沁园春巩固练习教师版

《沁园春》巩固练习
（一）、语段练习
A、阅读下文，完成1～4题。

看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。

1.“漫江”的意思是___________，“霜天”即___________ 2.总领下文的一个词是____ 3.这段文字描写的具体景物有哪些?
4.这段文字的中心句是哪个? ______________________
B、阅读下文，完成1～3题。

怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮?
1.“怅”的原意是____________，这里用来表达____________
2.“沉浮”同____________意思相近，这里指____________。

3.这段文字表达了诗人怎样的思想感情?
___________________ _
C、阅读下文，完成1～3题。

恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

1.“万户侯”本义是_________，这里指_________。

2.“粪土”的意思是_________，用法是_________。

3.用一句话来概括这段文字的大意。

_____ ______ D、阅读下文，完成１～３题。

曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?
1.“中流”的意思是___________ “遏”的意思是___________
2.“记”领起的下文是
3.这段文字回答了一个什么问题?
________ ___
（二）、基础练习
1.为下列加点的字注音
舸．（）寥廓
．．（）怅．（）遒．（）遏．（）
2.写出下列词语的义项
（1）百舸：（2）寥廓：
（3）峥嵘：（4）挥斥：
（5）方遒：（6）激扬：
（7）粪土：（8）遏：
（三）、课文理解
1.简答题
（1）“独立寒秋，湘江北去，橘子洲头”正常的语序应当是，该句在全文中的作用是。

（2）“看”字统领的语句主要有，这些语句为读者提供了、、、、、六个意象，这些意象远近相间，动静结合，对照鲜明，组合成一幅、的秋景图，为下面的抒情烘托了背景，准备了气氛。

尤其是一个“”字，写出了秋天里自由舒展，蓬勃生长的宇宙万物的热烈和活泼，赋予秋景以旺盛的生命力。

（3）“怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？”三句的意思是，该句通过询问大自然的盛衰荣枯应该由谁来主宰的问题，表现了诗人的博大胸怀。

（4）上片借景寓情，诗人要表现的深沉的思绪是什么？
答：
（5）词的下阕的统领字是“”，该字主要统领了几句，这几句从、、三个方面写中心意象，形象地概括了早期革命者雄姿英发的战斗风貌和豪迈气概。

（6）“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”用的修辞方法是，该句虽属问句，实际上却是对上阕“”的巧妙回答。

因此，词的下片意在通过回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，形象含蓄地说明：主宰国家命运的，应该是。

（7）本词用词精当、形象、极富表现力。

“万山红遍，层林尽染”，“万”字写出山之，“遍”字写出红之，“层”字表现出树林的，“染”字则写出岳麓山一带枫林，仿佛人工染成一样的壮美景色“漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”写近景，“”写江水溢满之状，“”现江水碧绿清澈之态，“”写舟船之多，而“”则给碧绿无尘的江面增昂扬奋进的气氛。

“鹰击长空”用“击”而不用“飞”准确地形容雄鹰展翅迅猛有力地拍打的矫健勇猛的雄姿；“鱼翔浅底”用“翔”而不用“游”精当地勾画出游鱼在水中自如轻快的神态，形象生动。

2.分析题
（1）对下面语句的分析是否正确？请说说自己的看法。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

指点，是评论之意；江山，指代国家；激扬，是批恶扬善之意；粪土，名词的意动用法，即“把……视为粪土”。

整个句子的意思是：敢于评论国家大事，并写出批恶扬善的文章，把当时的军阀官僚看得跟粪土一样。

答：
（2）“悲哉，秋之为气”，在更多的文人墨客笔下，秋，除了老木、寒云、归鸦，就是衰草、落叶、残荷，但是，在毛泽东笔下为什么会一扫悲秋之气，开拓出“不似春光，胜似春光的
意境？
答：
3.选择题
（1）下列各组词语的字形、注音、释义全都正确的一项是（）
A.百舸（gě）：许多大船苍茫：旷远迷茫
寥（liáo）廓：空阔高远。

词中指广阔的宇宙峥嵘（zhēng róng）：不平凡，不平常B.方遒（qiú）：正强劲有力遏（â）：阻止
风华（huá）：风采才华携（xiã）：领着
C.怅（chàng）：失意，恼恨意气：志向和气概
碧透：碧绿挥斥：放纵，此处有“挥发”之意
D.指点江山：评论大好河山中流：江心水深流急的地方
粪土：视……如粪土激扬：激浊扬清
（2）下面句子朗读时停顿有误的一项是（）
A.怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁主/沉浮
B.携来/百侣/曾游，忆/往昔/峥嵘岁月/稠
C.指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万/户侯
D.看/万山/红遍，层林/尽染
（3）下边是中学课本中的诗歌作品，分类标准不一致的一项是（）
⑴《木兰诗》⑵《石壕吏》⑶《过零丁洋》⑷《天上的街市》
⑸《大堰河——我的保姆》⑹《沁园春·长沙》⑺《周总理，你在哪里》
⑻《致橡树》⑼《回延安》⑽《凉州词》⑾《敕勒川》
A.（1）（3）（6）/（8）（9）
B.（4）（5）（7）（8）/（9）
C.（2）（4）（7）/（1）（11）
D.（2）（10）（11）/（1）（3）
（4）选出与“粪土当年万户侯”句中“粪土”一词用法不同类的一项（）
A.吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也
B.邑人奇之，稍稍宾客其父
C.草菅人命
D.君为我呼入，吾得兄视之
（5）下面是对《沁园春·长沙》的赏析，选出分析不当的一项（）
A.词的上阕虽着重写景，却处处景中寓情。

“万山红遍，层林尽染”，既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人火热的革命情怀。

“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。

B.词的下阕虽着重抒情，但也不乏情中含景之处。

如“中流击水，浪遏飞舟”，也可以说是一幅奋勇进击、劈波斩浪的宏伟图画。

C.《沁园春·长沙》是以情为经线，景为纬线交织而成的。

它不仅使我们得到欣赏壮丽秋景的艺术享受，也使我们从诗人昂扬炽烈的革命情怀中，汲取奋勇前进的信心和力量。

D.本词“立”“看”等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自在，这些都是明写；通过“怅”“问”等词暗写国内外反动派的飞扬跋扈和广大人民的灾难深重。

由此转入写游泳，激起革命者的历史责任感。

参考答案：
一、1.满江秋天 2.看
3.山、林、江、舸、鹰、鱼
4.万类霜天竞自由。

二、1.失意、恼恨由深思而激昂慷慨的思绪。

2.升沉盛衰
3.博大的胸怀和革命的凌云壮志。

三、1.汉代封建统治者设置的一种高级爵位大军阀、大官僚。

2.视……为粪土名词的意动用法
3.回忆当年的战斗生活。

四、1.江心水深流急的地方阻止 2.到中流击水，浪遏飞舟。

3.问苍茫大地，谁主沉浮?
[课内检测]
一、基础知识
1.为下列加点的字注音
舸（gě）寥廓（liáokuò）怅（chàng）遒（qiú）遏（â）
2.写出下列词语的义项
（1）百舸：许多船。

（2）寥廓：高远空旷，词中是指宇宙的广阔。

（3）峥嵘：原指山势高峻，词中指不平凡，不平常。

（4）挥斥：奔放。

（5）方遒：正强劲有力。

（6）激扬：激浊扬清。

（7）粪土：名词意动，把……当作粪土
（8）遏：阻止。

三、课文理解
1.简答题
（1）寒秋，（我）独立（于）橘子洲头，（望）湘江北去；点明了时间、地点和特定的环境。

（2）万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。

鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由；群山，树林，碧江，百舸，飞鹰，翔鱼；色彩绚丽，生机勃勃；“竞”；
（3）面对这一派生机勃勃的大千世界，怎不激起万端思绪！广阔无垠的大地呀，谁才是主宰你兴衰命运的真正主人呢？
（4）苍茫大地应该由谁来主宰
（5）“恰”；同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。

指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯；精神风貌、活动、志趣；同学少年。

（6）设问句；“谁主沉浮”；我们，我们这些“粪土当年万户侯”的少年。

（7）“多”；“广”；“重重叠叠”；“漫”；“透”；“百”；“争”；
2.分析题
（1）正确
（2）诗人壮阔的胸怀、激昂向上的情绪浸润了秋之万物，使“一切景皆着我之色”，这就是情之巧妙寓于景的缘故。

3.选择题
（1）A（B、携：手拉着手；C、怅：这里有因深思而逐渐慷慨激昂的意思；碧透：清澈澄碧；D、江山：山河，引申为国家大事）
（2）C指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯
（3）D（A、⑴⑶⑹是旧体诗；⑻⑼是新诗；B、⑷⑸⑺⑻是自由诗；⑼是歌谣体诗；C、⑵⑷⑺是文人诗；⑴⑾是民歌
（4）D
（5）D（“由此转入写游泳”应改为“由此回忆起曾一起战斗的战友）。