关于杜威的共同体观念的一些理解和想法

而在这样一个共同体中要以怎样的秩序和规范才能对个体之间的共同发展或者应对个体之间的相互矛盾产生有效的约束力和规范力呢？也许我们现在可以说到的法律、制度、文化等等，但这些已形成的约定俗成的东西的源泉在哪？我们生活中常常会出现很多合法但不合理的行为，在法律、道德、伦理这三个维度中，每一个阶段的行为如何来衡量？这些习俗在一开始是怎样使得共同体中国的成员所信服的，并且心甘情愿的照做且相信这样是为了他们自己的发展好的？在杜威的观点里，他认为追根溯源这些东西来源于社会习俗，杜威写道：“个体的大部分的重要习惯是由他们所出生和成长的先前社会的习俗所决定的”。凡有一定流行范围，一定流行时间或流行区域的意识行为，无论是官方的，民间的，均可称为习俗，这亦是习俗的基本定义。当然，这些社会习俗里包含了导致共同体的成员现在所自觉行动的种种，其中也有德性的大部分内容。人们把社会习俗内化为自我价值并在不断实践中得以强化。所以杜威在他提出的共同体中更注重的是道德建设以及“共同的善”，另外还有实现其种种的重要手段——教育。
所以，在社会习俗与社会教育之间我们并不能机械的认为，后者服从于前者。相反，我认为社会教育决定着社会习俗的发展状态。为了使得社会习俗不致于异化，社会教育应该要与社会习俗之间保持一定的距离，控制好二者之间张力是实现共同体发展的重要因素。这样的教育理念对当今每一个国家来说都有重要的借鉴意义。
参考文献：
《杜威的共同体概念》 James Campbell 著 吴欢 译
关键词：杜威共同体社会习俗教育张力
在杜威的共同体观念中，人是具有天然的社会性意义的存在，人们同样也倾向于通过他人的一般理想来判断自己的行为性质，人只有在群体中才能证明其存在价值和意义。共同体作为个体之间的物质、精神、情感的交换场所，是个体发展人性和个性的必要现实基础。正如柏拉图的《理想国》中，人们可以通过在一个共同体中的相互合作来大大减少自身的生存成本，同时也可以专心的发展自己的专业，实现自身的最大价值。从这一点来看，我认为杜威的共同体的优越性之一与柏拉图有很大的相似之处。
所以，在杜威作为一名哲学家的同时也是一位非常伟大的教育家。杜威考虑到在很多年轻人在从学习“社会习惯”到内化为自身的行为体系，再到自身无意识的遵循并行动，从这又需要意志力到不需要意志力的过程中，人们很容易变得“忠诚”的继承“社会习惯”并停滞在先前的规定中，他们会认为传统即正确。就如大人硬要把同一件衣服套在一个不断长大的孩子身上，而这个孩子在大人的教育下也同样认为这件衣服就是最好的，即使穿在身上不合适甚至不舒服。杜威在这里提出了他认为的教育应该是怎样的，他认为：一个教育系统所要做的即教育应该帮助年轻人把社会习俗当成顺利融入共同体的手段或途径，而并不能仅仅停留在社会习俗中并把之当成人们存在的目的及意义。说到这，我想起中国在过去对一些腐朽陈旧的祖宗大法的盲目崇拜，甚至为了那些祖宗留下来的东西不惜牺牲现代人的生存。可以看出，在共同体里的社会习俗的异化，那么这些习惯不但不能成为理想状态的规范和引导，相反会制约共同体以及个体的发展，最终使得整个共同体异化。所以，在教育体系中，一个有自我意识的公众的发展对社会的潜在的解决问题的活动具有至关重要的意义。一个具有自我意识和批判意识的群众是维持共同体健康发展的必要。而在共同体里，个体之间应当是联系的，不是简单的物质交换的联系，而是一种无法分离的道德依赖的关系。只有这种关系，个体在得到发展完善的同时也能使得他人发展完善。杜威认为，现代的教育应该使得人们在学习到内化“社会习惯”的过程中，使他们信服。即让他们知道只有通过每个个体的努力并合作使得共同体得以改善，只有贡献出自己的善才能使共同体里有善，并明确个体在共同体中的责任和使命。杜威站在实用主义的角度认为“教育应该在所有人当中创造出一种推进普遍的善的兴趣，这样他们能够发现，他们自己的幸福在为了改善他人的状况而做的事情中得到了实现”。教育真正要做的是培养学生的批判性意识和理智的做出权衡的能力。一定程度上，我们可认为较强的复制能力并没有较强的判断能力更能体现教育的最大功用。
杜威考虑到在很多年轻人在从学习社会习惯到内化为自身的行为体系再到自身无意识的遵循并行动从这又需要意志力到不需要意志力的过程中人们很容易变得忠诚的继承社会习惯并停滞在先前的规定中他们会认为传统即正确
杜威共同体中：教育与社会习俗之间的张力
读《杜威的共同体概念》有感
杜威共同体中：教育与社会习俗之间的张力
内容摘要：在杜威所建立的共同体中，由于人具有天生的趋向于群体，只有在群体中才能真正发展所谓的人性和个性，这也就是人具有天然的社会性。但当每个个体约定组成一个共同体后，在个体得到所谓的发展之前，为了保证共同体里的有序和健康发展，杜威认为社会习俗在其中扮演着非常重要的角色，而这社会习俗里包含着德性的大部分内容。在这些社会习俗的传承方面，社会教育起着不可或缺的重要作用。在社会教育与社会习俗之间并不是完全覆盖的关系，教育作为社会习俗得到传承和发展的重要途径，与社会习俗之间会有怎样的张力呢？本文简要的就二者之间的张力进行陈述和浅析。