幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》

幼儿园中班科学公开课教案《会变的颜色》
一、教学内容
本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《奇妙的现象》中的第三节《会变的颜色》。

详细内容包括：学习三原色的基本概念，了解三原色混合后产生的颜色变化，通过实践操作，掌握颜色的基本混合原理。

二、教学目标
1. 了解红、黄、蓝三种颜色的名称及特点，知道它们是三原色。

2. 通过实践操作，掌握三原色混合后产生的新颜色，提高观察力和动手能力。

3. 培养幼儿对颜色的兴趣，激发他们的探索欲望。

三、教学难点与重点
教学难点：理解并掌握三原色混合后产生的新颜色。

教学重点：学习三原色的基本概念，实践操作颜色混合。

四、教具与学具准备
教师准备：红、黄、蓝三种颜色的颜料，调色板，画笔，水，抹布。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师向幼儿展示一幅由红、黄、蓝三种颜色构成的画作，引导幼儿观察并说出画作中的颜色。

邀请幼儿上台用手指蘸取颜料，将红、黄、蓝三种颜色混合在画纸上，观察产生的颜色变化。

2. 例题讲解（5分钟）
教师通过PPT展示红、黄、蓝三种颜色混合后产生的橙、绿、紫三种新颜色。

讲解三原色混合的原理，引导幼儿观察并记忆。

3. 随堂练习（5分钟）
幼儿按照教师的要求，用画笔和颜料进行实践操作，混合红、黄、蓝三种颜色，观察并记录产生的颜色。

教师巡回指导，帮助幼儿完成练习。

教师邀请部分幼儿分享自己的作品，让其他幼儿猜测混合后
的颜色。

六、板书设计
1. 板书《会变的颜色》
2. 内容：
红色 + 黄色 = 橙色
黄色 + 蓝色 = 绿色
红色 + 蓝色 = 紫色
七、作业设计
1. 作业题目：回家后，尝试用红、黄、蓝三种颜色的画笔，混合
出不同的颜色，并将作品展示给家长。

2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，混合出丰富的颜色。

八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：本节课通过实践操作，幼儿对三原色混合产生了浓
厚的兴趣，课堂氛围活跃。

但在引导幼儿观察颜色变化时，部分幼儿
注意力分散，需要教师加强引导。

2. 拓展延伸：在下一节课中，可以引导幼儿用混合出的新颜色进行绘画创作，培养他们的审美能力和创造力。

同时，可以开展家庭作业展示活动，让幼儿分享自己的作品，增强他们的自信心。

重点和难点解析
1. 教学难点：理解并掌握三原色混合后产生的新颜色。

2. 实践情景引入：确保幼儿在实践操作中能集中注意力观察颜色变化。

3. 作业设计：作业的答案没有固定，需要引导幼儿发挥想象力和创造力。

一、教学难点解析
1. 利用PPT或实物展示，让幼儿直观地看到红、黄、蓝三种颜色混合后产生的新颜色。

通过视觉刺激，加深幼儿对颜色变化的印象。

2. 教师在讲解颜色混合原理时，要用简单明了的语言，以幼儿能够理解的方式表达。

例如：“红色和黄色混合在一起，就像太阳和苹果混合在一起，变成了橙色。

”
3. 在实践操作环节，教师应密切观察每个幼儿的操作过程，及时纠正错误，引导他们正确混合颜色。

二、实践情景引入解析
1. 实践情景引入时，教师应尽量选择色彩鲜艳、具有吸引力的教具，以激发幼儿的兴趣。

2. 教师在引导幼儿进行实践操作时，要用充满激情的语言和肢体动作，吸引幼儿的注意力。

例如：“看，我们的红色和黄色要变成什么颜色呢？我们一起来见证这个神奇的变化吧！”
3. 在实践操作过程中，教师应保持课堂秩序，确保每个幼儿都能
参与到实践活动中。

三、作业设计解析
1. 作业题目应具有开放性，让幼儿有足够的空间发挥想象力和创
造力。

例如：“用你喜欢的颜色，画出你心中的美丽家园。

”
2. 教师在评价幼儿的作业时，要注重过程而非结果，鼓励幼儿大
胆尝试，培养他们的自信心。

3. 对于作业的展示，教师可以组织一次家庭作业展示活动，让幼
儿分享自己的作品，提高他们的表达能力和社交能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 使用亲切、生动的语言，语调富有变化，以吸引幼儿的注意力。

2. 在解释颜色混合原理时，用简单明了、富有节奏感的语言表达，便于幼儿理解。

二、时间分配
1. 确保实践情景引入、例题讲解、随堂练习等环节的时间分配合理，避免某个环节耗时过长，影响整体教学进度。

2. 在实践操作环节，给幼儿足够的时间尝试和探索，同时注意观
察每个幼儿的操作进度，适时给予指导和鼓励。

三、课堂提问
1. 提问时要针对不同难度的知识点，设计不同层次的问题，引导
幼儿思考。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，对他们的回答给予肯定和鼓励，增强
他们的自信心。

四、情景导入
1. 利用生动、有趣的教具和故事情景，激发幼儿的学习兴趣。

2. 通过提问、悬念等方式，引导幼儿主动参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

教案反思
一、教学内容的适宜性
本节课的内容对于中班幼儿来说，难度适中。

但在教学过程中，要注意观察幼儿的反应，适时调整教学进度和难度。

二、教学方法的有效性
1. 实践操作环节，幼儿参与度较高，说明该方法能有效提高幼儿的学习兴趣和动手能力。

2. 课堂提问环节，部分幼儿表现出紧张和不自信，教师应在此环节多给予鼓励和支持，提高幼儿的自信心。

三、课堂氛围的营造
本节课的课堂氛围总体较好，但在实践操作环节，部分幼儿注意力分散。

今后教学中，教师应加强课堂管理，确保每个幼儿都能专注于课堂活动。

四、作业设计的合理性
通过本次教学反思，教师应关注幼儿的学习需求，不断调整和优化教学方法，以提高教学效果。

同时，注重培养幼儿的观察力、动手能力和创造力，为他们的全面发展奠定基础。