验和建立减数分裂中染色体变化的模型，识记和辨识实验的内容是解题的关键。

6、C
【解析】
共同进化是指不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展；共同进化的结果是形成生物多样性，包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。

【详解】
①收割理论”指出：捕食者往往捕食数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的形成腾出空间，因此捕食者的存在有利于增加物种的多样性，①正确；
②现代生物进化理论的形成是种群遗传学、古生物学等多学科知识综合的结果，②正确；
③物种之间的共同进化是通过生物与生物之间、生物与环境之间的生存斗争实现的，③错误；
④有性生殖方式的出现，加快了生物进化的速度，④正确；
⑤生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性，因此生物多样性的形成不仅仅是新的物种不断形成的过程，⑤错误。

故选C。

7、C
【解析】
探究不同浓度的2，4-D溶液对插枝生根作用的实验，1号、2号烧杯是实验组，3号烧杯（蒸馏水）是对照组，自变量是2，4-D的浓度、时间，因变量是扦插枝条的生根数量或生根总长度，扦插枝条上芽的数量、2，4-D溶液处理扦插枝条的时间等属于无关变量，无关变量的设置要遵循等量性原则。

【详解】
B、本实验的可变因素是2，4-D的浓度和时间，B错误；
C、本实验采用了相互对照和空白对照的方法，C正确；
D、比较1号、2号和3号的结果，可说明2，4-D的作用具有两重性，D错误。

故选C。

8、C
【解析】
甲中DNA双链均为15N；乙种DNA一半为杂合链，一半双链均为15N；丙中DNA均为杂合链；丁中DNA一半为杂合链，一半双链均为14N。

【详解】
A、15N标记的DNA转至14N的培养基培养，繁殖一代的产生的两个DNA分子都是一条链含14N，另一条链含15N，与丙符合，A错误；
B、15N标记的DNA转至14N的培养基培养，繁殖两代会产生4个DNA分子，其中2个DNA分子是杂合链，2个DNA 双链均含14N，与丁符合，B错误；
B、由上分析可知，丁是分裂两代的结果，每20分钟繁殖一代，故出现丁的结果需要40分钟，C正确；
D、转入14N培养基中繁殖三代后所有的DNA均含14N，D错误。

故选C。

二、非选择题
9、随机水平结构三、四(b+d+e)/a 315 减少污染、净化空气、保持水土、美化环境等
【解析】
群落的水平结构是指水平方向上地形变化、土壤湿度、光照变化等造成群落中各个种群在水平状态下的格局或片状分布。

【详解】
（1）样方法调查取样时，要注意随机取样，以降低取样误差；
（2）由于低潮带、高潮带和超高潮带土壤湿度不同，在不同坡地种植不同特性的植物，主要体现了群落的水平结构；（3）分析题图可知，沙氏变色蜥在食物链中既捕食小型地面肉食性动物，又与小型地面肉食性动物共同竞争地面食草动物，因此沙氏变色蜥在食物网中所处的营养级为第三、第四营养级；能量从第一营养及到第二营养级的传递效率=第二营养级的同化量/第一营养级的同化量=(b+d+e)/a；
（4）根据题图可知，种群数量先增加，在第10年种群数量达到环境容纳量后减少，故可估算该种群在此环境中的容纳量为315只；
（5）生态坡的优点：减少污染、净化空气、保持水土、美化环境等。

本题考查生态系统的功能和种群数量特点的相关知识。

要求学生能够自主分析生物在食物网上的生态位，以及进行能量传递效率的相关计算，并能够理解种群数量变化的图像中特殊的点（如顶点，拐点等）所代表的含义。

10、中性或微碱性灭菌小于平板划线法和稀释涂布平板法检测培养基灭菌是否合格平板上的菌落呈红色、奶酪状、圆形、隆起硝酸盐比色
【解析】
1、培养基的营养构成：各种培养基一般都含有水、碳源、氮源、无机盐，此外还要满足微生物生长对pH、特殊营养物质以及氧气的要求。

例如，培养乳酸杆菌时需要在培养基中添加维生素，培养霉菌时需将培养基的pH调至酸性，培养细菌时需将pH调至中性或微碱性，培养厌氧微生物时则需要提供无氧的条件。

2、微生物常见的接种的方法
①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。

在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。

②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。

【详解】
（1）嗜吡啶红球菌为细菌的一种，培养细菌的培养基的pH应调至中性或微碱性，该步骤应在灭菌之前完成。

（2）滤膜的孔径应小于菌种的体积，才能保证过滤后在滤膜上得到菌种。

挑取滤膜上的菌种，接种在平板上培养，常用的接种方法有平板划线法和稀释涂布平板法。

为检测培养基灭菌是否合格，常培养一个未接种的培养基，看其上面是否有菌落出现。

根据题意可知，嗜吡啶红球菌的菌落呈红色、奶酪状、圆形、隆起等，所以可根据上述菌落特征判断培养基上是否有嗜吡啶红球菌。

即一段时间后，若观察到平板上的菌落呈红色、奶酪状、圆形、隆起，则可初步确定变红榨菜中含有嗜吡啶红球菌。

（3）嗜吡啶红球菌可以将硝酸盐还原成亚硝酸，所以为了进一步确定变红榨菜中含有嗜吡啶红球菌，可挑取上述平板菌落中的菌种接种在含有硝酸盐的液体培养基中培养，一段时间后用比色法检测亚硝酸盐的含量。

【点睛】
本题考查微生物的分离和培养，要求考生识记接种微生物常用的两种方法；识记培养基的营养构成及相关注意事项，能结合所学的知识准确答题。

11、1F在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合测交不可行让1F进行自交只是对实验进行了重复，并不能证明假说4/9 4/9 2/3 1/2 4
【解析】
基因自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，等位基因随同源染色体分离而分离的同时，非同源染色体上的非等位基因进行自由组合；按照自由组合定律，具有两对等位基因的个体产生的配子的基因型是四种，比例是1：1：1：1，可以用测交实验进行验证。

（1）孟德尔通过两对相对性状的杂交实验提出了基因自由组合现象的假说，其主要内容是1F 在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合，并用假说内容对提出的问题进行了解释，进而通过测交实验验证其假说，总结出了该定律。

（2）①让1F 进行自交只是对实验进行了重复，并不能证明假说，因此方法一不可行。

②2F 中出现了9种基因型，分别为1YYRR 、2YyRR 、2YYRr 、4YyRr 、2yyRr 、1yyRR 、2Yyrr 、1YYrr 、1yyrr ， 2
F 的分离比为9：3：3：1，用方法二进行验证，如果2F 的双显性植株自交后代中出现3：1的占4/9，即2YyRR 和2YYRr ；
出现9：3：3：1的占4/9，即4YrRr ；2F 单显性植株自交后代中出现性状分离的占2/3，即2yyRr 、2Yyrr ；2F 中双隐性植株自交后代全部表现一致，则孟德尔的假说成立，若未出现上述情况则不成立。

③根据②中的分析可知，实验发现2F 自交得到3F 的过程中有1/4比例的个体（即四种纯种）不发生性状分离；还有1/2的后代出现3：1的性状分离比，与该比例相对应的2F 中共有4种基因型，分别为YyRR 、YYRr 、Yyrr 和yyRr 。

【点睛】
熟知两对相对性状杂交实验的研究过程是解答本题的关键，熟知相关的基因型以及各种基因型自交产生的性状分离比是解答本题的另一关键！
12、牛肉膏蛋白胨培养基 高温 固体斜面 纯化 透析 小分子可自由进出透析袋，而大分子保存在袋内 SDS 最大和最小
【解析】
血红蛋白的提取和分离的实验步骤：
（1）样品处理：①红细胞的洗涤，②血红蛋白的释放。

（2）粗分离：①分离血红蛋白溶液，②透析。

（3）纯化
（4）纯度鉴：SDS-聚丙烯酰胺凝胶电泳。

【详解】
（1）麦芽汁琼脂培养基是培养真菌的培养基，所以样品用牛肉青蛋白胨培养基，由于蛋白质在高温条件下易变性，为
了筛选耐高温的蛋白质，所以在高温条件下筛选菌种。

菌种在后续实验中需频繁使用，可用固体斜面培养基进行保藏。

（2）分离得到耐高温蛋白质，一般需进行样品处理、粗分离、纯化和纯度鉴定。

蛋白质溶液粗分离时，需进行透析除去蛋白质溶液中的小分子杂质，该方法的原理是小分子可自由进出透析袋，而大分子保存在袋内。

（3）SDS 带有大量的负电荷，消除不同物质带电性质的不同，使其迁移率只取决于样品中各种分子量的大小。

（4）凝胶色谱法分离蛋白质是大分子物质运动的路径短，所以迁移速度快，所以分子量最大的物质迁移速度最快，凝胶电泳法鉴定蛋白质，分子量最小的物质迁移速度最快。

【点睛】
本题考查血红蛋白提取和分离的相关知识，识记教材基本内容，难点是电泳法和凝胶色谱法的基本原理。