统编版语文四年级上册第五单元课时教案

统编版语文四年级上册第五单元课时教案
一. 教材分析
本单元以“观察与发现”为主题，选编了《麻雀》、《爬天都峰》、《盘山公路》和《滥竽充数》四篇课文。

这些课文内容丰富，体裁多样，既有民间故事，又有科普文章，还有古文。

这些课文都是围绕着观察与发现来写的，旨在让学生学会观察，发现生活中的美好，发现生活中的真理。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察能力，他们善于发现生活中的点滴，对新
鲜事物充满好奇。

但是，他们的观察往往缺乏深度，对于事物的本质特征还需要进一步引导。

此外，学生的写作能力也有待提高，需要通过大量的阅读和练习，提高他们的写作水平。

三. 教学目标
1.知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，
体会课文表达的思想感情；学会本课的生字，会用“了不起”、“固然”等词语造句。

2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，提高观察能力和写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱生活，善于观察发现美好的情感。

四. 教学重难点
1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；理解课文内容，体会课
文表达的思想感情。

2.教学难点：学会本课的生字，会用“了不起”、“固然”等词语造句。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受课文所表达的思想
感情。

2.互动式教学法：引导学生自主学习、合作学习，提高观察能力和写作
能力。

3.启发式教学法：教师提问，学生思考，引导学生深入理解课文内容。

六. 教学准备
1.课文朗读录音带
2.课文课件或黑板
3.生字卡片
4.写作练习纸
七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件或黑板，展示本单元的主题“观察与发现”。

引导学生回顾已学的课文，谈谈自己对观察与发现的体会。

2.呈现（10分钟）
播放课文朗读录音带，让学生跟随录音朗读课文。

朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考课文中的关键词语，如“了不起”、“固然”等。

3.操练（10分钟）
教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

然后，教师挑选几个生字，让学生用这些生字组成句子。

例如，用“了不起”造句，用“固然”造句等。

4.巩固（10分钟）
教师引导学生复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

复述过程中，教师适时提问，引导学生深入理解课文。

5.拓展（10分钟）
教师出示一个生活场景，让学生观察并用所学知识进行描述。

例如，描述一下校园里的景色，或者描述一下家庭成员的特点等。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调观察与发现的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多发现。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，要求学生课后朗读课文，并用所学知识写一篇观察日记。

8.板书（5分钟）
教师根据课文内容，板书重点词语和句子，方便学生复习巩固。

教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调整教学节奏和难度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

一. 教学情境分析
在教学过程中，我充分利用了多媒体课件和生字卡片，为学生创造了生动、有
趣的学习情境。

通过课件展示课文中所描述的场景，如《麻雀》中的雪地、猎狗等，让学生仿佛置身于课文所描绘的环境中，增强了对课文内容的理解和感受。

同时，利用生字卡片，让学生在游戏中认读生字，提高了学生的学习兴趣。

在教学活动中，我采用了互动式教学法，引导学生自主学习、合作学习。

例如，在讲解课文《爬天都峰》时，我提出了一个问题：“你们在生活中有没有遇到过像
老爷爷这样的人？”学生们纷纷举手发言，分享了自己的经历。

通过这样的互动，
让学生在实际生活中找到课文中的原型，加深了对课文内容的理解。

二. 课堂反思
在课堂教学中，我注重了学生的朗读训练，让学生在朗读中感受课文所表达的
思想感情。

同时，我也注意培养了学生的观察能力和写作能力。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

1.部分学生在朗读时，对课文内容的理解不够深入，朗读缺乏感情。

针
对这一问题，我在课后加强了对学生的个别辅导，指导他们如何正确理解课文内容，并运用恰当的情感朗读。

2.在写作环节，部分学生表现出一定的畏难情绪，不知道如何下笔。

为
了解决这一问题，我鼓励学生先从观察身边的事物开始，培养他们的观察能力。

同时，我还提供了一些写作素材和范文，让学生进行参考和模仿。

三. 课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法、改进措施
1.问题：在课堂互动环节，部分学生积极性不高，不愿意主动发言。

解决办法：在互动环节，我采用了激励机制，对积极发言的学生给予表扬和奖励。

同时，我还注意引导那些不愿意发言的学生，鼓励他们大胆表达自己的观点。

改进措施：在今后的教学中，我将继续关注学生的学习反馈，适时调整教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.问题：在写作环节，部分学生对课文内容的理解不够深入，写作内容
偏离主题。

解决办法：针对这一问题，我在课后对学生的作文进行了详细的批改和指导，
指出他们的不足之处，并给予修改意见。

改进措施：在今后的教学中，我将加强对学生的写作指导，让他们在写作前充
分理解课文内容，确保写作内容的准确性。

3.问题：在课堂纪律管理方面，部分学生注意力不集中，容易开小差。

解决办法：针对这一问题，我在课堂教学中加强了纪律管理，适时提醒那些注
意力不集中的学生。

同时，我还调整了教学节奏，让课堂保持一定的紧张感。

改进措施：在今后的教学中，我将不断改进教学方法，提高课堂教学的趣味性，吸引学生的注意力。

总之，在本次教学过程中，我取得了一定的成果，但也发现了自己的不足。

在
今后的教学中，我将不断总结经验，改进教学方法，努力提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献自己的力量。

一、教学实录
1.导入（5分钟）
教师通过课件展示本单元的主题“观察与发现”，并提出问题：“同学们，你们平时喜欢观察周围的事物吗？你们发现了哪些有趣的事物？”学生们积极举手发言，分享了自己的观察心得。

2.呈现（10分钟）
教师播放课文朗读录音带，学生们跟随录音朗读课文。

朗读过程中，教师适时停顿，引导学生思考课文中的关键词语，如“了不起”、“固然”等。

3.操练（10分钟）
教师出示生字卡片，引导学生认读生字。

然后，教师挑选几个生字，让学生用这些生字组成句子。

例如，用“了不起”造句，用“固然”造句等。

4.巩固（10分钟）
教师引导学生复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

复述过程中，教师适时提问，引导学生深入理解课文。

5.拓展（10分钟）
教师出示一个生活场景，让学生观察并用所学知识进行描述。

例如，描述一下校园里的景色，或者描述一下家庭成员的特点等。

6.小结（5分钟）
教师总结本节课的学习内容，强调观察与发现的重要性，鼓励学生在日常生活中多观察、多发现。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置家庭作业，要求学生课后朗读课文，并用所学知识写一篇观察日记。

8.板书（5分钟）
教师根据课文内容，板书重点词语和句子，方便学生复习巩固。

二、专家点评
1.教师在导入环节通过提问的方式，激发了学生的学习兴趣，使他们积
极参与课堂讨论。

这种互动式导入方法有助于营造良好的课堂氛围。

2.教师在呈现环节运用了多媒体课件，使课文内容更加生动形象，有助
于学生对课文的理解和记忆。

3.教师在操练环节采用了生字卡片，让学生在游戏中认读生字，提高了
学生的学习兴趣。

这种教学方法既活泼又有效，值得推广。

4.教师在巩固环节引导学生复述课文内容，检查学生对课文的理解程度。

这种复述方法有助于巩固所学知识，提高学生的语言表达能力。

5.教师在拓展环节出示生活场景，让学生观察并用所学知识进行描述。

这种教学方法有助于培养学生的观察能力和写作能力。

6.教师在课堂纪律管理方面做得较好，使课堂氛围保持紧张而有序。

这
对于学生的学习具有重要意义。

7.教师在布置家庭作业方面，既注重了课内学习，又延伸到了课外。

这
种作业布置方法有助于学生巩固所学知识，提高他们的实践能力。

8.教师在板书环节，根据课文内容板书了重点词语和句子，方便学生复
习巩固。

这种板书方法有助于学生梳理知识点，提高学习效果。

总体来说，这节课教师的教学方法和教学效果都比较好。

但在今后的工作中，
教师还需注意以下几点：
1.在教学过程中，教师要关注学生的学习反馈，根据学生的实际情况调
整教学节奏和难度，确保每个学生都能在课堂上得到有效的学习。

2.在课堂互动环节，教师要充分发挥学生的主体作用，鼓励更多学生积
极参与课堂讨论，提高他们的口语表达能力。

3.在写作环节，教师要加强学生的写作指导，让他们在写作前充分理解
课文内容，确保写作内容的准确性。

4.教师要注重培养学生的自主学习能力，引导他们学会独立思考和解决
问题。

5.教师在教学过程中，要注重培养学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快
的氛围中学习。

综上所述，这位教师在教学过程中做得比较好，但仍需在今后的教学中不断改
进和完善。

相信在不断努力下，教师的教学水平一定会不断提高。