排列组合问题的类型及解题策略【优质】

排列组合应用题的类型及解题策略
四川省双流县中学 周汝东
排列组合问题，通常都是出现在选择题或填空题中，或结合概率统计综合出题，它联系实际，生动有趣，
但题型多样，思路灵活，不易掌握。

实践证明，解决问题的有效方法是：题型与解法归类、识别模式、熟练
运用。

一．处理排列组合应用题的一般步骤为：①明确要完成的是一件什么事（审题） ②有序还是无序 ③
分步还是分类。

二．处理排列组合应用题的规律
（1）两种思路：直接法，间接法。

（2）两种途径：元素分析法，位置分析法。

解决问题的入手点是：特殊元素优先考虑；特殊位置优先考虑。

特殊优先法:对于存在特殊元素或者特殊位置的排列组合问题，我们可以从这些特殊的东西入手，先解决
特殊元素或特殊位置，再去解决其它元素或位置，这种解法叫做特殊优先法。

例1．（06上海春）电视台连续播放6个广告，其中含4个不同的商业广告和2个不同的公益广告，要求
首尾必须播放公益广告，则共有 种不同的播放方式（结果用数值表示）.
解：分二步：首尾必须播放公益广告的有A 22种；中间4个为不同的商业广告有A 44种，从而应当填 A 22·A 4
4
＝48. 从而应填48．
（3）对排列组合的混合题，一般先选再排，即先组合再排列。

弄清要“完成什么样的事件”是前提。

三．基本题型及方法：
1．相邻问题
（1）、全相邻问题，捆邦法
例2、6名同学排成一排，其中甲，乙两人必须排在一起的不同排法有（ C ）种。

A ）720
B ）360
C ）240
D ）120
说明：从上述解法可以看出，所谓“捆邦法”，就是在解决对于某几个元素要求相邻问题时，可以整体考虑
将相邻元素视作一个“大”元素。

（2）、全不相邻问题，插空法
例3、要排一张有6个歌唱节目和4个舞蹈节目的演出节目单，任何两个舞蹈节目不得相邻，问有多少不
同的排法，
解：先将6个歌唱节目排好，其中不同的排法有6！，这6个节目的空隙及两端共有七个位置中再排4个
舞蹈节目有47A 种排法，由乘法原理可知，任何两个舞蹈节目不得相邻的排法为4676A A 种 例4（06重庆卷)高三（一）班学要安排毕业晚会的4各音乐节目，2个舞蹈节目和1个曲艺节目的演出顺
序，要求两个舞蹈节目不连排，则不同排法的种数是
（A ）1800 （B ）3600 （C ）4320 （D ）5040
解：不同排法的种数为52
56A A ＝3600，故选B
说明：从解题过程可以看出，不相邻问题是指要求某些元素不能相邻，由其它元素将它隔开，此类问题
可以先将其它元素排好，再将特殊元素插入，故叫插空法。

（3）．不全相邻排除法，排除处理
例5．五个人站成一排，其中甲、乙、丙三人有两人相邻，有多少排法？
解：533235332372A A A A A --=222232或3A A A 例6．有两排座位，前排11个座位，后排12个座位，现安排2人就座，规定前排中间的3个座位不能坐，
并且这2人不左右相邻，那么不同排法的种数是
解法一： ①前后各一个，有8×12×2＝192种方法
②前排左、右各一人：共有4×4×2＝32种方法
③两人都在前排：
两人都在前排左边的四个位置：
乙可坐2个位置
乙可坐1个位置 2＋2＝4 1＋1＝2 此种情况共有4＋2＝6种方法
因为两边都是4个位置，都坐右边亦有6种方法，所以坐在第一排总共有6＋6＝12种方法
④两人都坐在第二排位置，先规定甲左乙右
∴ 甲左乙右总共有
55102110128910=⨯+=+++++ 种方法．同样甲、乙可互换位置，乙左甲右
也同样有55种方法，所以甲、乙按要求同坐第二排总共有55×2＝110种方法。

综上所述，按要求两人不同
排法有 192＋32＋12＋110＝346种
解法二：考虑20个位置中安排两个人就坐，并且这两人左右不相邻，4号座位与5号座位不算相邻（坐在
前排相邻的情况有12种。

），7号座位与8号座位不算相邻（坐在后排相邻的情况有22种。

），共有
346)611(2220=+-A 种 2、顺序一定，除法处理或分类法。

例7、信号兵把红旗与白旗从上到下挂在旗杆上表示信号，现有3面红旗、2面白旗，把5面旗都挂上去，
可表示不同信号的种数是（ ）（用数字作答）。

解：5面旗全排列有55A 种挂，由于3面红旗与2面白旗的分别全排列均只能作一次的挂法，故有 553232
10A A A = 说明:在排列的问题中限制某几个元素必须保持一定的顺序问题,这类问题用缩小倍数的方法求解比较方便
快捷
例8．（06湖北卷）某工程队有6项工程需要单独完成，其中工程乙必须在工程甲完成后才能进行，工程
丙必须在工程乙完成后才能进行，有工程丁必须在工程丙完成后立即进行。

那么安排这6项工程的不同排
法种数是 。

（用数字作答）
解一：依题意，只需将剩余两个工程插在由甲、乙、丙、丁四个工程形成的5个空中（插一个或二个），可
得有22525A A +⨯＝30种不同排法。

解二：6!4!
=30 例9、由数字0、1、2、3、4、5组成没有重复数字的6位数，其中个位数字小于十位的数字的共有（ ）
A ）210个
B ）300个
C ）464个
D ）600个
解： 155513002
A A = 故选（
B ） 4、多元问题，分类法
例10．(06陕西卷)某校从8名教师中选派4名教师同时去4个边远地区支教(每地1人),其中甲和乙不同去,
甲和丙只能同去或同不去,则不同的选派方案共有 种
解析：某校从8名教师中选派4名教师同时去4个边远地区支教(每地1人)，其中甲和乙不同去，甲和丙
只能同去或同不去，可以分情况讨论，① 甲、丙同去，则乙不去，有2454
C A ⋅=240种选法；②甲、丙同不去，乙去，有3454C A ⋅=240种选法；③甲、乙、丙都不去，有45120A =种选法，共有600种不同的选派方案．
例11：（06全国卷I ）设集合{}1,2,3,4,5I =。

选择I 的两个非空子集A 和B ，要使B 中最小的数大于A
中最大的数，则不同的选择方法共有
A ．50种
B ．49种
C ．48种
D ．47种
解析：若集合A 、B 中分别有一个元素，则选法种数有2
5C =10种；若集合A 中有一个元素，集合B 中有两
个元素，则选法种数有35C =10种；若集合A 中有一个元素，集合B 中有三个元素，则选法种数有45C =5种；若集合A 中有一个元素，集合B 中有四个元素，则选法种数有55C =1种；若集合A 中有两个元素，集合B
中有一个元素，则选法种数有35C =10种；若集合A 中有两个元素，集合B 中有两个个元素，则选法种数有45C =5种；若集合A 中有两个元素，集合B 中有三个元素，则选法种数有55C =1种；若集合A 中有三个元
素，集合B 中有一个元素，则选法种数有4
5C =5种；若集合A 中有三个元素，集合B 中有两个元素，则选
法种数有55C =1种；若集合A 中有四个元素，集合B 中有一个元素，则选法种 数有55C =1种；总计有49种，选B.
解法二：集合A 、B 中没有相同的元素，且都不是空集，
从5个元素中选出2个元素，有2
5
C=10种选法，小的给A集合，大的给B集合；
从5个元素中选出3个元素，有3
5
C=10种选法，再分成1、2两组，较小元素的一组给A集合，较大元素的一组的给B集合，共有2×10=20种方法；
从5个元素中选出4个元素，有4
5
C=5种选法，再分成1、3；2、2；3、1两组，较小元素的一组给A 集合，较大元素的一组的给B集合，共有3×5=15种方法；
从5个元素中选出5个元素，有5
5
C=1种选法，再分成1、4；2、3；3、2；4、1两组，较小元素的一组给A集合，较大元素的一组的给B集合，共有4×1=4种方法；
总计为10+20+15+4=49种方法。

选B.
例12（06天津卷）将4个颜色互不相同的球全部放入编号为1和2的两个盒子里，使得放入每个盒子里的球的个数不小于该盒子的编号，则不同的放球方法有（）
A．10种B．20种C．36种D．52种
解析：将4个颜色互不相同的球全部放入编号为1和2的两个盒子里，使得放入每个盒子里的球的个数不小
于该盒子的编号，分情况讨论：①1号盒子中放1个球，其余3个放入2号盒子，有1
44
C=种方法；②1号
盒子中放2个球，其余2个放入2号盒子，有2
46
C=种方法；则不同的放球方法有10种，选A．
说明：元素多，取出的情况也多种，可按要求分成互不相容的几类情况分别计算，最后总计。

5、交叉问题，集合法（二元否定问题，依次分类）。

例13、从6名运动员中选出4名参加4×100米接力赛，如果甲不跑第一棒，乙不跑第四棒，共有多少种不同的参赛方法？
解：设全集U={6人中任选4人参赛的排列}，A={甲跑第一棒的排列}，B={乙跑第四棒的排列}，根据求集合元素的个数的公式可得参赛方法共有：card(U)-card(A)-card(B)+card(A∩B)=252
例14、某天的课表要排入语文、数学、英语、物理、化学、体育共六门课程，且上午安排四节课，下午安排两节课。

（1）若第一节不排体育，下午第一节不排数学，一共有多少种不同的排课方法？
（2）若要求数学、物理、化学不能排在一起（上午第四节与下午第一节不算连排），一共有多少种不同的排课方法？
例15、同室4人各写一张贺年卡，先集中起来，然后每人从中拿一张别人送来的贺年卡，则四张贺年卡不同的分配方式有（）
A）6种B）9种C）11种D）23种
解：此题可以看成是将数字1、2、3、4填入标号为1、2、3、4的四个方格里，每格填一数，且每个方格的标号与所填数字不同的填法问题。

所以先将1填入2至4的3个方格里有3种填法；第二步把被填入方格的对应数字填入其它3个方格，又有3种填法；第三步将余下的两个数字填入余下的两格中只有一种填法，故共有3×3×1=9种填法。

故选B
说明：求解二元否定问题可先把某个元素按规定排入，第二步再排另一个元素，如此继续下去，依此即可完成。

例16、（06湖北卷）安排5名歌手的演出顺序时，要求某名歌手不第一个出场，另一名歌手不最后一个出场，不同排法的总数是.(用数字作答) 。

（答：78种）
说明：某些排列组合问题几部分之间有交集，可用集合中求元素的个数的公式来求解。

6、多排问题，单排法
例17、两排座位，第一排有3个座位，第二排有5个座位，若8名学生入座（每人一座位），则不同的座
法为
A ） 5388C C
B ）153288A
C C C ）3588A A
D ）88
A 解：此题分两排座可以看成是一排座，故有
88A 种座法。

∴选（D ） 说明：把元素排成几排的问题，可归纳为一排考虑，再分段处理。

7、至少问题，分类法 或 间接法（排除处理） 例18．（06福建卷）从4名男生和3名女生中选出3人，分别从事三项不同的工作，若这3人中至少有1名
女生，则选派方案共有
（A ）108种 （B ）186种 （C ）216种 （D ）270种
解析：从全部方案中减去只选派男生的方案数，合理的选派方案共有3374
A A -=186种，选B. 例19．（06辽宁卷）5名乒乓球队员中,有2名老队员和3名新队员.现从中选出3名队员排成1、2、3号参加
团体比赛,则入选的3名队员中至少有一名老队员,且1、2号中至少有1名新队员的排法有_______种.(以数作
答)
【解析】两老一新时, 有1
12322C 12C A ⨯=种排法；两新一老时, 有123233C C 36A ⨯=种排法,即共有48种排法.
【点评】本题考查了有限制条件的排列组合问题以及分类讨论思想.
例20．(06重庆卷)将5名实习教师分配到高一年级的３个班实习，每班至少１名，最多２名，则不同的分
配方案有
（A ）３０种 （B ）９０种 （C ）１８０种 （D ）２７０种
解析：将5名实习教师分配到高一年级的3个班实习，每班至少1名，最多2名，则将5名教师分成三组，
一组1人，另两组都是2人，有125422
15C C A ⋅=种方法，再将3组分到3个班，共有331590A ⋅=种不同的分配方案，选B.
说明：含“至多”或“至少”的排列组合问题，是需要分类问题，或排除法。

排除法，适用于反面情况
明确且易于计算的情况。

8、部分符合条件淘汰法
例21．四面体的顶点各棱中点共有10个点，在其中取4个不共面的点，不同的取法共有 （ ） A ）150种 B ）147种 C ）144种 D ）141种
解：10个点取4个点共有 410C 种取法，其中面ABC 内的6个点中任取4个点必共面，这样的面共
有6个，又各棱中点共6个点，有四点共面的平面有3个，故符合条件不共面的平面有 44106463141C C ---= 选D
说明：在选取总数中，只有一部分符合条件，可从总数中减去不符合条件数，即为所求。

9．分组问题与分配问题
①分组问题：均匀分组，除法处理；非均匀分组，组合处理
例22。

有9个不同的文具盒：（1）将其平均分成三组；（2）将其分成三组，每组个数2，3，4。

上述问
题各有多少种不同的分法？
分析：（1）此题属于分组问题：先取3个为第一组，有39C 种分法，再取3个不第二组，有3
6C 种分法，
剩下3个为第三组，有33C 种分法，由于三组之间没有顺序，故有33396333
C C C A 种分法。

（2）同（1），共有234974C C C 种分法，因三组个数各不相同，故不必再除以33A 。

练习：12个学生平均分成3组，参加制作航空模型活动，3个教师各参加一组进行指导，问有多少种分组方法？
②分配问题： 定额分配，组合处理； 随机分配，先组后排。

例23。

有9本不同的书：（1）分给甲2本，乙3本，丙4本；（2）分给三个人，分别得2本，3本，4本。

上述问题各有多少种不同的分法？
（1）此题是定额分配问题，先让甲选，有29C 种；再让乙选，有37C 种；剩下的给丙，有44C 种，共有234974
C C C 种不同的分法（2）此题是随机分配问题：先将9本书分成2本，3本，4本共有三堆，再将三堆分给三个人，
共有23439743
...C C C A 种不同的分法。

例24：对某种产品的6件不同正品和4件不同次品一一进行测试，至区分出所有次品为止，若所有次品恰好在第5次测试时被全部发现，则这样的测试方法有多少种可能?
解：第5次必测出一次品，余下3件次品在前4次被测出，从4件中确定最后一件次品有1
4C 种方法，
前4次中应有1件正品、3件次品，有3316C C 种，前4次测试中的顺序有44A 种，由分步计数原理即得：14C （3316C C ）4
4A ＝576。

【评述】本题涉及一类重要问题：问题中既有元素的限制，又有排列的问题，一般是先选元素（即组合）后排列
练习：1。

3名教师分配到6个班里，各人教不同的班级，若每人教2个班，有多少种分配方法？22264290C C C =
2．将10本不同的专著分成3本，3本，3本和1本，分别交给4位学者阅读，问有多少种不同的分法？3331107414!3!
C C C C ⨯ 例25（06湖南卷）某外商计划在四个候选城市投资3个不同的项目,且在同一个城市投资的项目不超过2个,则该外商不同的投资方案有 ( )
A.16种
B.36种
C.42种
D.60种
解析：有两种情况，一是在两个城市分别投资1个项目、2个项目，此时有12
3436C A ⋅=，
二是在在两个城市分别投资1，1，1个项目，此时有3424A =，
共有1234C A ⋅+34A =60， 故选 （D ）
10．隔板法：隔板法及其应用技巧
在排列组合中，对于将不可分辨的球装入到可以分辨的盒子中，每盒至少一个，求方法数的问题，常用隔板法。

见下例：
例26。

求方程x+y+z=10的正整数解的个数。

(即：10个相同的小球分给三人，每人至少1个，有多少种方法？)
分析：将10个球排成一排，球与球之间形成9个空隙，将两个隔板插入这些空隙中（每空至多插一块
隔板），规定由隔板分成的左、中、右三部分的球数分别为 x.y.z 之值（如图）
○○○ ○○○ ○○○○
则隔板与解的个数之间建立了一一对立关系，故解的个数为2936C = 个。

实际运用隔板法解题时，在
确定球数、如何插隔板等问题上形成了一些技巧。

下面举例说明：
技巧一：添加球数用隔板法。

例27．求方程x+y+z=10 的非负整数解的个数。

分析：注意到x 、y 、z 可以为零，故上题解法中的限定“每空至多插一块隔板”就不成立了。

怎么办呢？只要添加三个球，给 x 、 y 、z 各一个球。

这样原问题就转化为求x+y+z=13 的正整数解的个数了，故解的
个数为212C =66个。

【小结】本例通过添加球数，将问题转化为如例1中的典型的隔板法问题。

技巧二：减少球数用隔板法。

例28．将20个相同的小球放入编号分别为1，2，3，4的四个盒子中，要求每个盒子中的球数不少于它的编号数，求放法总数。

分析1：先在编号1，2，3，4的四个盒子内分别放0，1，2，3个球，有1种方法；再把剩下的14个球，
分成4组，每组至少1个，由例25知有 313C =286 种方法。

分析2：第一步先在编号1，2，3，4的四个盒子内分别放1，2，3，4个球，有1种方法；第二步把剩
下的10个相同的球放入编号为1，2，3，4的盒子里，由例26知有 313C =286 种方法。

【小结】两种解法均通过减少球数将问题转化为例25、例26中的典型问题。

技巧三：先后插入用隔板法。

例29。

为构建和谐社会出一份力，一文艺团体下基层宣传演出，准备的节目表中原有4个歌舞节目，如果保持这些节目的相对顺序不变，拟再添2个小品节目，则不同的排列方法有多少种？
分析：记两个小品节目分别为A 、B 。

先排A 节目。

根据A 节目前后的歌舞节目数目考虑方法数，相当于把
4个球分成两堆，由例26知有 15C 种方法。

这一步完成后就有5个节目了。

再考虑需加入的B 节目前后的
节目数，同上理知有16C 种方法。

故由乘法原理知，共有115630C C = 种方法。

【小结】对本题所需插入的两个隔板采取先后依次插入的方法，使问题得到巧妙解决。

11．数字问题（组成无重复数字的整数）
① 能被2整除的数的特征：末位数是偶数；不能被2整除的数的特征：末位数是奇数。

②能被3整除的数的特征：各位数字之和是3的倍数；能被9整除的数的特征：各位数字之和是9的倍数。

③ 能被4整除的数的特征：末两位是4的倍数。

④ 能被5整除的数的特征：末位数是0或5。

⑤ 能被25整除的数的特征：末两位数是25，50，75。

⑥ 能被6整除的数的特征：各位数字之和是3的倍数的偶数。

例30（06北京卷）在1,2,3,4,5这五个数字组成的没有重复数字的三位数中，各位数字之和为奇数的共有
（A ）36个 （B ）24个 （C ）18个 （D ）6个
解：依题意，所选的三位数字有两种情况：（1）3个数字都是奇数，有33A 种方法（2）3个数字中有一个是
奇数，有1333C A ，故共有33A ＋13
33C A ＝24种方法，故选B
例31。

（06天津卷）用数字0，1，2，3，4组成没有重复数字的五位数，则其中数字1，2相邻的偶数有
24 个（用数字作答）．
12．分球入盒问题
例32：将5个小球放到3个盒子中，在下列条件下，各有多少种投放方法？
① 小球不同，盒子不同，盒子不空
解：将小球分成3份，每份1，1，3或1，2，2。

再放在3个不同的盒子中，即先分堆，后分配。

有
31223
525332222
C C (+)A A A C C ∙ ②小球不同，盒子不同，盒子可空 解：53种
③小球不同，盒子相同，盒子不空
解：只要将5个不同小球分成3份，分法为：1，1，3；1，2，2。

共有312252532222
C C +A A C C =25种 ④小球不同，盒子相同，盒子可空 本题即是将5个不同小球分成1份，2份，3份的问题。

共有3122
54352535552222C C ()(+)41A A C C C C C +++=种 ⑤小球相同，盒子不同，盒子不空
解：（隔板法）。

0 \ 00 \ 00 ，有2
4C 种方法
⑥小球相同，盒子不同，盒子可空
解一：把5个小球及插入的2个隔板都设为小球（7个球）。

7个球中任选两个变为隔板（可以相邻）。

那
么2块隔板分成3份的小球数对应于 相应的3个不同盒子。

故有27C =21 解：分步插板法。

⑦小球相同，盒子相同，盒子不空
解：5个相同的小球分成3份即可，有3，1，1；2，2，1。

共 2种
⑧小球相同，盒子相同，盒子可空
解：只要将将5个相同小球分成1份，2份，3份即可。

分法如下：5，0，0； 4，1，0；3，2，0； 3，1，1； 2，2，1。

例33、有4个不同的小球，放入4个不同的盒子内，球全部放入盒子内
（1）共有几种放法？（答：44）
（2）恰有1个空盒，有几种放法？（答：2344144C A =）
（3）恰有1个盒子内有2个球，有几种放法？（答：同上2344144C A =）
（4）恰有2个盒子不放球，有几种放法？（答：3222444484C A C C +=）
13、涂色问题：（1
（2）以涂色先后分步，以色的种类分类。

例34、（2003为6个部分（如图）。

现要栽种4种不同颜色的花，每部分栽 例35用，则不同的染色种数为 420
应该指出的是，上述所介绍的适用不同要求的各种方法并不是绝对的，对于同一问题有时会有多种方法，这时要认真思考和分析，灵活选取最佳方法。

排列组合应用题的类型及解题策略
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顶岗实习总结专题13篇
第一篇:顶岗实习总结
为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。

这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。

通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。

一、实习工作情况
村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面
转化，尽量做到理论与实践相结合。

在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。

我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。

一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。

很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。

在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。

为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。

每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。

需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。

对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。

我对工作的认真负责，受到了村委会领导和同事们的一致好评，在他们的鼓励下，我的工作干劲更足了。

在工作之余，我还经常去村民家里，帮助他们做一些我力所能及的事情，也让我收获了很多知识，学会了许多技能。

我学会了一些常见农作物的生长特征，也学会了怎么给农作物施肥，洒药。

这些，都将是我今后人生道路上的宝贵财富。

短短个月的实习生活很快就过去了，这次实习是我从学校踏入社会的第一步。

在这里，我感受到了村民们的纯朴，也体会到了农村生
活的不易，更加深刻的认识到了作为当代大学生身上肩负的使命。

在这次实习生活中，村委会的叔叔、阿姨们对我十分的照顾，在工作中，在生活上都给予了我很多的帮助，也对我寄予了很高的期望。

通过这次实习，锻炼了我的做事能力，养成了对人对事的责任心，也坚定了我加强学习，提升自我价值的信心。

二、发现的问题和建议
在此次在村村委会顶岗实习的工作中，确实让我学到了不少书本以外的知识，同时我也发现了不少问题。

第一，该村村委会的工作人员文化水平相对偏低，在村务工作的处理上，方式方法比较粗放。

第二，村委会工作人员思想比较守旧，缺乏对新事物、新观念的学习和认识。

第三，村委会的现代化办公水平还比较低，虽然配备了电脑等现代化办公工具，但是实际的利用程度很低。

第四，村委会人员由于不是国家编制，工作人员的工作热情和工作态度不是很积极。

三、实习的心得体会
刚开始去村村委会实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。

我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。

但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。

通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却使我懂得了很多。

不仅是进行了一次良好的校外实习......
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第二篇:会计顶岗实习工作总结
从我踏进实习单位的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。

一、实习目的
毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。

在这个时候，我来到圣鹿源生物科技股份有限公司在这里进行我的毕业实习。

二、实习内容及过程
为了达到毕业实习的预期目的。

在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。

在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高。