《第四章第三节城乡公共服务设施与生活环境》作业设计方案-高中地理人教版选修4

《城乡公共服务设施与生活环境》作业设计方案（第一课
时）
一、作业目标
本课时作业设计的目标旨在帮助学生了解城乡公共服务设施的布局、类型与作用，增强学生地理空间感知和观察能力，能够运用所学知识分析城乡生活环境差异，并能够结合实际情况提出改善生活环境的建议。

二、作业内容
1. 预习任务：学生需提前预习《城乡公共服务设施与生活环境》课程内容，了解公共服务设施的定义及分类，掌握城乡间服务设施的差异和重要性。

2. 调研准备：结合所学内容，分组开展对本地或所选城乡地区公共服务设施的调研。

包括但不限于教育、医疗、交通、公共安全、文化娱乐等各类服务设施的布局和配置情况。

调研形式可以包括实地走访、问卷调查等。

3. 课堂互动：课堂上分组展示调研结果，使用图表或PPT形式呈现各类服务设施的空间分布和利用率，并结合实例讨论其对居民生活的影响。

4. 课堂讨论：小组间相互交流、探讨不同地区公共服务设施布局的优缺点，讨论改善当地生活环境的建议和方法。

5. 课后总结：每位学生撰写课后总结报告，内容需包括调研经过、发现的问题及对本地生活环境改善的见解和方案。

三、作业要求
1. 调研过程要确保真实可靠，尊重数据采集的准确性，不虚报、不夸大。

2. 展示材料应简洁明了，使用地理术语和专业知识，展示内容条理清晰。

3. 报告书写需逻辑性强，有论点、论据，分析问题和提出解决方案要有深度和针对性。

4. 小组内成员需分工明确，确保每位同学都参与调研和报告编写过程。

5. 提交作业时需附上调研照片或相关数据资料作为佐证。

四、作业评价
1. 依据调研内容的真实性、准确性以及学生对所学知识的应用程度进行评价。

2. 对学生展示的准备情况及课堂表现进行评价，包括表达的流畅性、内容的逻辑性等。

3. 依据报告书写的质量进行评价，包括内容的深度、分析的独到性等。

4. 综合学生的小组表现及个人参与度进行评价。

五、作业反馈
1. 教师将对学生的作业进行批改，指出优点和不足，并给出改进建议。

2. 课堂或课后组织学生进行作业分享和交流，促进学生间的相互学习。

3. 对学生的调研结果和报告进行汇总分析，为后续教学提供参考依据。

作业设计方案（第二课时）
一、作业目标
本课时作业设计的目标是：加深学生对城乡公共服务设施的理解，增强学生对生活环境与公共服务设施之间关系的认识，培养学生的实践操作能力和自主学习能力，提高学生对地理知识的综合运用能力。

二、作业内容
作业内容主要围绕城乡公共服务设施与生活环境的主题展开，具体包括以下部分：
1. 实地调查：学生需选择所在城市或乡村的一个典型区域，进行实地调查，了解该区域内的公共服务设施类型、数量及分布情况，并记录下来。

2. 数据分析：学生需根据收集到的数据，分析该区域公共服务设施的布局特点，以及这些设施对居民生活的影响。

例如，学校、医院、公园、超市等设施的分布情况，以及它们如何影响居民的日常生活。

3. 对比研究：学生需对比城市和乡村地区的公共服务设施差异，分析不同地区公共服务设施布局的优劣，并探讨造成这些差异的原因。

4. 思考报告：学生需结合实地调查和数据分析的结果，撰写一份关于城乡公共服务设施与生活环境关系的思考报告，报告中应包括自己的观点和见解。

三、作业要求
1. 实地调查要全面、细致，数据收集要准确、完整。

2. 数据分析要客观、深入，应运用地理学原理和方法进行分析。

3. 对比研究要全面考虑各种因素，分析要具有逻辑性和条理性。

4. 思考报告要观点明确、见解独到，语言要简练、流畅。

5. 作业需按时完成，并按照教师的要求进行提交。

四、作业评价
1. 教师将根据学生实地调查的全面性、数据收集的准确性、分析的客观性和深入程度、报告的逻辑性和条理性等方面进行评价。

2. 评价将综合考虑学生的理解程度、分析能力、实践能力和创新能力等方面。

3. 评价结果将作为学生平时成绩的一部分，同时将给予优秀作业以表彰和鼓励。

五、作业反馈
1. 教师将对学生的作业进行详细批改，指出存在的问题和不足之处，并提供改进意见。

2. 学生应根据教师的反馈，对自己的作业进行修改和完善。

3. 教师将根据学生的作业情况，对课堂教学内容进行调整和优化，以提高教学效果。