高中化学后进生不良学习行为的成因及预防

高中化学后进生不良学习行为的成因及预防
高中化学学科对于学生来说是一个相对较难的科目，很多学生在学习化学时容易出现
不良学习行为，如学习态度不端正、不爱思考、不会巩固和复习、不善于归纳总结等。

这
些问题的存在主要是由以下几个方面的原因造成的。

第一，缺乏基础知识。

高中化学是建立在初中化学的基础上的，但很多学生在初中阶
段对化学学科的学习不够扎实，没有打好基础，导致在高中阶段面对更加复杂的化学概念
和问题时无法理解和应用，从而出现学习困难。

第二，学习方法不当。

学习化学需要一定的方法和技巧，但很多学生在学习化学时过
于依赖记忆，没有形成系统的思维方式，导致学习成绩不理想。

还有一些学生对化学的学
习方法没有正确理解，比如只重视死记硬背而忽视理解，或者只注重应试技巧而忽略基本
概念的理解。

学习态度不端正。

一些学生对学习化学没有积极的态度和兴趣，只是抱着应付考试的
心态去学习，这样容易导致他们对化学知识的学习缺乏主动性和积极性，出现学习困难。

第四，缺乏自主学习能力。

化学学科需要学生具备一定的自主学习能力，能够主动查
阅资料、进行实验、解决问题等，但有些学生对自主学习能力的培养不够重视，只是依赖
教师的讲解和指导，导致在学习化学时缺乏积极性。

高中化学后进生不良学习行为的成因主要包括基础知识不牢固、学习方法不当、学习
态度不端正、缺乏自主学习能力等方面。

针对这些问题，可以采取以下措施进行预防。

要重视基础知识的学习。

在高中化学学习的初期，应该加强对于初中化学知识的复习
和巩固，确保学生对基础概念的理解和掌握。

可以通过提前学习、辅导课程等方式来补充
和强化基础知识。

要培养良好的学习方法。

学习化学需要灵活运用不同的学习方法，既要重视理解与记忆，又要注重归纳总结与应用。

可以通过多做习题、阅读相关文献、参加实验等方式来培
养学生的学习方法。

要引导学生树立正确的学习态度。

教师可以通过讲解生动有趣的案例、开展实践活动、推荐科学读物等方式，激发学生的学习兴趣和好奇心，从而让学生树立正确的学习态度。

要注重培养学生的自主学习能力。

教师可以引导学生主动参加课外学习活动，如科研
课题、竞赛等，提高学生的自主学习能力和解决问题的能力。

还可以通过组织学习小组、
鼓励学生互相交流、共同解决学习困难，培养学生的合作与交流能力。

高中化学后进生出现不良学习行为主要是由于基础知识不牢固、学习方法不当、学习
态度不端正、缺乏自主学习能力等原因造成的。

通过加强基础知识的学习、培养良好的学
习方法、引导学生树立正确的学习态度以及注重培养学生的自主学习能力，可以预防和改善高中化学后进生的不良学习行为。