全国高级中学97学年度校长会议

全國高級中學97學年度校長會議
第一組研討議題會議記錄
研討議題一：學校如何因應「普通高級中學課程綱要」即將實
施，充分了解其內涵，以達成教育目標
主持人：後壁高中吳校長延齡
引言人：新營高中陳校長沛郎
紀錄：魏珮伶、陳麗槿、傅春玫
一、主持人致詞
「普通高級中學課程綱要」即將實施，請各位校長先進對此議題表達意見。

二、引言人報告（請參考會議手冊4-1頁）
三、研討結論
楊寶琴校長（台中市台中女中）
（一）校長應充分了解「普通高級中學課程綱要」的概念與重點，才能領導校內教師進行規畫。

（二）校長應積極推動「課程發展委員會」使其在校內作有效率、有目標的運作，讓有關課程分版，落實學校本位課程選修問題，能有效在
一年內作出完整課程規畫。

孔建國校長（彰化縣彰化女中）
（一）政策的早日釐清與確認：99課綱關於延後分流、分版教學及部分學科（如國文、歷史等）課程綱要及班會是否列入導師基本時數等應
早日釐清及確認。

（二）校內的宣導與校外研習，雙管齊下，使教師皆能瞭解99課綱內容。

（三）考試引導教學，此為不可避免的，99課網實施後，學測、指考如何考，也宜及早綢繆。

李克難校長（花蓮縣慈大附中）
（一）課綱實施前與實施中，校長與教務主任為課程領導者，應堅定信心，不輕易有倦勤想法，帶領學校發展課程。

（二）教師教學專業應持續提昇，各領域教學研究會與學校課程發展委員會均應落實，發揮功能。

（三）課程配套措施與學校設備空間規畫應充分擬定與充實，幫助教師完成學校課程發展，提供學生豐富的課程學習。

張永福校長（桃園縣內壢高中）
選修課程與師資的培訓部分，下列三個科類，需有明確的配套措施，
並及早因應：
（一）全民國防教育類：教官員額的編制將影響開課。

（二）生命教育類：目前各校多缺此類合格教師。

宜免費鼓勵教師進修以培育有興趣之老師合格化，因應此類學科之需求。

（三）生涯規畫類：目前各校合格之輔導教師，進修四學分即可加科登記為此類合格教師，屬較易達成之部分。

張永鄰校長（桃園縣平鎮高中）
（一）積極提昇課程發展委員會之功能與層次。

（二）加強教師專業成長及課程規畫、自編教材能力。

（三）教育部應補助縣市高中教師專業研習之代課鐘點費。

（四）選修學分數1.5倍，因選修課程增加之人事鐘點費支出，希望教育部行文各縣市，請相關單位協助，以利新課程落實執行。

林光輝校長（台東縣台東女中）
（一）校長應利用各機會傳達新課程之相關訊息，使教師有因應的心理準備。

（二）辦理相關研習活動，說明新課程發展情形、改革目的及其內涵，使
教師了解新課程之精神；物理、英文、數學採分版教學以適應學生個別差異，並於高二增加自然學科四學分，且保障非升學類科選修科目學分至少十二學分，乃在充實高中學生的基本學科能力，以提升其整體的學識能力。

（三）將新課程綱要列入各科教學研究會之討論題綱，使教師經由相互研討，瞭解新課綱的內涵，增進對新課綱的理解。

（四）將新課綱掛於學校綱站，或載於學校刊物，使教師隨時可閱讀新課綱內容。

（五）學校依新課綱考量學師資及設備狀況，事先規畫各年級課程組合腹案，交由課發會議決，訂定課程計畫。

（六）課程評鑑是專業技能，建議辦理課程評鑑研習，讓校長與教師了解評鑑內容、規準設計、實施方式，以利校內推動實施課程評鑑。

研討議題二：控管教育品質，提升高中學生素質
主持人：後壁高中吳校長延齡
引言人：政大附中湯校長志民
一、主持人致詞
請各位教育先進就此議題踴躍發言。

（一）引言人報告：（參考政大附中補充資料）
三、研討結論
蔡炳坤校長（台北市建國高中）
關於此議題，除「七分就能上大學」所凸顯的智育問題外，亦須重視道德品格教育。

就修正的〈高級中學學生成績考查辦法〉，已將德行成績取消，這確是這一波高中教育問題的重中之重。

張輝政校長（台北縣板橋高中）
除法令規定外，應增加以下面向思考：
（一）加強教師專業能力，明訂教師進修時數比照公務人員每年四十小時。

（二）高中教育資源應比照高職，以建構優質學習環境。

（三）除教育體制外，家長與社會觀念亦須改變。

李世文校長（台北市和平高中）
（一）「七分上大學」乃大學供過於求所致。

若大學錄取名額不縮減，將有更低分入大學的情況發生。

（二）提高學生素質：就目前學生服儀、髮禁之鬆綁等問題有必要再重新檢討。

黃家德校長（桃園縣大華高中）
（一）提升教育品質，重點應在品德，其次才在學業智育。

（二）品德教育應培養學生的態度，能自我負責、能遵守團體紀律。

鄒春選校長（台南市台南女中）
（一）教育應是全人的發展，不只在智育的成績表現。

（二）管控品質應從師資及全方位的發展做評量，較為合適。

四、主持人結論
感謝各位校長對今日議題的熱烈發表。

全國高級中學97學年度校長會議
第二組研討議題會議記錄
研討議題：學校如何形塑校園文化，落實品格教育，提升公民素養
主持人：善化高中李校長培安
引言人：新化高中林校長義棟
紀錄：游淑媚、陳燕秋、魏甄妤
一、主持人致詞
今天很榮幸邀請到新化高中林校長義棟引言，應主辦高中要求，希望各位校長將發言寫成發言條，以利主辦單位作整理紀錄。

我相信培養公民品格教育這個議題很容易發揮，希望各位先進們多多發言，讓明天分組討論的總結報告能有豐富的內容可以說明。

警大校長侯友宜曾說：「我們栽培出來的警察同仁，怎麼樣對社會有正確的價值思維，也就是說該如何對社會負責？品格如果良好則對國家社會將會有很大的幫助。

」所以，如何涵養學生的品格及自我價值的確立，實為重要的事情。

二、引言人報告（請參考會議手冊4-9頁）
三、研討結論
溫貴琳校長（新竹市建功高中）
(一)品格教育的推動—－依人的成長因素、知能，品格教育應分為：1、
品德2、生活3、公民法治人權4、人格養成，才能涵養人的成長歷程。

(二)提升公民素養──1、知能的探索：公民與社會2、全校性活動達到
公民素養：(1)班聯會與班代會(2)道德、生活、人格養成都和公民素養有關
卓耀南校長（台南市崑山高中）
最近接到一個中辦的書函97.7.3。

主旨：高級中學成績考查辦法第二條：高級中學學生成績部分採百分制，德行部分以行為事實評分作為評量，不評分數及等第。

我的疑問是：如果企業界或出國留學要操行分數或等第，要怎麼辦？
建議：各個學校仍要評分及等第，底案一定要留。

在成績單上可以寫上評語。

請全國的校長能思考這一個現實的問題。

如果可以，希望可以採取折衷的建議。

我對這份公文的條列，不置可否，如果教育部一定要這樣做，我們學校一定會留底案，避免日後紛爭。

陳金粧校長（東莞台商子弟學校）
（一）「教育無他，愛與榜樣而已」，只要有心品格教育有無限的空間。

（二）透過活動將品格教育融入，以形塑學校優質的文化！
1.辦理成年禮，培養學生責任感。

2.運用社區資源，辦理台商薪傳獎座，分享學習過程、創業經驗，形
塑學生積極進取的行為。

3.開設「生命力學習營地」，提供戶外活動場所，在「做中學」培養
挫折容忍度及人際互動能力。

周朝松校長（新竹市新竹女中）
（一）尊重、關懷、責任、信賴、誠實等融入行政，從行政做起。

（二）性別教育—「女性」在家庭社會教育的榜樣。

（三）學生自治組織的運作，如：班聯會。

（四）社團活動:學生自動分工，培養學生的責任心及榮譽感。

（五）成年禮的舉辦是品格教育的總驗收。

（六）我個人反對公民與社會考試，希望能把學生實踐的具體內容融入在評量之中。

（七）中心德目：有實踐的部分，有電子看板，讓學生了解，也可以在班會討論。

（八）讀書會的推動可以提升人的品質。

蘇景進校長（桃園縣楊梅高中）
（一）全體教師須體認品格教育為全體教育人員責任，並能於教學中融入品格教育(實際作法：教師進修，教師徵選)。

（二）增進教師品格教育之認知及提供優良品格融入教材之交流(辦理優良教案表揚)。

（三）潛在課程及校園文化的形塑以導入品格教育注重如：童軍教育、公民訓練、志工計畫等(實際作法：融入優質高中計畫)。

蔡清波校長（高雄市中山高中）
（一）提供學生思辨的機會。

（二）提供學生實際實踐的活動。

（三）恢復行善、思考的課程，如童軍的日行一善課程。

四、主持人結論
感謝各位先進熱烈的分享！
全國高級中學97學年度校長會議
第三組研討議題會議記錄
研討議題：學校如何積極推動學生生涯輔導工作，協助學生適性發展
主持人：台南二中王校長榮發
引言人：港明高中陳校長國偉
紀錄：洪淑貞、蔡鳳秋、陳佳文
一、主持人致詞
各位校長、各位教育先進，大家好！奉命主持這個會議實在不敢當，我抱著服務的精神來主持這個研討。

由於時間不多，引言人陳國偉校長準備相當豐富，就先請他上台報告，一定會帶給大家很多收穫。

聽完後請大家踴躍發言，由於時間有限，來不及發言的，可以使用會議發言單。

二、引言人報告（請參考會議手冊4-17頁）
三、研討結論
王榮發（台南市台南二中）：
非常謝謝陳校長豐富詳盡的報告，希望各位校長提出貴校生涯輔導的作法，做為大家的參考。

陳校長建議98課綱將生涯規畫列為必修，我非常贊成。

我在新豐高中的經驗，發現生涯輔導對學生幫助很大，國外對生涯發展及與職場的關係，非常重視，並列為單一課程在運作。

98課綱將其列為選修，希望有機會將生涯規劃列為必修或必選，也請各位先進提供寶貴的經驗和意見。

顏弘洺校長（台南市南寧高中）
（一）性向測驗要落實: 目前實施之性向測驗次數不夠以及問卷對每位受測者是否恰當都需再檢討。

（二）職業試探要進行: 學校規劃職業試探之座談會是必要的，並應結合地方統一辦理，以補學校之不足。

（三）生涯規劃成長分享: 許多學校舉辦演講式，分享式之生涯規劃活動，值得認同。

建議編列經費，固定補助各校辦理，並規定每學年
辦理場次。

（四）多元發展要肯定: 目前國中升高中之職群教育或是職業課程及升學都已受到學業低成就學生及家長之肯定，然而高中升大學卻太專重
於升學，對輔導學生轉職業或二技四技稍嫌不足，應加強宣導多元
智慧、多元能力、多元發展的價值。

張日亮主任（嘉義市輔仁高中）
剛才分享的校長主張將生涯規劃列為必修，但實際上有困難，我認為比較務實的做法是：就現有課程納入生涯輔導，例如本校將高三的生命教育課安排為生涯輔導，高一、高二則做學習檔案。

涂順安校長（高雄市中正高中）
本校是高中新課程生涯規劃學科中心，在此提供幾個訊息供大家參考：（一）高中新課綱生涯規劃在三年內至少要選修一學分，可以與生命教育合開，可以根據學生需要，高一、高二、高三各開幾節課，合為一
學分。

（二）學科中心：在北中南都有相關生涯規畫工具的相關研習，歡迎大家參加。

（三）在公聽會中，全國教師會希望生命教育與生涯規畫融合在綜合活動中，但目前教育部不打算廢掉這兩個課程。

（四）生涯輔導對學生選組選系幫助很大，呼籲各位校長在學校課發會表達這樣的看法。

學科中心也有辦職場訪查，可以了解社會對人才的
需求，老師可以參加，然後在生涯規畫課中指導學生。

本校有生涯規劃網站，歡迎各位校長有興趣上網瀏覽。

粘淑真校長（彰化縣員林高中）
個人於8/ 6~8/13參加國科會高瞻計畫赴澳洲教育參訪，學習科學教育所見所聞，提供大家參考:
（一）澳洲高中並沒有特別安排“生涯規劃”的課程，但在其所設計的統整課
程中，處處看到生涯規劃的安排。

（二）澳洲高中7~10年級中，科學教育採主題式設計，其中融合物理、化學、生物的知識與能力的培育，學生上課時採分組，有分工有合
作，依個人的理化生能力與興趣去合作探討所上之課程。

（三）因有7~10年的主題式探討，學生清楚了解自己的能力與性向，11~12年級學校再提供物理、化學、生物之選修課程，以發展各領域的專業能力。

澳洲經驗可供我們省思。

洪武智校長（屏東縣屏北高中）
（一）學科整合，再以專業講座融入各科教學推行。

（二）加強行政人員及導師參與研習。

四、主持人結論
謝謝各位寶貴的建議，如果還有意見請用書面資料，謝謝大家！
全國高級中學97學年度校長會議
第四組研討議題會議記錄
研討議題：學校如何建構完善優質學習環境，提升學生學習品質
主持人：南大附中管校長志明
引言人：南科實中戴校長旭璋
紀錄：郭人豪、曾孟雅、蔡瓊文
一、主持人致詞
各位校長前輩，今天我們面對「學校如何建構完善優質學習環境，提升學生學習品質」這個議題，家長期待與學校教學的目標與要求之間實有落差，但教育應該是具多面向的，南科實中在教育界不論是硬體設備或是教學成效都相當具有指標性，因此，我們請戴校長為大家分享其經驗，彼
此切磋如何塑造優質學習環境，來幫助學生增長其多元能力！
二、引言人報告（請參考會議手冊4-27頁）
請大家針對「學校如何建構完善優質學習環境，提升學生學習品質」主題踴躍發言。

三、研討結論
管志明校長（台南縣南大附中）
〈一〉推動無斥責壓力的學習環境，營造正面積極的氛圍。

〈二〉基於社會學的方法論基礎：社會生病了，為了醫治，必先求瞭解！
用這個邏輯來看學習需求，要改變學生必須先瞭解學生，其前提即
建造優質的學習環境。

湯志民校長（台北市政大附中）
學校建築相關環境已能滿足使用者──尤其是學生的需求：
〈一〉強化教室的教學環境，例如e化教室。

〈二〉提供教室外的學習資源，例如圖書館的無線上網、教師教學平台以供學習課業學習、學生在學校能隨時找到老師請教。

〈三〉規劃生活空間，包括對話互動、廁所、用餐、用水、交通、運動場地、空間大小容量、活動空間種類、動線配置、社團辦公室、校園
休憩空間等。

〈四〉注意個別需求，建立無障礙空間、女學生的活動空間〈包括運動空間被壓縮、更衣室、淋浴室、廁所數量、保健室提供生理不適之休
息等〉。

〈五〉建構教育的環境，強調無聲語言，美感藝術文化意境等，加強情境佈置，提供學生作品，優良學生表揚之空間。

沈淵源校長（嘉義縣協志高中）
效法即測即評即發證的精神，建置硬體與軟體的教學設備與環境，引導學生喜歡它，促使學生接近它，落實評鑑製造出成果！創造學生個人成就，匯集整個學校優質學習風氣與成就的創作！
呂培川校長（雲林縣北港高中）
日前前往日本、越南參訪，發現台灣的硬體已優於兩者，而為求更優質的學習效果，必須於軟體方面更求精進！例如：學生的交通、營養午餐等生活方面的問題須加以解決，讓學生的學習無後顧之憂！以本校兩三年來推動優質化的經驗，所謂「優質」是建構在「不足」，因為成長是永無止境的，經營者若有此信念，則教育必能夠持續走向優質！
陳滿玉校長（新竹市香山高中）
〈一〉創造學校不常用的空間〈閒置空間〉：佈置與學校發展特色相關之主題，例如學生學習作品、學生特殊表現、教師教學作品。

〈二〉營造學生生活安穩力量：例如廁所管理〈新竹市所推動的提供衛生紙作法，即為人性化的考量〉、中央廚房的設置。

李炫熙校長（台中縣玉山高中）
如何建構完善優質學習環境：
〈一〉心理環境方面：
1、培養學生「健康學習」的觀念，使學生首先願意學習，處處學習，
時時學習。

2、建立「歸零學習」方式，使學生的學習切合學生的需要，它是最
基本的學習，也是啟發學生學習動機的原動力。

〈二〉教學環境方面：
1、教學方法:以學生為主體，避免填鴨式灌輸方式。

2、課程教材:須符合學生身心發展。

3、兼重「知識」結構的傳授和「能力」的培養：兩者兼顧，不宜偏
廢。

〈三〉設備環境方面：
1、充實軟硬體設備，使學習環境生活化、樂趣化。

2、建立「教育園區」讓學校任何角落，都是很好的學習環境。

3、擴充圖書設備，培養學生「悅讀」，提升學習品質。

四、主持人結論
今天時間有限，非常感謝大家踴躍的發言！。