幼儿园大班社会教案过新年买年货

幼儿园大班社会教案过新年买年货
一、教学内容
本节课选自幼儿园大班社会领域教材，主要围绕“过新年买年货”这一主题展开。

教学内容包括：教材第三章《我们的节日》第二节
《过新年》，详细内容为认识新年习俗、了解购买年货的过程以及学
习如何选择合适的年货。

二、教学目标
1. 让幼儿了解新年的传统习俗，增强对我国传统文化的认识。

2. 培养幼儿在购物过程中的社会交往能力和独立思考能力。

3. 教育幼儿学会合理消费，养成节约的好习惯。

三、教学难点与重点
难点：如何让幼儿在了解新年习俗的基础上，学会独立思考和合
理消费。

重点：认识新年习俗、了解购买年货的过程以及学会如何选择合
适的年货。

四、教具与学具准备
教具：新年习俗图片、购物场景图片、年货实物、购物清单。

学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水、购物篮。

五、教学过程
1. 导入：通过展示新年习俗图片，引导幼儿回忆过新年的情景，
激发他们对本节课的兴趣。

2. 讲解：向幼儿介绍新年的传统习俗，着重讲解购买年货的意义
和过程。

3. 实践情景引入：创设一个购物的场景，让幼儿模拟购买年货的过程。

4. 例题讲解：以购买年货为例，引导幼儿学会如何选择合适的年货。

5. 随堂练习：让幼儿分组讨论，根据购物清单选择合适的年货。

7. 课堂小结：通过提问方式检查幼儿对课堂内容的掌握情况。

六、板书设计
1. 新年习俗
贴春联
放鞭炮
拜年
收红包
2. 购买年货
选择合适的年货
购物清单
合理消费
七、作业设计
姓名
购物日期
商店名称
商品名称
商品价格
总计金额
2. 答案示例：
姓名：
购物日期：2022年2月1日
商店名称：超市
商品名称：苹果、橙子、糖果、饼干
商品价格：苹果10元/斤，橙子8元/斤，糖果15元/袋，饼干5元/包
总计金额：100元
八、课后反思及拓展延伸
1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿在购物过程中是否能够独立思考和合理消费。

了解其他节日习俗，与家人分享。

与家长一起购物，学会独立思考和合理消费。

重点和难点解析
1. 教学难点：如何让幼儿在了解新年习俗的基础上，学会独立思考和合理消费。

2. 实践情景引入：创设购物场景，让幼儿模拟购买年货的过程。

3. 作业设计：设计购物清单，帮助幼儿巩固课堂所学，培养独立思考和合理消费的能力。

一、教学难点解析
1. 独立思考能力的培养：
在教学过程中，教师应注重提问和引导，让幼儿在思考中学习。

例如，在讲解新年习俗时，可以提问：“为什么我们要过新年？新年有哪些有趣的活动？”引导幼儿主动思考。

在购物场景模拟环节，教师可以设置一些问题，如：“这个商品适合谁用？为什么？”引导幼儿在购买过程中学会独立思考。

2. 合理消费观念的树立：
教师在讲解购买年货的过程中，要强调合理消费的重要性，让幼儿明白消费要有度，不能盲目追求。

在随堂练习环节，教师可以设置一些消费陷阱，让幼儿识别并学会避免。

二、实践情景引入解析
1. 购物场景的创设：
教师应充分利用教具，如年货实物、购物篮等，营造出真实的购物氛围。

在场景中，教师可以扮演售货员，与幼儿进行互动，引导他们完成购买任务。

2. 模拟购买年货的过程：
教师应引导幼儿关注商品的价格、质量、适用人群等方面，培养他们的观察力和判断力。

在模拟购物过程中，教师可以设置一些障碍，如商品缺货、价格上涨等，让幼儿学会应对。

三、作业设计解析
1. 购物清单的设计：
教师应确保购物清单的内容丰富、具有实际意义，让幼儿在完成作业的过程中巩固所学知识。

购物清单中应包括商品名称、价格、购买数量等，培养幼儿的计算能力和逻辑思维。

2. 作业的完成与反馈：
教师应鼓励幼儿在完成作业时与家长互动，共同讨论购物清单的内容，培养家庭亲子关系。

教师在批改作业时，要关注幼儿对合理消费的理解，及时给予反馈，帮助他们改正错误观念。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 讲解时，注意语速适中，语调亲切，以吸引幼儿的注意力。

2. 在关键环节，如讲解新年习俗和购物要点时，可以适当提高音量，突出重点。

二、时间分配
1. 确保每个环节的时间分配合理，避免前松后紧或前紧后松。

2. 实践情景引入和随堂练习环节可以适当增加时间，让幼儿充分参与和体验。

三、课堂提问
1. 提问要具有针对性，引导幼儿思考，避免无关紧要的问题。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予及时的肯定和鼓励。

四、情景导入
1. 利用教具和实物，创设真实的购物场景，让幼儿快速进入学习状态。

2. 通过生动的故事或有趣的游戏，激发幼儿的学习兴趣。

教案反思
1. 教学内容是否丰富有趣，是否能够吸引幼儿的注意力。

2. 教学方法是否恰当，是否有助于幼儿理解和掌握知识。

3. 课堂互动是否充分，幼儿是否积极参与。

4. 教学难点是否得到有效突破，幼儿是否能够独立思考和合理消费。

5. 作业设计是否合理，是否能够帮助幼儿巩固所学知识。

6. 针对幼儿的学习反馈，调整教学策略，以提高教学效果。