秋天的怀念 课堂实录

秋天的怀念课堂实录
秋天的怀念课堂实录
[秋天的怀念]课堂实录
2021人教版
2、《秋天的怀念》课堂实录
师：在作者史铁生2l岁的时候，忽然的重病使他双腿中断。

也就是在那一年，他的
母亲去世了。

在后来的日子里，他一直无法忍受疾病的折磨，自称为就是“职业就是生病，业余在文学创作”。

他曾说道所苦他一生的存有三个问题：自己为什么活著？人类为什么
活著？自己为什么文学创作？他一生都在质问着……就是什么力量提振着他呢？
生：伟大的母爱
师：今天，我们一起来自学史铁生先生专门写道他的母亲的一篇文章，题目叫做——(后生齐读题目《秋天的想念》)。

看见这个课题，你想起了什么呢？
生：（自由回答）
师：使我们一起来到课文，来到作者的内心，边念边并作注释。

师：在那个秋天，在活到最狂妄的年龄时，21岁的史铁生如何面对这突如其来的灾难呢？
（先恳请两个学生说道说道，然后课件出具，引读）
（师）望着天上北归的雁阵，（生）我会突然把面前的玻璃砸碎；
发怒无常的史铁生见到什么愁什么，听到什么愁什么？假如你就是他的朋友，你可以
怎么宽慰他呢？（学生民主自由抒发）
师：大家的道理讲得很好。

可是当时的他能听得进去吗？(学生有的摇头，有的开始
议论)最了解儿子的是母亲，他的妈妈是怎么做的呢?请大家认真读课文。

生：母亲使儿子回去看看花掉——“听闻北海的菊花都上开了，我发推着你去走走吧。

”师：你怎么认知母亲使儿子回去看看花呢?
生：她想让儿子到外面走走，别老是闷在家里想不开。

生：她多想要她的儿子能像是菊花一样盛开呀！
师：面对绝望、痛苦的儿子，母亲是怎么做的呢？圈画描写母亲动作、语言、神态的
词句，细细揣摩。

（学生默读课文，边读边做批注）
生：母亲就悄悄地躲藏过来，在我看不到的地方偷偷地听到着我的动静。

当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边红红的，看着我。

对于“走”和“踩”一类的字眼儿，她比我还脆弱。

她又悄悄地过来了。

生：母亲挥
过来，把握住我的手，强忍哭声说道：“咱娘俩，好好儿活，好好儿活!”
师：母亲扑过来，这个“扑”字说明了什么?联系上下文谈谈你的见解。

生：说明了母亲心急、害怕，害怕儿子不敢活。

师：说得很好。

母亲扑过来“抓住我的手”，母亲抓住的仅仅是我的“手”吗?(生读)生：母亲抓住的也是我的生命，不让我离她而去。

师：母亲的“把握住”多么存有力量啊!再读书。

体会母亲“强忍哭声”，强忍的究
竟就是什么呢?
生：母亲忍住的是痛苦，心疼儿子，又没有办法。

生：母亲强忍了儿子对她的埋怨，她默默地承受。

母亲强忍的就是她自己的病痛。

师：这个同学存有两个辨认出。

第二个辨认出就是母亲强忍的就是自己的病痛。

母亲就是什么病?(生读描绘母亲的病的句子)肝癌这个病非常可怕，她的肝会越来越软，体重越来越重，肚子鼓得越来越小，还可以经常难忍，疼痛吐血。

而且这样的病没三个月就可以死。

做为
这样的一个母亲，她晓得自己就恨不得了，她退出了自己照看的花，她退出了自己的生活，她退出了自己的生命，但是，她从来没对儿子说道过：“你为我想一想”；她从来没退出
过对儿子的爱。

母亲多么想要在她的有生之年里拎儿子回去看一看北海的菊花，多么想要
带着她的儿子踏进这段自暴自弃的阴影呀！于是，她再一次拜托儿子——
生：北海的菊花开了，我推着你去看看吧。

师：当儿子应允回去看看花掉以后，母亲的具体表现存有哪些？
生：高兴得一会儿坐下，一会儿站起
生：趴在我身边絮絮叨叨地说道着。

师：她又悄悄地出去了，她出去了，就再也没回来。

儿子怎么会想到母亲一转身离开
就成了决别？母亲是否听到了儿子心中深深的愧疚呢？
师：使我们蕴含深情地朗诵母亲临终前的那句话。

（课件出具）
师；多年之后，我和妹妹是否读懂了母亲临终前没有说完的话呢？
生：齐读最后一个自然段。

师：是啊！这淡雅、高洁、热烈而深沉的菊花，不就是那细微、无私、执著而坚强的
母亲吗？
师：母亲活著时曾多次必须拎“我”回去看看花掉，几乎都遭了“我”的婉拒，为什
么母亲去世后，“我”使妹妹带着回去看看花掉？
生：表达作者对母亲的怀念之情。

师：写下花开的菊花有何促进作用？
生：说明我已走出自暴自弃的阴影，不管遇到什么困难，都会热爱生活，勇敢地活下去。

师：当他们终于看见了母亲千百次使他回去看看的菊花时，他们终于懂了母亲没笑了
笑的话。

他究竟懂得了什么呢？
生：希望我们好好活。

生：关上那扇期望的窗。

师：假如你是作者史铁生，此时你想对在天堂里的母亲说点儿什么呢？
师：（课件展现史铁生自己的话）我存有一个凄惨的梦……在梦里，我恐惧地喊叫，心
里恨她：“我认知你的沮丧，我认知你的返回，但你总要寄个信儿去呀，你不晓得，我们
可以挂念你，不晓得我们就是多么怀念你吗?”但就这样的话也难以说道给她，只晓得她
在较远的地方，并不知道她在哪里。

这个梦一再来到我的黑夜，驱之不回去——我就可以
带着我那深深的内疚，在我的文字里写下她，我必须使我的文字说她我就是怎样的——
(生答：好好儿活)。

我就可以在一个又一个秋天使妹妹发推着我至北海回去看看——(生答：菊花)。

师：史铁生先生直到生命的终点，一直坚持勤奋写作，写出了许多精彩的文章，活出
了精彩的人生。

他获得华语文学传媒大奖年度杰出成就奖时，组委会是这样评价他的：
（课件出示）我在这里郑重地向大家推荐他写的几本书。

(课件出示)史铁生用他的笔在书
写着“好好儿活”。

现在请大家像用一句话，说说“好好儿活”带给你的思考。

生：碰到挫折不惧怕，不惧怕，坚强直面。

生：要乐观地对待自己对待生活。

生：不要随意残害自己的身体，必须好好地活下去。

师：这个世界上有看得见的残疾，也有看不见的残疾，身体的残疾我们改变不了，但，可以改变的是我们的心灵。

做一个健康人，我们必须——
生：好好儿活!
师：母亲就像史铁生无形的拐杖,助他走上了成功之路。

他如母亲希望的那样像秋天的菊花面对重重风霜，依然绽放自己美丽的人生。

最后，让我们对我们亲爱的妈妈说出那句最普通的话——妈妈，我爱您！
2秋天的想念
咱娘俩在一块，好好儿活。