设计与制作：简易肺活量计课件
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粤教版科学三年级下册课件
9 设计与制作：简易肺活量计
教学目标
1.能根据现实的需要，运用科学知识和科学方法设计并制作简易肺活量 计。 2.通过测量，比较肺活量的大小。 3.尝试通过分析实验数据得出结论。 4.增强参加体育运动的意愿，并通过锻炼增强肺活量。
教学重难点
教学重点：能利用科学知识和科学方法设计并制作简易肺活量计。 教学难点：能利用简易肺活量计比较肺活量的大小，并分析实验数据得出结论。
同步练习
一.填空题
1.（
）是人尽力吸气再尽力呼气所能呼出的气体量，单位是（
）。
2.通常，肺活量（
），肺功能（
）。
3.比赛吹气球时，（
）越大，气球吹得越大。
4.利用空气占据一定的（
）的仪器叫做（
）。
）袋搜集
同步练习
二.解答题 请写出肺活量计的使用方法？
参考答案
一.填空题 1.肺活量 毫升 2.越大 越强 3.肺活量 4.空间 塑料袋 气球 5.肺活量计 二.解答题 1.自然站立，手握吹嘴，深吸气 2.将嘴对着吹嘴慢慢呼气，直到不能呼气为止读数： 3.一般测试三次，取最大值。
一、导入新课
我们自己能制 作一个测量肺活量 的装置吗？
二、讲授新课
肺活量是指在不限时间的情况下，一次最 大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量。肺活 量代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体 生长发育水平的重要机能指标之一。
自制一个肺活量测量仪，组织一次肺活量 的测量活动。
二、讲授新课
尝试利用身边的材料，制作可以测量肺活量大小的简易装置。 用什么办法可以把我们呼出的气体收集起来进行测量？
二、讲授新课
按照设计，选择合适的工具和材料，制作简易肺活量计。
怎样确定 瓶身上的刻度？
二、讲授新课
尝试利用自制的肺活量计测量 同学的肺活量。
将装满水的瓶子倒扣在盛着水 的水槽里，把塑料软管插入瓶中在 软管的另一端安装好吹嘴。深吸一 口气后，尽力往吹嘴中吹气。
二、讲授新课
根据测试结果和同学的评价改进装置，调整使用方法，以更方 便、准确地测量肺活量。
9 设计与制作：简易肺活量计
教学目标
1.能根据现实的需要，运用科学知识和科学方法设计并制作简易肺活量 计。 2.通过测量，比较肺活量的大小。 3.尝试通过分析实验数据得出结论。 4.增强参加体育运动的意愿，并通过锻炼增强肺活量。
教学重难点
教学重点：能利用科学知识和科学方法设计并制作简易肺活量计。 教学难点：能利用简易肺活量计比较肺活量的大小，并分析实验数据得出结论。
同步练习
一.填空题
1.（
）是人尽力吸气再尽力呼气所能呼出的气体量，单位是（
）。
2.通常，肺活量（
），肺功能（
）。
3.比赛吹气球时，（
）越大，气球吹得越大。
4.利用空气占据一定的（
）的仪器叫做（
）。
）袋搜集
同步练习
二.解答题 请写出肺活量计的使用方法？
参考答案
一.填空题 1.肺活量 毫升 2.越大 越强 3.肺活量 4.空间 塑料袋 气球 5.肺活量计 二.解答题 1.自然站立，手握吹嘴，深吸气 2.将嘴对着吹嘴慢慢呼气，直到不能呼气为止读数： 3.一般测试三次，取最大值。
一、导入新课
我们自己能制 作一个测量肺活量 的装置吗？
二、讲授新课
肺活量是指在不限时间的情况下，一次最 大吸气后再尽最大能力所呼出的气体量。肺活 量代表肺一次最大的机能活动量，是反映人体 生长发育水平的重要机能指标之一。
自制一个肺活量测量仪，组织一次肺活量 的测量活动。
二、讲授新课
尝试利用身边的材料，制作可以测量肺活量大小的简易装置。 用什么办法可以把我们呼出的气体收集起来进行测量？
二、讲授新课
按照设计，选择合适的工具和材料，制作简易肺活量计。
怎样确定 瓶身上的刻度？
二、讲授新课
尝试利用自制的肺活量计测量 同学的肺活量。
将装满水的瓶子倒扣在盛着水 的水槽里，把塑料软管插入瓶中在 软管的另一端安装好吹嘴。深吸一 口气后，尽力往吹嘴中吹气。
二、讲授新课
根据测试结果和同学的评价改进装置，调整使用方法，以更方 便、准确地测量肺活量。