业务校长业务能力测试卷

一、基础教育课程改革的六大具体目标是什么？
1.改变课程过于注重知识传授的倾向，强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。

2.改变课程结构过于强调学科本位，科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯的课程门类和课时比例，并设置综合课程以适应不同地区和学生发展的需求，体现课程结构的均衡性、综合性和选择性。

3.改变课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重书本知识的现状，加强课程内容与学生生活以及现代社会和科技发展的联系，关注学生的学习兴趣和经验，精选终身学习必备的基础知识和技能。

4.改变课程实施过程过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究，勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。

5.改变课程评价过分强调甄别与选拔的功能，发挥评价促进学生发展、教师提高和改进教学实践的功能。

6.改变课程管理过于集中的状况，实行国家、地方、学校三级课程管理，增强课程对地方、学校及学生的适应性。

二、听评课是业务校长的一项重要工作，谈谈听课时应观察的主要内容。

1.对教师的观察
(1)教学理念是否正确。

(2)是否创设一个好的问题情境，提出的问题是否得当。

(3)教学重难点是否突出、突破。

(4)组织、引导、指导、帮助学生学习的作用发挥怎样，能否有效引导学生学习。

(5)预设与生成的关系处理的是否得当。

(6)师生关系是否融洽，能否营造出平等、和谐的教学氛围。

(7)师生互动情况怎样。

(8)是否关注学生获得知识的过程和科学方法的训练。

(9)是否注重激励性评价。

(10)看教师的基本功（包括信息技术的使用）。

2.对学生的观察
(1)学生的参与状态（全员、兴趣和求知欲、积极主动、精力集中）。

(2)交往状态（有效信息交流研讨、能否合作）。

(3)思维状态（是否积极思考；有否发现、提出质疑、发表见解的问题意识；探究是否积极主动）。

(4)情绪状态（适度的紧张感、愉悦的心里状态、能否自我调节学习情绪）。

(5)学习效果（掌握知识、技能训练提高、情感态度改善、价值观受到影响、体现成功快乐）。

3.请对下面的教学片段进行评价，指出其中存在的主要问题。

初中语文《斑羚飞渡》教学片段
(1)师：请同学们细读一遍全文。

师：（略）
师：结合课文的内容划分课文结构层次。

生：第一部分（1-4段）：斑羚身陷进退两难的绝境。

第二部分（5-9段）：彩虹出现，斑羚准备飞渡。

第三部分（10-16段）：写斑羚飞渡，重点写试跳成功。

第四部分（17-18段）：写头羊从容走向深渊。

师：大家学习了这篇课文，讨论一下本文所要表现的中心意思。

生：略。

师：本文通过对斑羚的细致描写，热情赞颂了斑羚为了种族的生存而甘于自我牺牲的崇高精神，歌颂了斑羚的身上所体现的可贵的整体精神。

评价：(1)学生读的时间不足，无读的层次，对内容了解得不够。

(2)缺少学生的感悟和个性解读，回答的结论呆板。

(3)缺少学生思维和研讨交流的过程。

(4)教师教学的处理方式不灵活。

(2)师：“我们狩猎队分成好几个小组，在猎狗的帮助下，把七八十只斑羚逼到戛洛山的伤心崖上”。

人，在这个故事中扮演一个不光彩的角色。

如果你也在狩猎队里，你会对队长说什么呢？
生：不要逼迫这些斑羚，它们真可怜？
生：我要制止这样的行为！
生：我们应保护动物，动物与人类是相互依存的，我们不应该迫害它们。

师：我们以前捕杀过动物吗？
生：我杀过鸡。

生：我打过一只老鼠。

（全班笑）
……
师：我们应该爱护动物，维护生态的平衡，维护地球的可持续发展！
评价：(1)教师作用缺位，缺少教师根据学生回答情况的引导、归纳和指导，学生放任自流。

(2)过于突出人文性。