【精品】(苏教版)七年级语文上册《第一单元 第五节 古代寓言二则1》教案
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5．讨论：本文按照什么顺序写的？明确：事意。
价郑人：你觉得郑人蠢吗？蠢在何处？
2．联系实际：我们的现实生活中有这样的事或人吗？
3．讨论：这则寓言给我们怎样的启示？
要点：告诉我们迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。要知道变通、要从实际出发。
五、指导背诵。
六、布置作业。
1、抄写文章并翻译。
2、继续预习新课。
3、背诵
相互交流
畅谈感受
检查预习
默读
质疑、合作释疑
交流疑难、释疑
交流疑难、释疑
多种方式朗读
翻译复述
自主思考
合作交流
思考
交流
归纳：
授后小记：
9月14日
朗读课文（两则寓言），解决生字词的读音。
履遂涉坠（）遽（）
契（）矣（）亦（）惑（）
二、整体感知课文（郑人买履）
1．导入，组织学生默读
2．让学生质疑、合作释疑
3．交流疑难、释疑
4．组织学生多种方式朗读
三、精读课文内容
1．让学生看注释翻译课文
2．看注释疏通文意
3．检查情况：翻译复述
4．一人读一人译合作用自己的话复述内容
教学课题
古代寓言二则
课型
新授课
教时数：课时第教时总时数：课时备课日期
教学目标：
1、熟读课文复述主要内容。
2、了解人物的形象说出自己的情感体验。
3、能理解文章的寓意并对自己有所启示。
教学重点、难点：
1.文言字词，重点句子的翻译。
2.能理解文章的寓意并对自己有所启示。
教学方法与手段：
以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究
教师活动
学生活动
二备
一、谈话导入，明确学习方法。
以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？（了解寓言故事，懂得其中道理）。
本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。）今天，我们用这样的方法先来学习《郑人买履》。
价郑人：你觉得郑人蠢吗？蠢在何处？
2．联系实际：我们的现实生活中有这样的事或人吗？
3．讨论：这则寓言给我们怎样的启示？
要点：告诉我们迷信教条而不顾客观实际，是不会成功的。要知道变通、要从实际出发。
五、指导背诵。
六、布置作业。
1、抄写文章并翻译。
2、继续预习新课。
3、背诵
相互交流
畅谈感受
检查预习
默读
质疑、合作释疑
交流疑难、释疑
交流疑难、释疑
多种方式朗读
翻译复述
自主思考
合作交流
思考
交流
归纳：
授后小记：
9月14日
朗读课文（两则寓言），解决生字词的读音。
履遂涉坠（）遽（）
契（）矣（）亦（）惑（）
二、整体感知课文（郑人买履）
1．导入，组织学生默读
2．让学生质疑、合作释疑
3．交流疑难、释疑
4．组织学生多种方式朗读
三、精读课文内容
1．让学生看注释翻译课文
2．看注释疏通文意
3．检查情况：翻译复述
4．一人读一人译合作用自己的话复述内容
教学课题
古代寓言二则
课型
新授课
教时数：课时第教时总时数：课时备课日期
教学目标：
1、熟读课文复述主要内容。
2、了解人物的形象说出自己的情感体验。
3、能理解文章的寓意并对自己有所启示。
教学重点、难点：
1.文言字词，重点句子的翻译。
2.能理解文章的寓意并对自己有所启示。
教学方法与手段：
以多种样式的诵读为主，教师点拨，学生自主探究
教师活动
学生活动
二备
一、谈话导入，明确学习方法。
以前学过哪些寓言？是怎样学习寓言的？（了解寓言故事，懂得其中道理）。
本课的两则寓言与以前学过的寓言相比有什么不同？（文言文，学习文言文要先把语句读通顺，再借助注释理解句子意思，然后讲寓言故事，明白其中的道理，最后达到熟读成诵。）今天，我们用这样的方法先来学习《郑人买履》。