西师大版-音乐-五年级下册-《多彩的童年》第一课时课件

第四单元多彩的童年(第一课时)
学情分析：
多彩的童年童年像一支甜甜的儿歌，像一条欢腾的小河，在多彩的童年生活里，四季歌声永不落。

本单元是主题音乐活动，让学生采用喜欢的方式，在“春、夏、秋、冬”四个活动组，如歌舞表演、讲故事、配乐朗诵等，选取熟悉的音乐和同学创造性地表现童年生活。

引导学生珍惜今天的幸福生活，好好学习、活动、生活，快乐每一天。

教学重点：
学会歌曲歌曲《加减乘除》《银色的马车从天上来啦》
教学难点：
欣赏《童年的回忆》（钢琴曲）
教学准备：
教学歌碟
教学目标：
1.引导学生参与各项音乐实践活动，在活动中培养活泼、开朗、乐观的性格和与同学们友好合作的能力。

2.通过音乐与生活结合的实践活动，让学生体会合作的愉快和成功的喜悦，感受四季中的童趣，从而激发学生热爱丰富多彩的生活，对未来充满希望，憧憬美好未来的情感。

课时安排：2课时
第一课时
教学内容：歌曲《加减乘除》
教具准备：打击乐器竖笛多媒体课件
教学过程：
一、聆听音乐导入
二、欣赏音乐
（一）歌曲《加减乘除》
这是一首体现校园学习生活的合唱歌曲，大调式，44拍，两段体结构。

歌曲曲调明快而流畅，生动地描绘了学生对在学校的学习生活的回忆和怀念。

歌曲的第一段共四个乐句，采用了齐唱的演唱形式。

第一句和第三句节奏型相同，第二句和第四句节奏型也相同。

前四句采用叙事的手法，将学生时代的酸甜苦辣表现得淋漓尽致。

第二乐段是歌曲的合唱部分，第一句和第二句采用相同的曲调，反复歌唱“童年是一道解不开的习题，童年是一个猜不透的谜语”，表现了对童年的怀恋和赞叹。

最后一句是对全曲的一个小结，采用了与第一句一样的节奏型。

该曲反复运用切分节奏，将切分节奏贯穿始终。

教师用“加减乘除”这个学生熟悉的数学符号引入歌曲学习，在欣赏歌曲的基础上学会歌曲。

引导学生做一道特殊的数学题：让学生自由选择“春、夏、秋、冬”四个活动组，在这不同的季节里寻找着属于自己的欢乐，利用书上提供的材料或课后收集相关资料准备。

教学中要充分发挥学生的主体性，倡导合作学习，教师还应有意识地指导学生活动，避免内容重复、形式单一。

重点是学生的综合表现，给教师和学生留下了极大想象和表演的创作空间。

教师可根据设备、场地和学生的情况，与学生一起，共同精心设计好这一活动，并在教学现场进行各种即兴创造活动。

有条件的还可适当地进行教室环境布置，创设较好的活动氛围。

活动组“春”：教师引导学生用独唱、小合唱、表演唱等形式表现。

重点是有表情地歌唱和歌曲的表现，可有一定的动作和队形变化。

材料可用教材和课外的歌曲，有条件的可提供伴奏。

指导学生用轻快、富有弹性的声音歌唱，表现儿童明朗、乐观的性格，展示纯洁美好的心灵。

活动组“夏”：引导学生讲一首歌曲或一个音乐家对自己的影响。

教师做一定的提示，启发学生讨论，字数不限，以真情实感的流露为好。

活动组“夏”：引导学生讲一首歌曲或一个音乐家对自己的影响。

教师做一定的提示，启发学生讨论，字数不限，以真情实感的流露为好。

活动组“秋”：秋天是收获的季节、成熟的季节，学生本人、同学、班组都在成长、变化，可能取得了一些成绩。

引导学生在钢琴曲《童年的回忆》的背景下，用美的语言抒发自己的情感。

活动组“冬”：雪花是冬爷爷派来的使节，它带着冬爷爷的叮嘱与祝福，乘着银色的马车“哒、哒、哒、哒”地向我们走来了。

冬天来到了！在这寒冷的季节里，唯一能给孩子们带来快乐的，莫过于一场飞扬的大雪。

那晶莹、透明的雪花，能给孩子们带来多少欢乐！
那银装素裹的大地，仿佛就像童话世界一般，孩子们在雪地里尽情地玩耍：堆雪人、打雪仗、滑雪橇、滚雪球。

而可爱的小动物，也早早地进入了冬眠期，相约明年再见了。

有特长的学生可表演完整而优美的舞蹈，可引导其余学生用形体动作、肢体语言表现冬天的情景，进行造型表演。

1.跟着老师的琴声用“lu”音轻唱歌曲的旋律。

2.用“la”音哼唱歌曲。

3.轻声地礼视唱歌曲旋律。

师指导。

4.轻声地练唱歌词。

5.进行分组分男女声比赛练唱。

（二）欣赏《童年像只快乐鸟》（独唱）
歌曲为34拍、小调式。

全曲轻快活泼，旋律优美清新，大量运用了八分音符，节奏简洁。

从风筝引入，将金色的童年比作一只快乐鸟，极富儿童情趣。

合唱部分节奏舒展，歌词简单，抒发了带着梦想和快乐的童年的梦。

附谱：童年像只快乐鸟
(独唱）34
王伟词
李嘉评曲
（三）欣赏《童年的回忆》（钢琴曲）
这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒，优美动听，具有浓郁的抒情性。

作者为法国的塞内维尔•图森。

经钢琴演奏家理查德•克莱德曼
的演奏，这首乐曲和其他同类的乐曲（如《水边的阿第丽娜》）同时流传世界各地，为人们所熟知和喜爱。

乐曲为三段体结构。

A段的旋律由分解和弦构成，上行与下行交替，不断流动，显得明朗活泼，勾起了人们对童年快乐时光的回忆。

B段的速度较前段放慢一倍，节奏舒展，旋律多平行与级进，充满了温馨亲切的情感。

当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音（3•）时，A段欢快的旋律又骤然响起，乐曲进入再现部，最后在琶音和弦的衬托下，再度奏出B段的抒情动机结束全曲，主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。