《第三章第5节泥石流》作业设计方案-初中科学浙教版13七年级上册

《泥石流》作业设计方案（第一课时）
一、作业目标
本课程《泥石流》的作业设计旨在让学生：
1. 掌握泥石流的基本概念、成因及危害；
2. 了解预防和应对泥石流灾害的措施；
3. 提升学生观察、分析、综合信息的能力；
4. 培养学生应对自然灾害的意识和责任感。

二、作业内容
本次作业包括以下几个部分：
1. 泥石流定义及特点学习：
要求学生自行搜集关于泥石流的定义、成因和特点等基本信息，通过文献或网络资料，理解并记录下来。

并简述出一次生活中所见过的自然或人工诱发的泥石流现象及形成原因。

2. 泥石流危害分析：
学生需结合所学的地理知识，分析本地可能发生的泥石流危害，包括对环境、生态及人类生活的影响，并尝试提出可能的预防措施。

3. 模拟活动：
学生需模拟制定一份家庭或学校所在地的泥石流应急预案，包括预警信号、疏散路线、紧急联系方式等，并绘制简单的示意图。

4. 小组讨论与报告：
学生需分组进行讨论，并选取一个代表性的话题——“如何更好地提高人们对泥石流危害的防范意识”。

各小组要收集信息、展开讨论并整理出一份简洁明了的小组报告。

三、作业要求
对于以上作业内容，具体要求如下：
1. 泥石流定义及特点学习：要求记录完整、准确，并能结合实例进行解释。

2. 泥石流危害分析：需有理有据，联系本地实际，对泥石流的危害和影响有深入的认识。

3. 模拟活动：制定的应急预案要具备可操作性，并且有实际的防灾避险价值，示意图应简洁明了，准确展示各项要素。

4. 小组讨论与报告：要求小组成员间有充分的讨论与交流，报告要逻辑清晰，论据充分，重点突出。

四、作业评价
教师根据学生的完成情况进行打分评价，对于泥石流的基本知识掌握、预防措施、模拟活动以及小组讨论的表现都需纳入考量范围。

评价方式可以结合学生自我评价、小组互评以及教师评价进行。

五、作业反馈
学生提交作业后，教师应及时给予反馈。

对作业中的问题应及时纠正，并就泥石流灾害的重要性给予更多的指导和引导。

对于优秀的作业或表现突出的小组应给予肯定和表扬。

同时，应将
作业完成情况作为学生平时成绩的一部分，鼓励学生认真对待每一次作业。

以上就是初中科学课程《泥石流》的作业设计方案。

通过这一系列作业活动，学生不仅能掌握泥石流的相关知识，还能提高应对自然灾害的能力和意识。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课时作业设计旨在巩固学生对泥石流形成原因、发展过程及预防措施的理解，通过实际操作和探究活动，增强学生的观察能力、分析能力和实践能力，同时培养其环境保护意识和安全防范意识。

二、作业内容
1. 理论复习：学生需回顾泥石流的基本概念、形成条件、危害及预防措施等知识点，并撰写不少于300字的泥石流知识点总结报告，内容需包含但不限于对相关理论的理解和对个人所感所悟的总结。

2. 实验准备：准备绘制一幅以泥石流为主的自然现象实地观测日志所需的记录表，包含但不限于观察时间、地点、天气状况、地质条件等要素，为下节课的实地考察做好准备。

3. 实地调查：结合地理课本或教师提供的地图，选择一个易发生泥石流的区域进行实地考察，观察该地区的地形地貌、植被
分布、水系等自然条件，并拍摄照片或录制视频作为实地考察的记录。

4. 小组合作：与小组内同学共同讨论泥石流防治的可行措施，并制作PPT或海报展示小组观点，旨在提升学生团队合作和沟通能力。

三、作业要求
1. 知识点总结报告要求内容完整、条理清晰、表达准确，重点突出，字迹工整。

2. 实验准备部分要全面，能完整地反映出需要观测的自然条件因素，并对实际观察过程中的注意要点有所认识。

3. 实地调查要实地勘察目标区域并注意观察安全事项，拍照或录视频要确保内容真实有效，反映当地实际地质环境。

4. 小组合作部分要求团队成员共同讨论并整合观点，展示形式可以是PPT或海报，需有明确的主题和结构，展现团队协作的成果。

四、作业评价
教师将根据学生的完成情况对作业进行评价，包括知识点总结报告的内容是否准确完整、实验准备表的记录是否详细完备、实地考察报告的观察和分析能力等几个方面进行评价。

评价等级可分优、良、中、待进等层次，并提供相应指导意见和建议。

五、作业反馈
完成作业后，学生将上交各自小组的海报和作业文档等资料，由教师逐一进行批改和点评。

同时，教师将根据学生在作业中表
现出的能力和问题，给出针对性的指导和建议，帮助学生更好地掌握泥石流相关知识及实践技能。

此外，教师还将及时向家长反馈学生作业完成情况及评价结果。