珍爱生命课堂教学实录

珍爱生命课堂实录[教学实录]
上课 !(同学与老师互相问好!)
师：同学们，让我们一起来看《石缝间的生命》。

(播放视频与图片) 师：看了这些生命的美景，你们有什么感受呢？来和大家分享一下 !
生 1：丰富多彩的生命装点着美丽的世界!
生 2：我感受到了每种生命都有其存有的价值和意义!
生 3：我感受到了每一个生命都是美好的，世界因为生命而精彩!
师：说的真好!每一种生命都有它的精彩之处! 生命世界美丽神奇!
师：正如同学们所说的，生命世界如此美好，如此灿烂。

那么作为人类，我们又有什么理由不去珍爱生命呢？这节课，就让我们一起来探讨珍爱生命的话题。

(板书：珍爱生命-----生命世界美丽神奇)
师：下边同学们阅读教材P4生命世界美丽神奇的相关内容。

从哪些方面体会生命世界美丽神奇呢？
生：学生展示! 过程略。

师：地球上的生命种类繁多，价值各异，人类作为其中的一部分，应该怎样和其他生命相处呢？先请同学们思考：我们人类和大自然是什么样的关系？
生：人类来自于大自然，是生物进化的结果。

人的生命孕育于自然，又依赖于自然。

我们每个人的衣食住行等最终都离不开大自然。

没有大自然的恩赐，人类就丧失了存有的可能。

师：回答的很好。

既然这样，人类应该怎样和大自然相处呢？
生：学生自学或围坐一起探讨人类应该怎样和大自然相处呢？
生：展示。

因为人类和大自然关系密切，所以，人类对大自然应抱有敬畏之心，感激之情，尊重大自然，善待大自然，和大自然和谐相处。

师：下面请同学们观看《人口资源环境》视频资料。

看后同学们想说点什么？
生：看了之后心情沉痛。

师：为什么呢？今天的地球为什么会如此的千疮百孔，面目全非？
生：讨论过程，略。

师：因为人类的无知、浅见和随心所欲，人类与自然、环境产生了深深的矛盾。

因为人口激增，对资源的过度开发，科技手段无节制使用，破坏了生态平衡，污染了自然环境，人类自身的生存也日益受到严重威胁。

我们今天持续遭受的自然灾害就是破坏生态平衡的例证。

同学们能举几个例子吗？（学生热烈讨论）
生：回答过程略。

师：值得庆幸的是，当今世界人们越来越理解到，每种生命都有存有的价值与意义，各种生命相互依存、相依为命，人类必须尊重自然规律，善待大自然，与大自然共生共存、和谐相处，保护生态环境良好的世界。

那么，怎样珍爱生命，善待生命呢？
板书：珍爱生命善待生命。

设计几种情境，供学生探讨：
1、学习中经常遇到解决不了的问题，经常摔课本，哭鼻子，甚至有
辍学的想法
2、遇到突发的火灾
3、放学回家的路上，听到河里有人呼喊救命
4、看到有人意外触电
学生小组探讨，教师巡视。

师:哪位同学展示一下讨论的成果？
学生代表：在我们每个人的成长的过程中都会遇到情绪不好的时候，就像一只蝴蝶要经历破茧而出的痛苦才能够体会飞翔的自由一样。

这就需要我们善于调节，乐观的看待生活、善待人生!
学生代表：调节情绪的方法有很多，如合理发泄法、转移注意力法等，听听我们喜欢的轻音乐，看看书，和父母、朋友聊聊天，或者散散步、打打球都能很好的调节不良情绪。

还能够用自我安慰法，告诉自己没什么大不了的，我很棒!给自己增添信心和战胜困难的勇气。

师：说了很多好的方法，补充一点，我们能够化悲痛或者愤怒为前进的力量，这样能够一举两得的解决我们遇到的情绪问题，让我们的生命和生活不受坏情绪的影响。

学生代表：在生活中，当我们到了一个公共场所以后，要注意那里的紧急疏散通道，如果是在家里发生了火灾，就要用湿手巾捂住口鼻，并且低位行走，因为烟是往上走的。

逃生时要走楼梯，不能走电梯。

同时，我们组要提醒大家，在遭遇自然灾害时一定要冷静，这点很重要。

学生代表：发生火灾时，要协助周围人避免他们吸入大量有毒气体，争取生还的最大可能。

学生代表：当遇到有人溺水时，要先找到木棍等物体让他抓住，同时呼喊大人来帮忙。

救人时，不要拉他的手，而要用手臂轻轻环住他的脖子，避免救人时你自身发生危险。

学生代表：当有人触电后，应该用绝缘体将他与电源分开，千万不要用手拉他。

在救助病人，尤其是心脏病人的时候，不要轻易的挪动他，
应该让他平躺。

在有人受伤后，要注意伤口处理的即时和卫生，还有要立刻到医院救治，避免感染。

师：看来同学们平时很注意这方面知识的积累，为我们提供了很多很好的做法和建议 !现在请同学们思考：我们理应怎样和其他生命相处？播放【生命宝贵】图片，同学们讨论。

生：讨论过程略。

学生发言略。

师：丰富多彩的生命装点着美丽的世界。

每种生命都有其存有的意义和价值，作为人类，理应尊重生命，关爱生命，善待其他生命，让有限的生命焕发出无限的光彩，使人类善良的品德和人道伴随着我们成长！下面做个练习：
一、单项选择题(下列每小题给出的四个选项中，只有一项最符合题意，请将其序号填入括号内。

)
1.有人估计，当前全世界动物有150多万种，植物有50多万种。

这说明( )
A.生命是丰富多彩的
B.动物生命的个体独特性
C.动、植物种类繁多，与生命世界无关
D.动物有生命，植物没有生命
2.地球上的万事万物，最珍贵的是( )
A.能让我们受用的金钱
B.能让我们开阔眼界的知识
C.能让我们快活的东西
D.生命
3.著名哲学家莱布尼茨说过：“没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。

”这句话是说( )
A.树叶和人不同，树叶没有完全相同的两片，但人能够有两个完全相同的
B.人的性格没有天生相同的，但人能够创造完全相同的东西
C.与树叶一样，每个人也都是独一无二的，有自己的风格和特点
D.树叶是天然的，所以不会有相同的
4.人没有鸟的羽翼，仍可飞上蓝天;人没有鱼的鳃鳍，仍可遨游海洋，这说明( )
A.人在吹牛
B.人类的生命最具有智慧
C.人的飞不是真正的飞，人的游也不是真正的游
D.人能够完全等同于鸟和鱼
5.股市风云变幻，有的人一夜暴富，也有的人倾家荡产。

一些经受不住打击的人，随着股市的崩溃，精神随之崩溃，往往以死来寻求解脱。

以下观点准确的是( )
A.敢于闯入股市，就要敢于面对死亡
B.这种自杀的做法能够使人得到解脱
C.这样的做法不对，人不能放弃生的希望
D.与其负债而活着，不如不活
6.我们一定要珍爱生命，是因为( )
①生命是独特的②生命是可贵的③生命只有一次④生命只有一次
A.①
B.①②
C.②③
D.①②③④
7.下列选项中能体现热爱生命的做法是( )
A.远离毒品，拒绝毒品
B.日夜上网聊天
C.吸烟
D.购买廉价“三无”产品
二、非选择题
小明的同桌小丽患上了白血病，住在医院的无菌病房里。

小丽无法承受这样的打击，拒绝治疗，拒绝进食，放弃了生的希望。

小明和同学们心急如焚，一方面捐款资助小丽治疗，另一方面给小丽寄去贺卡，劝告她
珍惜生命，积极配合医生治疗。

现在小丽的病情稳定，正在顽强的同病魔做斗争。

(1)请你给小丽写几句心里话，陈述“珍惜生命”的理由。

(2)请你在贺卡上给小丽写一句生命箴言，给予鼓励。

一、单项选择题题号1234567答案ADCBCDA二、非选择题8.(1)世界
因生命而精彩。

珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。

每个人的生命都是有价值的。

(2)参考教材第32页生命箴言。

铃响。

下课 !
[教学反思]
新课程倡导教师是学生学习活动的组织者、引导者、参与者，教师要运用多种教育教学手段指导学生自主、合作和探究学习。

因此，在本课中，我通过创设良好的教育教学情境、选择典型性和具有探究价值的案例，设计丰富多彩的学生活动让学生通过课堂的学习和各种活动体验、感悟生命的意义以及了解如何实现并延伸生命的价值，通过在生活中的理解和运用去实现自己生命的意义和价值。

课堂中把学生丰富多彩的生活实际和社会实际引入其中，构建出同样丰富多彩的政治课堂，唤起了学生心灵的共鸣，从而能够更好的帮助学生健康成长，也让课堂成为快乐学习的殿堂。