第一学期实施课程改革工作总结
小学课改工作总结(最新7篇)
小学课改工作总结（最新7篇）小学课改工作总结篇一新一轮基础教育课程改革，它以全新的教学理念，全新的教学方式，推动着素质教育的发展进程。
本年度我校的课程改革工作主要包括两个方面一是继续推进新一轮课程改革，巩固已有的工作成果，促进教学理念和教育模式、教学方法的进一步更新，为提高教育教学的效果打下基础；二是推进课堂教育改革工作，在推进过程中加大了教育模式的本地化，使这种教学模式能够适应本地实际、本校实际、学生实际，在实施中把在以往教学中取得的成果运用到教学中去。
一年来，在进修学校和中心校的精心指导下，在教导处的扎实工作下，学校的课改工作稳步发展、扎实推进，取得了初步成效，积极推进了新课程教学。
积极稳妥地开展新课程教学改革，促进了学校的可持续发展。
现就我校课改工作情况总结如下：一、基本情况。
我校是一所农村小学，本学期有6个教学班，学生247名，在职在岗教师17名。
（1）年龄结构：50岁以上教师2人；30-40岁教师11人；30岁以下教师4人。
（2）职称结构：小教高级：10人；小教一级：6人；见习期1人。
（3）学历结构：本科13人；大专2人；中师2人。
全校老师紧跟时代的步伐，勇于探索教育改革新路子，立足实际，以搞好新课改来提高教师综合素质，提高教育教学质量。
学校设施齐全，有电脑室、图书室、实验室、美术室、音乐室、体育室、卫生室、大队室、会议室、高质量的自动广播系统、覆盖各班的宽带网络信息系统。
校园整洁美观，室内外干净规范，整个校园一片秩序井然的景象。
在新一轮课程改革中，我校牢固确立“以人为本，共同成长”的'办学理念，“让每一个孩子闪光”的办学目标，“与先进教育发展同步、与教育现代化同步、与家长高质量教育需求同心、与教师高品位追求同向”的办学宗旨，锐意改革，开拓创新，在资源、师德、教材、管理、教科研等诸多层面围绕新课程改革进行了积极的探索，在建设中落实，在落实中提升。
二、以校园文化为建设平台，丰富新课程资源。
课改工作总结
墩尚镇刁疃小学2011-2012学年度第一学期课改工作总结在这一年里，我校在已积累一定新课程实验经验的基础上，进一步认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神，进一步积极落实市、县基础教育课程改革实验工作的有关要求，进一步优化学校课改实验工作的领导和管理，以“新课标、新理念、新课堂”为研究核心，积极开展各项教育教学科研活动，促使我校教育教学科研质量不断提高。
现将一年来的课改情况作一简要小结。
一．培训学习，提升教学理念新课程的理念始终是进行课改实验工作的源头活水。
为此学校坚持以理念为先导，组织全体老师分层次多形式参与学习与培训，促使教育理念得以不断更新。
1．通织培训，扎实有效一年来，认真组织学校老师分学科县、镇新课程学科培训全体老师通过全员参与课程标准和教材教法培训，切实成为了课改实验工作的志愿者。
2．骨干培训，以点带面骨干教师是学校课改实验工作的排头兵，为此学校千方百计为骨干教师提供更多学习途径。
今年，已有1位老师参加了江苏省级骨干教师培训，3位老师参加了赣榆县骨干教师培训。
以上培训学习使我校骨干教师真正深入新课程，成为课改实验工作的生力军。
在此基础上，骨干教师学以致用，以点带面，已有2多位骨干教师在我校范围内作专题讲座，引领其他老师深入理解体会新课程的理念，成效显著。
3．校本培训，丰富多彩学习是不竭的动力,构建学习化群体是课改推进之必须.为此我校更开展了一系列丰富多彩的校本培训.⑴读书活动，竞赛提高我校积极开展大学习活动.人人读新课程理论书籍,人人撰写读书笔记,人人交流心得体会,人人参与读书竞赛.不少老师的学习文章在网上得到了发表.在读书学习的基础上,我校还组织全校老师参加了新课标理论考试,老师们都取得了优良成绩.⑵外出观摩，切磋交流老师们不仅向书本学,也积极向同行学,向兄弟学校的老师,向市内外先进学校的老师学.一年来,学校先后组织多名教师到兄弟学校实验观摩学习,亲临课改现场,切磋课改体验,提升教学理念.二．实践活动，优化课堂教学课改的主战场在课堂，学校把“抓好课堂教学改革，提高课堂教学实效”作为重中之重，力求使课程的生命焕发于课堂，课改的魅力呈现于课堂。
课改工作总结美篇范文
课改工作总结美篇范文
课改工作总结。
近年来，教育改革已成为社会关注的热点话题之一。
作为教育改革的重要组成部分，课改工作一直备受关注。
在过去的一段时间里，我们学校也积极开展了课改工作，取得了一些成果。
在此，我将对我们学校的课改工作进行总结，并分享一些心得体会。
首先，我们学校在课改工作中注重了教学内容的更新和优化。
通过对课程进行调整和改进，我们成功地引入了更多的实践性教学内容，让学生在课堂上能够更好地将理论知识与实际应用相结合。
这不仅提高了学生的学习积极性，也增强了他们的实际操作能力。
其次，我们学校还注重了教学方法的创新和改进。
我们鼓励教师们尝试新的教学方法，比如以学生为中心的教学、探究式学习等。
这些新的教学方法不仅使课堂更加生动有趣，也能够激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
另外，我们学校还重视了教师的专业发展和培训。
我们为教师提供了各种培训机会，让他们能够及时了解最新的教学理念和方法。
通过不断的学习和提高，我们的教师队伍变得更加专业化和高效化，为课改工作提供了坚实的保障。
总的来说，我们学校的课改工作取得了一些成果，但也存在一些不足之处。
今后，我们将继续努力，进一步完善课改工作，为学生提供更加优质的教育资源，让他们能够在更好的教育环境中茁壮成长。
相信通过不懈的努力，我们的课改工作一定会取得更加显著的成绩。
新课程改革教学工作总结(精选多篇)
第一篇：201*年新课程改革教学工作总结一、实施情况本期我在实施新教材过程中，努力体现体育与健康课程标准的精神，改变了过去体育教材以运动技术为核心的方式，力求把激发学生的体育兴趣。
培养学生的锻炼和健康意识以及提高学生的自我锻炼能力放在首位，并且尽最大可能采用生动活泼的、能吸引学生的方式表现学习内容，帮助学生更好地学习体育能力等方面健康、和谐的发展，使他们形成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式，为终身体育和适应未来工作，学习和生活打下良好的基础。
二、经验和成果本期我在教学过程中，改变了一些过去的教学方法，如：在进行篮球双手头上投篮的教学中，过去的教学注重技术动作，强调运用过程，反复练习徒手的基本动作，学生投篮难以掌握，没有积极性，因此学习兴趣下降，达不到教学效果。
通过教改，首先让学生以投出去为主，增加练习次数，教师用语言鼓励并做规范、准确的示范，当学生屡投不中时，他们就会去摸仿教师的动作，提出问题，这时再进行技术讲解，学生学习效果明显，提高了学生对篮球运动的兴趣，达到了教学目的。
三、存在的问题1、班级人数多70—80人；2、运动场地少、小上课班级多，运动器材少；3、从“达标”情况看，学生的身体素质下降，主要表现在：耐力、力量、吃苦耐劳精神、勇敢精神、集体主义等方面；4、学生基本没有时间参加业余锻炼。
四、改进建议1、增加体育器材、场地；2、规范“二课、三操、一活动”，使学生有足够的时间参加体育锻炼，增强体质，以更充足的精神来面对繁重的文化课，从而达到更高的学习效率。
第二篇：新课程改革下的语文教学工作总结北常保小学课改年度工作总结转眼间，又一学期即将过去，新的课程改革进入我校已有一个学年了，它犹如一股春风，为我们的教育注入了新机，也给我们带来了崭新的教学舞台。
时间的流逝见证着我们每个人，每个集体的变化。
在即将过去的这一学期中，我校教师继续扎实工作，深入学习“有效教学和有效学习”的先进理念，并在学习中研究、实践，再研究、再实践，进而不断提高自身的业务能力。
课程改革工作总结
课程改革工作总结第一篇：课程改革工作总结车田小学2014年度下学期课程改革工作总结时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期的工作，教研组的每一位成员工作兢兢业业，踏踏实实，根据期初的教学工作计划，以新课程改革为契机，以新课程标准的基本理念为指导，转变教学观念，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地进行课程改革实验，加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量。
一．理论与实践相结合，积极开展新课程改革实验。
要进行新的课程改革，观念的转变是先导。
新课程标准的观念来指导改革．研究，在过去的一学期中，我们教研组采用集体与个别相结合，实践与反思相结合，学习与测试相结合的方法，认真领悟基础教育课程改革宗旨，把前握课程标准传达的新的理念，新视角，新要求。
牢固树立“工具性与人文性”的语文本质观，着眼重视“三维目标”为标志的语文综合素质砚，关注、双基的同时，密切关注学生语文学习的过程．方法．情感．态度和价值观坚持语文实践观。
加强语文与学生生活，与其它学科的联系；倡导自主．合作．控究的学习方式，优化教学内容的整合，教学方法的选择和教学评价方式的改革。
２、实践是检验课改的唯一标准，实践是提高教学水平的唯一途径。
本学期围绕“革新教法，学法，提高课堂效率”通过实践课，实验课，汇报课，研究课，借班课等一系列活动，发挥骨干作用，1 集集体智慧，提高实践水平，提高研究质量。
教研组的两名骨干教师勇挑重担，外出福山中心小学，辛峰小学进行借班上课实践，收到了良好的教学效果。
本学期的实践课，质量高，形式新，效果好，教学过程得到提升，教师素质得到相应提高。
二、规范管理，全面提高“五认真”水准，提高教学质量1、结合我校进行的劳动分配制度改革，2、围绕学校的五认真工作执行细则。
本学期进一步严格、规范了五认真工作，3、及时做好了检查、督促、考核工作。
期初对每一位老师进行了比较全面的检查，4、通过随堂听课等方式，5、促使我组语文教学改革的深入开展，6、立足课堂，7、抓好常规，8、努力创新。
基础教育课程改革实验工作总结
基础教育课程改革实验工作总结
在基础教育课程改革实验工作中，取得了一些重要的进展。
下面是对这些工作的总结：
1.开展多样化的课程设置。
为了培养学生的综合素质，我们在课程设置中引入了更多
的选择性课程。
例如，文科生可以选择学习理科课程，理科生可以选择学习文科课程。
这样做不仅能够满足学生多元化的学习需求，也有利于培养学生的综合能力。
2.注重培养学生的实践能力。
实践能力是学生未来发展的重要基础，为了培养学生的
实践能力，我们增加了学生的实践课程，并且注重实践教学的有效性。
通过实践活动，学生能够更好地将所学知识应用于实际生活中，提高自己的实践能力。
3.加强学科的交叉性教学。
传统的学科教学往往过于割裂，缺乏学科之间的联系。
为
了打破学科的边界，我们开设了一些跨学科的课程，将不同学科的知识进行整合。
这
样做能够帮助学生更好地理解和应用各学科的知识，提高学科之间的协同能力。
4.推动信息技术在教学中的应用。
信息技术的发展给教学带来了很多新的可能性，我
们积极推动信息技术在教学中的应用。
通过利用信息技术，我们可以创造更加丰富多
样的教学资源，提高教学的效果。
同时，我们也注重培养学生的信息素养，使他们能
够更好地获取和利用信息。
综上所述，基础教育课程改革实验工作已经取得了一些重要的进展。
但是，我们也要
清醒地认识到，教育改革是一个持续不断的过程，还有很多问题需要解决。
我们将继
续努力，进一步完善课程设置，提高教学质量，为培养更优秀的人才做出贡献。
平凉十中课改工作总结
平凉十中课改工作总结
近年来，平凉十中在教育教学方面进行了一系列的课程改革工作，取得了显著
的成效。
在这个过程中，学校领导和教师们充分发挥自身优势，积极探索创新，不断完善教学模式，为学生提供更优质的教育资源。
首先，平凉十中在课程设置上进行了大胆的创新。
学校根据学生的兴趣和特长，开设了一系列新的选修课程，如音乐、舞蹈、美术等，丰富了学生的课外活动，提高了学生的综合素质。
同时，学校还加强了对传统课程的改进，注重培养学生的创新思维和实践能力，使学生能够更好地适应社会的发展需求。
其次，平凉十中在教学方法上进行了积极的探索。
学校鼓励教师采用多种教学
手段，如案例教学、小组讨论、实验操作等，提高了教学效果。
同时，学校还注重培养学生的自主学习能力，鼓励学生进行自主探究和实践，激发了学生的学习兴趣和创造力。
最后，平凉十中在评价体系上进行了全面的改革。
学校建立了多元化的评价体系，注重考察学生的综合能力和实际水平，摒弃了单一的笔试评价方式，使学生的评价更加客观公正。
同时，学校还加强了对教师的培训和考核，提高了教师的教学水平和专业素养。
总的来说，平凉十中的课改工作取得了显著的成效，为学生提供了更加丰富多
彩的教育资源，促进了学生的全面发展。
相信在学校领导和教师们的共同努力下，平凉十中的教育教学工作将会取得更加辉煌的成绩。
新课程改革教学工作总结9篇
新课程改革教学工作总结9篇第1篇示例：新课程改革教学工作总结一、前言随着时代的发展，教育事业也在不断变革和创新。
为了适应社会发展的需求，不断提高学生的综合素质和能力，我校积极响应国家新课程改革的号召，进行了一系列教学工作的改革和创新。
通过一年的实践，我们在新课程改革教学工作中积累了一些经验和成果，也遇到了一些困难和挑战。
在此，对我校新课程改革教学工作进行总结，希望能够对今后的教学工作提供一些借鉴和参考。
在新课程改革中，学校以“立德树人”为宗旨，以培养学生的创新意识、实践能力和综合素质为主要目标，通过改革教学内容、教学方法和教学评价等方面的工作，全面推进学校教学质量的提升。
具体来说，主要包括以下几个方面：1. 教学内容的变革。
新课程改革要求学校注重学生的生活、实际和社会需求，教学内容要贴近学生的生活实际，注重培养学生的实践能力和创新意识。
学校在各个学科中加强了实际案例的引入，注重实践操作和项目实践，帮助学生理论联系实际，增强他们的实践能力和解决问题的能力。
2. 教学方法的创新。
新课程改革倡导以学生为主体，教师为引导者的教学理念，要求注重启发式教学和探究式学习。
学校在教学中注重激发学生的学习兴趣，提倡多种教学方法的运用，如小组合作学习、案例分析、研究性学习等。
通过这些方式，激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
3. 教学评价的改革。
新课程改革要求从传统的应试教育转向素质教育，教学评价也需要做出相应的改革。
学校加强了对学生全面发展的评价，注重学生的综合能力和素质的培养。
注重评价方式的多样性，采用了多种评价方法和工具，如考试、作业、实践操作等，确保学生的评价全面、客观、公正。
在新课程改革教学工作中，我校取得了一些显著的成果和经验总结如下：1. 教学效果显著。
通过新课程改革，学生的学习兴趣得到了明显提高，学习积极性得到了有效激发。
学生的实践能力和创新意识得到了较好的培养和提高。
教学效果有了明显的提升，大部分学生的学习成绩都有了明显的提高。
课改工作总结
课改工作总结课改工作总结13篇总结是把一定阶段内的有关情况分析研究，做出有指导性结论的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，不妨让我们认真地完成总结吧。
那么如何把总结写出新花样呢？以下是店铺整理的课改工作总结，欢迎大家分享。
课改工作总结篇1新课改实施以来，我们学校英语组通过学习、摸索、实践，在新课程改革方面取得了一定的成效，下面把我们的一些具体做法与大家做以交流。
一、教师观念的转变是搞好新课改的前提通过课改实践，我们清楚地认识到，要搞好新课改，教师理念必须转变。
做为参加过市级新课改培训，做为学校新课改带头人的我和参加过县教育局新课改培训的几位老师，结合学校通过校本培训对全校英语教师进行定期培训，并适时召开新课改教学研讨会，为其它年级教师做示范课起到了新课改的引路作用。
这样逐渐使全体教师树立了以下新的理念1.新教学观念通过学习和新课改的不断实施，我们逐渐认识到教学的本质是教与学的双边活动，教学是交流的过程，是探究的过程，是师生合作、互动的过程，通过教学达到师生共进、共识、共享，它不再是教师单向的讲解。
课堂教学关注的应是学生健全价格的培养，强调的是学生正确的人生观和价值观的形成，要以学生形成积极进取乐观的人生态度为宗旨，以培养学生创新精神和实践能力为重点，不仅要使学生具有适应社会的能力，更要强调学生获得知识的主动性和创造性。
2.新课程观念通过学习和实践，我们已经认识到课程是体验和感受，课程是教师、学生、教材、环境的整合，教材不再是教学内容的全部，而是教学内容的代表与示范，我们认识到要开发教材以外的教学内容。
教材不是教学内容的唯一载体，课堂也不是学生获取知识的唯一场所，教师更不是学生获取知识的唯一指导者，教师要用教材教而不是教教材。
3.新学生观念通过实践新课改，我们领悟到课堂教学中，学生是学习的主体，每个学生都是有独立价格的，是发展的主体。
教师要尊重学生，承认不同学生具有独特性，并为其创造成功的机会，教师要树立学生学习的主体意识，相信学生，热爱学生，相信每位学生都有发展的潜力，都有进步的愿望，都可以获得成功。
三年级课改工作总结上学期
三年级课改工作总结上学期
今年上学期，我们三年级进行了一系列课改工作，取得了一些显著成绩。
在这里，我想对这段时间的工作进行总结，并分享我们的成果和经验。
首先，我们在语文课上进行了一些改革。
我们引入了更多的互动式教学方法，
让学生们在课堂上更加积极地参与讨论和表达。
我们也加强了阅读和写作的训练，让学生们能够更好地理解和运用所学知识。
这些改革不仅提高了学生的学习兴趣，也提升了他们的语文水平。
其次，我们在数学课上也进行了一些创新。
我们注重培养学生的数学思维能力，引导他们学会运用所学知识解决实际问题。
我们还加强了数学的实践性教学，让学生们能够在实际操作中更好地理解数学的原理和方法。
这些改革让学生们对数学产生了更大的兴趣，也提高了他们的数学素养。
此外，我们还在其他课程中进行了一些创新尝试。
比如，在音乐课上，我们引
入了更多的合作式教学，让学生们能够在音乐活动中更好地发挥团队合作的精神。
在体育课上，我们注重培养学生的体育精神和团队意识，让他们在运动中更好地锻炼身体和培养健康的生活习惯。
总的来说，这段时间的课改工作取得了一些显著成绩。
学生们的学习兴趣得到
了提升，学习效果也得到了明显的提高。
我们相信，在未来的工作中，我们会继续努力，为学生们提供更好的教育环境和更优质的教育资源。
让我们一起期待未来更美好的成绩！。
课改工作总结美篇范文
课改工作总结美篇范文
课改工作总结。
近年来，我国教育系统不断推进课程改革，致力于提高教学质量和学生综合素质。
通过不懈努力，课改工作取得了显著成果，为此，我特总结如下：
一、深化教育教学理念。
课改工作不仅仅是对课程内容的调整，更是对教育教
学理念的深化和创新。
我们不再仅仅注重学生的知识传授，更注重培养学生的创新能力、实践能力和团队合作精神，使学生能够更好地适应社会发展的需求。
二、优化课程设置。
在课改工作中，我们对课程设置进行了优化调整，注重培
养学生的综合素质和实际能力。
在课程设置上，我们更加注重学科之间的融合和交叉，使学生能够更好地理解知识的内在联系，提高学习的效果。
三、创新教学方法。
在课改工作中，我们大力推广现代化教学手段，引入多媒
体教学、实验教学、实践教学等多种教学方法，使学生能够更加主动地参与学习，培养学生的创新精神和实践能力。
四、强化教师培训。
为了更好地推进课改工作，我们加大了对教师的培训力度，使教师能够更好地适应新的教学理念和教学方法，提高教学水平，更好地引导学生学习。
五、加强评价体系建设。
在课改工作中，我们加强了对学生学习情况的评价，
不再仅仅注重学生的考试成绩，更加注重学生的综合素质和实际能力的培养，建立了更加科学合理的评价体系。
总之，课改工作是教育事业发展的必由之路，通过课改工作，我们不断完善教
育教学体系，提高学生的综合素质，为培养更多的优秀人才打下了坚实的基础。
希望在未来的工作中，我们能够继续努力，不断推进课改工作，为教育事业的发展贡献自己的力量。
课程改革工作总结6篇
课程改革工作总结6篇篇1一、引言随着时代的发展，教育的革新势在必行。
本学期，我校积极响应国家教育改革的号召，实施了一系列课程改革措施。
本报告旨在回顾和总结本学期课程改革的历程、成果、问题及经验教训，并提出改进建议，以便为今后的教育工作提供有益的参考。
二、课程改革背景与目的1. 背景面对新时代的教育要求，传统的教育模式已不能满足学生的多样化需求。
为了培养学生的创新精神和实践能力，提高教育教学质量，我校决定进行课程改革。
2. 目的（1）调整课程设置，优化课程结构，使之更加科学、合理。
（2）更新课程内容，引入时代元素，激发学生的学习兴趣。
（3）改进教学方法，促进学生的全面发展。
三、课程改革实施过程1. 课程设计（1）组织教师研究国家课程标准和教育教学趋势，明确课程改革的方向和目标。
（2）依据学校实际情况和学生需求，对课程进行整体设计，确保课程设置的合理性。
（3）结合地方特色，开发特色课程，丰富课程内容。
2. 教材建设（1）筛选高质量的教材，确保教学内容的科学性。
（2）鼓励教师根据课程改革的需求自主编写教材或教学辅导资料。
3. 教学方法改革（1）引入项目式学习、情境教学等新型教学方法，激发学生的学习兴趣。
（2）开展小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
（3）利用现代信息技术手段，如多媒体教学、网络教学等，提高教学效果。
4. 教师培训（1）组织教师参加各类培训，提高教师的教育教学水平。
（2）鼓励教师开展科研活动，提升教师的科研能力。
5. 评估与反馈（1）建立课程评价体系，对课程实施过程进行全程监控。
（2）定期收集学生和教师的反馈意见，及时调整改革措施。
四、课程改革成果1. 课程结构更加合理，课程设置更加科学。
2. 课程内容得到了更新，时代元素得到了有效引入。
3. 教学方法得到了改进，学生的学习积极性显著提高。
4. 教师的教学水平和科研能力得到了提升。
5. 学校的教育教学质量得到了提高，社会声誉进一步提升。
课改总结
欢墩镇黄泥沟小学2006—2007学年度第一学期课改工作总结本学期，我校的课程改革实验工作，以党的基本路线、方针、政策为指针，认真贯彻江泽民同志“三个代表”的重要思想。
强化学校管理，优化育人环境，全面实施素质教育，提高教学质量。
认真学习贯彻党的十六届五中全会和省市县教育工作会议精神，全面贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》精神，按照教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》提出的改革目标、任务和要求，结合我校实际，扎实工作，认真走“质量立校、特色兴校、管理强校”之路，以“课堂教学质量年”为契机，扎实开展教育科研，积极推进课程改革实验。
一、抓培训，更新观念。
1、认真组织实验教师参加《课标》培训和教材培训。
为实验的顺利开展奠定了思想基础。
2、我们实行外出学习（培训）反馈活动，要求凡外出学习（培训）的教师都要在本校进行上汇报课或专题汇报，让新理念在广大教师中普及。
3、结合实际扎实开展校本培训。
要求每个教师制定自培方案，建立教师专业成长档案袋。
一方面，存放一些重要的培训资料，引领实验教师认真学习，使师资培训落在实处、取得效果。
另一方面，要求教师以自学为主，加强新理念的学习。
鼓励教师写出相关的学习体会或论文。
4、给实验教师提供优质的课改信息。
我们要求各校将有关于课改信息的书籍，如《小学语文研究》、《江苏教育》等都优先给实验教师学习，及时了解课改信息，把握教学走向。
二、抓研究，研训结合。
1、扎实开展校本教研工作，并将教研侧重点放在课改年级。
以教研组为龙头，由组长带领组员制定一学期的研究计划，把研究任务落实到每一个实验教师身上。
2、积极开展课改教学研究活动。
教研方式主要有：互动式教研、案例式教研等。
每次学习、研究既有专人负责（如发言、上课）又有全员参与，活动的内容有课改教学会课（如新教材教学研讨课），教学反思（如课改信息交流活动），专题讲座，观看录像课，集体备课等。
学习、研究经常化、制度化，使实验教师都得到充分的发展和提高。
基础教育新课程改革工作总结范文（二篇）
基础教育新课程改革工作总结范文随着时代的发展和社会的变迁，基础教育新课程改革已经成为当下教育改革的重要部分。
在过去的一段时间里，我校积极推进基础教育新课程改革工作，取得了一系列显著的成绩。
在新课程改革的过程中，我们充分发挥了学校领导的统筹安排作用，教师们积极参与改革实践，学生们也取得了较为明显的进步。
在此，我将以此次基础教育新课程改革工作总结，总结经验，提出问题，并提出改进措施。
一、总结经验1.注重课程内容的创新在新课程改革的过程中，我们着重注重课程内容的创新。
通过组织教师开展研究，了解和应用最新的教育教学理论和方法，对传统课程进行改革和创新，使其更贴近学生的实际需求和现实情境。
例如，在语文课程中，我们注重培养学生的阅读能力和表达能力，加强阅读、写作和口语训练，通过阅读名著和文学作品，培养学生的情感和审美能力。
这种课程改革得到了学生的积极反响，他们的学习兴趣和成绩都有了明显提高。
2.重视学生参与与合作能力的培养在新课程改革中，我们充分重视学生的参与与合作能力的培养。
通过项目制学习、小组合作等方式，培养学生的团队协作和创新思维能力。
例如，在数学课程中，我们提倡学生合作解题，通过小组讨论、合作研究等活动，培养学生的问题解决能力和思维能力，激发他们对数学学习的兴趣。
这种教学方式让学生更加主动、积极地参与到学习中来，提高了学习效果。
3.注重培养学生的创新能力和实践能力在新课程改革中，我们注重培养学生的创新能力和实践能力。
通过开展实践活动和科技创新比赛等，激发学生的创新思维和实践能力。
例如，在科学课程中，我们开展了一系列科学实验和观察活动，让学生亲自动手、亲身体验科学实验，培养他们的观察和实验能力。
这种教学方式不仅让学生更好地理解科学知识，还培养了他们的创新精神和实践能力。
二、存在问题虽然在基础教育新课程改革工作中，我们取得了一系列成功的经验，但也存在一些问题需要进一步解决。
1.教师教育培训不足在新课程改革过程中，我们发现教师在教育培训方面存在一定的不足，缺乏新课程的理解和应用能力。
小学2024年-2024年第一学期学校工作总结5篇
小学2024年-2024年第一学期学校工作总结5篇篇1本学期，在全体教职员工的共同努力下，我校紧密围绕教育教学工作的总体目标，全面推进素质教育，落实新课程理念，提升教育教学水平。
现就本学期学校工作总结如下：一、教育教学工作本学期，我校坚持以学生全面发展为本，以提高教育教学质量为核心，积极开展教育教学活动。
1. 课程设置与教学改革本学期，我校严格按照国家课程方案要求，开设了各类必修课程与选修课程。
同时，结合学校特色，积极推行新课程改革，注重培养学生的创新精神与实践能力。
通过组织教师参加新课程培训，提高教师的教育教学能力，促进教育教学质量稳步提升。
2. 教研活动与团队建设本学期，我校积极开展教研活动，鼓励教师参加各类教学比赛和学术研讨活动。
通过组织教师进行教学反思、交流教学经验，提高教师的专业素养。
同时，加强教师团队建设，增强团队的凝聚力和协作精神。
3. 学生活动与素质提升本学期，我校举办了一系列丰富多彩的学生活动，如科技竞赛、文化艺术节、体育运动会等。
这些活动不仅丰富了学生的课余生活，也为学生提供了展示才能的平台，促进了学生全面发展。
二、德育工作成果显著本学期，我校注重德育工作的实效性，通过多种形式提高学生的道德素质。
1. 德育课程与主题活动本学期，我校开设了德育课程，通过课堂教学、主题班会等形式，向学生传授道德知识。
同时，举办了一系列主题活动，如感恩教育、文明礼仪等，引导学生树立正确的价值观。
2. 德育实践与志愿服务活动我校积极开展德育实践活动，组织学生参加志愿服务活动。
通过参与社区环保、关爱弱势群体等实践活动，培养学生的社会责任感和公益意识。
三、体育卫生工作成绩斐然本学期，我校在体育卫生工作方面也取得了显著成绩。
1. 体育课程与竞技水平提升本学期，我校严格按照国家体育课程要求，开设了各类体育课程。
同时，通过组织校内外的体育比赛，提高学生的竞技水平。
在各项比赛中，我校学生表现出色，取得了优异成绩。
三年级课改工作总结上学期
三年级课改工作总结上学期
上学期，我们三年级进行了一系列课改工作，让我们来总结一下吧。
首先，我们在语文课上进行了阅读拓展活动。
通过阅读不同类型的书籍，我们
不仅提高了阅读理解能力，还增加了词汇量和表达能力。
老师还组织了朗读比赛，让我们更加热爱阅读，提高了口语表达能力。
其次，数学课上老师引入了一些趣味数学游戏和实际问题，让我们更加主动地
去探索和思考。
通过这些活动，我们不仅加深了对数学知识的理解，还培养了我们的逻辑思维和解决问题的能力。
此外，在科学课上，老师进行了一些实验和观察活动，让我们亲身体验科学的
魅力。
通过这些实践活动，我们更加深入地理解了科学知识，也培养了我们的实验精神和观察力。
最后，在美术课上，老师鼓励我们进行自由创作，培养我们的想象力和创造力。
我们通过绘画、手工等活动，不仅锻炼了我们的手脑协调能力，还培养了我们对美的感知和欣赏能力。
总的来说，这次课改工作让我们在学习中更加主动和积极，提高了我们的综合
能力和学习兴趣。
希望在未来的学习中，我们能够继续保持这种态度，不断进步，做一个全面发展的学生。
2024年基础教育课程改革实验工作总结范文(2篇)
2024年基础教育课程改革实验工作总结范文为适应新时代发展需求，推进教育现代化，我市于2024年启动了基础教育课程改革实验工作。
经过一年的实践与探索，我们取得了一定成效。
在此，我将对该实验工作进行总结，以期为今后更好的改革提供借鉴与参考。
一、实验目的与意义2024年基础教育课程改革实验工作的目的是以满足学生全面发展需求为核心，推进教育教学改革，培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质人才。
通过课程改革，我们意图打破传统教育方式的束缚，构建适应时代要求的先进课程体系，提高教育教学质量和效果。
二、实验内容与方法1. 实验内容（1）课程设置调整：对现有课程设置进行调整，增加实践性课程，减少课程负担。
注重科技、文化、艺术等领域的学科设置，培养学生的创新思维和实践能力。
（2）教学模式创新：推行多元化教学模式，包括合作学习、翻转课堂、案例教学等方式，提高学生的学习积极性和主动性。
（3）教师培训与素养提升：组织教师参加专业培训，提高他们的教学水平和教育理念，引导教师以学生为中心，关注学生的个性发展。
2. 实验方法（1）课程调研：通过广泛的调研与讨论，了解学生和教师对课程改革的需求和期望，为课程设置和教学模式的改革提供参考。
（2）教学实践：建立实验课程，通过多样化的教学实践尝试不同的教学模式和方法，验证其效果，不断优化改进。
（3）教师培训：组织专家和学者进行培训，引导教师熟悉新课程，提高他们的教学能力和教育理念。
三、实验成果与问题1. 实验成果（1）课程设置调整取得初步成效：通过对课程设置的调整，学生的学习负担得到一定减轻，他们在实践性课程的学习中获得了更多的乐趣和实践经验。
（2）教学模式创新有所突破：教师在多元化教学模式的尝试中积累了宝贵的经验，学生的学习积极性和主动性得到了显著提高。
（3）教师培训与素养提升成效明显：通过培训，教师的教学水平和教育理念得到了提高，他们更注重学生的个性发展，关注学生的全面成长。
2024年基础教育新课程改革工作总结范文
____年基础教育新课程改革工作总结范文自____年开始，我国基础教育经历了一次全面的课程改革，旨在提高学生成绩、培养综合素质、推动教育公平。
经过三年的努力，新课程改革在各地得到了广泛落地和实施。
以下是____年基础教育新课程改革工作的总结。
一、改革目标的实现新课程改革以培养学生的综合素质为核心目标，重点突出了科学素养、人文素质和创新能力的培养。
通过三年的实施，我们发现学生的科学素养得到了明显提高，他们对科学知识的理解和应用能力明显增强。
在人文素质的培养方面，学生们的道德修养、思想品德和艺术素养都得到了重视和培养，很多学生在各项人文素质评价中取得了优异成绩。
此外，新课程改革还注重培养学生的创新能力，通过一系列的创新活动和课程设计，学生们的创造力得到了发展和提升，许多学生都产生了积极的创新思维和行动。
二、教育公平的推动新课程改革倡导“因材施教”，注重发现和培养每个学生的特长和潜能。
通过这一改革，我们成功推动了教育公平的进一步发展。
在实施过程中，我们注重对学生个体差异的重视，通过灵活多样的教学方式和方法，满足了每个学生的学习需求，有效弥补了教育资源的不平衡。
此外，通过完善的评价体系，我们更加公正地评价每个学生的学习成绩和综合素质，确保了公平教育的实现。
三、教师队伍建设的重要性教师是教育改革的中坚力量，新课程改革进一步强调了教师队伍建设的重要性。
通过提高教师的业务水平和专业素养，我们培养了一批优秀的教师，他们在新课程改革中发挥了重要作用。
同时，我们也注重教师的职业发展和激励机制，通过一系列政策措施，激励和支持教师的创新和发展。
这些举措不仅有效提高了教师的教学质量，也增强了教师队伍的凝聚力和向心力。
四、改革中存在的问题在新课程改革的实施过程中，我们也面临了一些问题和挑战。
首先，一些地方对新课程改革的认识不够深入，缺乏具体的落地方案和实施措施，导致改革效果不明显。
其次，一些老师对新课程改革的接受程度不高，对于新教育理念和新教学方式的理解和运用仍有限。
课程改革工作总结教师评语
课程改革工作总结教师评语
近年来，随着教育理念的不断更新和社会需求的变化，我校积极推进课程改革
工作，旨在提升教学质量，促进学生全面发展。
在此次课程改革工作中，教师们兢兢业业，努力探索创新，为学校教育事业注入了新的活力和动力。
以下是对教师们在课程改革工作中的总结评语。
首先，教师们积极响应学校的课程改革工作，认真研读相关文件和资料，深入
了解改革的精神和目标。
在课程设计和教学实践中，他们积极探索教学方法和手段，注重培养学生的创新思维和实践能力，努力激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
其次，教师们在课程改革工作中展现了良好的团队合作精神和专业素养。
他们
积极参与教研活动，分享教学心得和经验，相互学习、借鉴，共同提高教学水平。
在课程改革的过程中，他们不断调整教学思路，改进教学方法，努力提高教学质量，为学生提供更好的教育服务。
最后，教师们在课程改革工作中展现了较高的责任感和使命感。
他们深知教育
事业的重要性，不断自我反思，不断追求进步，以更加专业的态度和更加严谨的作风，为学生的成长和发展贡献自己的力量。
总之，教师们在课程改革工作中展现了积极的态度和专业的素养，为学校的教
育事业作出了积极的贡献。
相信在全校师生的共同努力下，我校的课程改革工作一定会取得更加显著的成效，为学生的未来奠定坚实的基础。
希望教师们能够继续保持进取的精神，不断提高教学水平，为学校的发展贡献更多的智慧和力量。
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第一学期实施课程改革工作总结第一篇：2014—2014学年第一学期实施课程改革工作总结本学期我校汉语班一至六年级、民语班三至四年级实施课程改革工作，在各年级教师的共同努力下，紧张而有绪的开展着。
现将本学期的工作总结如下：一、认真落实好“以人为本、以教育科研为重点、以课程改革为动力”这一指导思想，在教师中不断强化课革基本理念的认识，要求每一位教师都要牢记这一指导思想，发挥好在课改过程中的主导地位。
二、具体做法：1、在开学初学校就制定了相应的制度，以保证课改工作取得实效。
如《课改教师培训计划》、《骨干教师培训计划》、《民汉合校双语教学计划》《控缀保学措施》等，通过计划和措施的落实，加强了对课改工作的监督与管理。
2、加强理念理论学习，提高教师业务水平。
理论学习是课改实施中的重要一环。
本学期，学校要求教师积极进行理论方面的自学，并做好学习笔记。
教师们认真研读了《新课程标准》，结本学科的教学目标写出了认真的学习笔记。
每位教师还结合学科特点，自费订阅了专业理论书籍与杂志，在校园中掀起了学习的高潮。
3、积极参与各级各类教研活动。
本学期，我校积极组织教师参加各级各类的培训。
通过各级各类的培训，极大的增强了教师的教学积极性，促进了教师的业务水平。
4、加强对教师的常规教学管理。
我校在实施课改过程中，注重抓好教师的常规教学管理，从备课、上课、批改作业等方面，规范教师的教学行为。
以各教研组为基础，增强教研活动的实效，通过集体备课，上观摩课、研讨课等，将好的教学模式向教师展示。
同时加强评价改革，要求教师在积极改变以往的评价方式，向促进学生发展的评价方向做努力，如语文组开展的口语测试与期末测试相结合，数学组则增强了口算、解决问题等综合成绩测试等内容，极大的调动了学生学习的主动性，较为客观的对学生的学业情况进行评价。
5、做好民汉合校工作，不断提高民语学生的教学质量。
本学期，我校为全面落实民汉合校的工作，不再招收民语班，一年级民语学生一律纳入汉语班的教学，其他年级的民语教学也要向汉语班的教学看齐。
我校加强对民语教师的教学指导，要求每位民语教师要用汉语授课，要积极参加教研组活动，凡是县级教研培训活动我校都要组织民语教师前去观摩，不断提高他们的民语教学水平。
6、本学期的收获。
通过集体的努力，本学期最大的收获是学生的能力进一步得到增强，合作意识、探究意识得到培养，教师的教研意识进一步提高。
同时在县州级的展示中我校也取得了较好的成绩。
三、今后努力的方向。
1、加强校本培训的力度，不断提高教师的专业研究能力，促进教师向专业化发展。
2、加强校园文化生活，提高学生的人文素养，使学生在良好的文化氛围中得到发展。
3、加强课题研究，使课题研究的成果能在全校推广。
第二篇：2014-2014学年度第一学期课程改革学期工作总结2014-2014学年度第一学期课程改革学期工作总结在实施课程改革的过程中，我坚持以《国家基础教育课程改革纲要》为指导，努力落实省、市、县课改工作要求，认真研读《课程标准》，积极实践“新教材”。
在教学实践中，发挥积极性、主动性、创造性，无论是在教育思想、教学理念方面，还是围绕《基础教育课程改革指导纲要》所确立的目标的落实上，以及落实《课程标准》，开展教学研究，改进课堂教学等方面，作了大量扎实的工作，进行了富有成效的探索。
取得了一些的成效，课改实验工作呈现出良好的发展势头。
课堂教学中我的教学观念、行为方式、学生的学习方式都在发生着深刻的变化，呈现出学生主动探究、合作交流、师生互动、共同成长的可喜局面。
半年来，语文课改活动渗透到我的教育教学中，既轰轰烈烈，又扎扎实实。
特别是我的教育教学观念得到了初步的改变，课堂结构初步形成了“自主--合作--探究”的学习方式，学生得到了动脑动手的时间和空间，他们的开放性、创造精神初步得到了发扬，打了一场艰难的漂亮仗。
通过不同形式的学习，我的思想观念和教学理念有了大的转变，彻底改变了以往的填鸭式教学，以学生自我发展能力为中心，从学生的终生可持续性发展着想，本着“以人为本”的思想，来关注学生一生的发展。
精心备课，巧设教案，力争每节课都成为课改优质课。
课堂教学是新课改的主阵地，要想使我们的学生健康、快乐的成长，必须改进教学方法，充分发挥学生主体作用。
在教学中，体现新理念、新思路，关注每一位学生，关注学生的情绪生活和情感体验，关注学生的道德生活和人格养成。
为使每节课上得成功，在我校制定的备课、上课等教研制度引领下，倡导“没有研究的课不备，没有备好的课不上”，并建立每节课后写教学反思制度，一周一总结，使我能及时发现问题，加以改正。
同时，我校还要求教师之间积极听课，每周两节听课任务，并用书面形式写出听后反思，真正使我从内心深处转变观念，在教学中充分体现“以人为本”的思想，为学生的可持续发展着想。
为使课堂真正做到教师与学生的交往、互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互启发，相互补充，在语文教研会上，探讨了各类课型的教法。
如对于新课型，初次接触的文言文等，要“扶着学生走”，而对于一些讲读课，则需要“领着学生走”，对于自读课及一些课外阅读，力争“让学生自己走”。
同时，倡导“个性化教学”、“没有个性化的教师，教不出个性化的学生”。
在新课程实施中，我们做了“综合性学习实践课”使学生深受感触，在搜集资料、整理资料、组织语言、合作交流的过程中，许多学生的综合能力进一步得到提高。
我在教学反思中这样写道：“半年多的教学，让我感受最深的是教师应不断学习，接受新的知识技能与思想观念，然后相机引入课程教学中，实现教育内容现代化，同时教师还应有创新能力，不断提高自己的的业务水平。
”在以后的工作中，我会继续研究课程改革的指导思想，研究学生，钻研教材，寻找更加适合学生的教育教学方法，帮助学生愉快地接受语文并在学习中感受到快乐。
第三篇：2014-2014学年度第一学期新课程改革工作总结2014-2014学年度第一学期新课程改革工作总结我校在本学期的教学工作中积极主动地认真贯彻上级教育主管部门的“课程改革”精神，大胆尝试，积极探索，主动学习“永威”模式。
经过一学期全校师生的共同努力，积累了一些经验，取得了一些成绩。
一、认真学习学校根据县教育局，乡中心校的要求，及时组织教师学习“永威”的教学经验，如蔡鼎森的《改到深入见成效》、《包出来的教学质量》，县教管中心蔡三林的“关于永威教学模式和流程”，以及我县部分先进学校校长的经验交流材料。
让我校教师从理论上对永威成功经验进行学习，有力提高了我校教师进行新课改的决心，为我校推行新课改奠定了坚实的理论基础。
二、深入体验学校为了让我校教师能够亲身体验“永威”的“先学后教，当堂训练”的教学模式在资金短缺的情况下，打紧开支，装配了一个多媒体教室，每天下午放学后，组织全体教师观看永威的课堂教学实录，让教师对永威的“先学后教，当堂训练”和“四清工作法”有了更直接的，零距离的接触，来改变教师们的传统的教学理念，为教师积极推进新课改，创造了一个良好的环境。
三、大力推进我校为了让新课改进一步落到实处，让永威的教学模式能够真正的在我校生根发芽，并开花，结果。
要求每位教师都要尝试采用永威模式上课。
并及时购进了一批小黑板，解决了一些老教师的后顾之忧。
同时，我校要求青年教师每周在多媒体教室上一节课。
然后每多在多媒体教室上一节课加在量化分上加二分。
四、路漫漫其修远兮我校虽然强力推进永威模式的新课改取得了一些成绩，但是我校老弱病残的教师太多。
所以对我校强力推进新课改造成了一定困难。
但我相信我们王化本小学在县教育局，乡中心校和两村委的正确指导和大力支持下，我校的课改工作一定会更加深入，也会取得优异的成绩。
王化本小学2014年2月第四篇：第一学期小学音乐课程改革实验总结第一学期小学音乐课程改革实验总结全国基础教育课程改革实验工作会议之后，我市被确定为新一轮课程改革实验区之一，这既是对我市全面推进素质教育的激励，也是对我们进行教育改革的鞭策。
本学期，我们认真贯彻了教育部制定的《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，精心组织教师培训，明确了课程改革的目标，掌握了新课程的基本结构和课程标准，加大了教学改革的力度，有效地进行课程评价的改革。
从整体上看，课程改革实验工作进展比较顺利，并取得了明显的成效，现将本学期的基本情况做如下概要总结：一、课程改革实验工作，师资必先行面对新出台的音乐课程标准和新编的音乐教材，怎样进行教育教学改革，最关键的就是要尽快更新音乐教师的教育观念。
新观念从哪里来，主要来自于加强学习。
针对我市音乐教师的情况，署假期间首先进行了集体培训，学习《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》。
通过学习，教师们认识到了基础教育课程改革的重要意义，使转变观念有了前提条件。
通过听专家的报告（看录像），使教师明确了新课程的培养目标，懂得了课程改革必须从课程功能、结构、内容、评价、管理等方面进行改革，树立了课程意识，初步形成了新的课程观，即对课程有了自己基本的看法，不再把课程局限于“知识”“学科”“教学科目”等狭隘的范畴。
通过培训学习，教师们还充分认识到课程改革的核心环节是课程实施，而课程实施的基本途径是教学，所以教学改革是最重要的，是课程改革的重头戏。
要搞好教学，教师就要树立正确的理念，明确教与学的关系，树立正确的教育观、教师现、学生观等。
新课程倡导的学习方式是主动、探究、合作。
学生学习方式的转变是这次课程改革的显著特征。
教师们还明确了新课程倡导的教育评价是发展性评价，必须以人为出发点，促进个体的和谐发展。
通过学习《音乐课程标准》和参加教材培训，使教师充分认识到，《音乐课程标准》的问世，是基础教育课程改革的重要成果，引起了全体音乐教师的普遍关注。
《音乐课程标准》体现了我国基础教育的改革发展，贯穿着素质教育的思想，突出音乐课程的审美价值、文化传承价值等。
根据音乐艺术的特征和现代教育的要求，按照中小学生身心发展特点和审美认识规律，提出了以音乐审美为核心、以兴趣爱好为动力、面向全体学生、注重个性发展、重视艺术实践、鼓励音乐创造、提倡学科综合、弘扬民族音乐、理解多元文化、完善评价机制等崭新的音乐教育理念。
通过进一步的学习，明确了国家音乐课程标准展示出一种新的设计思路，立足于学生音乐学习方式的改变，关注学生创新精神与实践能力的培养，这不仅是人文精神的集中体现，同时也是以学生发展为中心的科学教育观的突出体现。
它的突出特点是：把“情感、态度与价值观”放在课程目标的首位，把“过程与方法”设为课程目标之一。
对音乐教学内容进行了整合。
通过进行教材培训，教师们了解了新教材的编写特点，明确了教材所体现的四个教学领域：即感受与欣赏、表现、创造、音乐与相关文化。
二、树立全新的教学理念，改革课堂教学有观念才有行动。