部编版语文四年级上册第13课《精卫填海》第二课时(教学设计)

部编版语文四年级上册第13课《精卫填海》第二课时（教学设
计）
教学内容
《精卫填海》是一则古老的神话故事，选自《山海经·北山经》。

故事讲述了炎帝之女精卫溺亡后，化为神鸟，不断从西山搬运小石和树枝填塞东海的动人传说。

本课旨在引导学生通过学习课文，理解精卫坚韧不拔、前赴后继的精神，同时培养和提高学生的阅读理解能力、想象力和创造力。

教学目标
1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会神话故事的魅力。

2. 过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，学生能够分析和理解文中展示的精卫形象，培养创新思维和批判性思维。

3. 情感态度价值观：学生能够感受并学习精卫坚韧不拔、勇往直前的精神，激发对古典文学的兴趣。

教学难点
1. 理解并感受精卫鸟无惧艰难、持之以恒的精神。

2. 分析神话故事中的夸张和想象手法，理解其艺术特点。

教具学具准备
1. 教学课件：《精卫填海》的故事情节、图片、视频等。

2. 学生用品：课本、笔记本、彩色笔。

教学过程
1. 导入
- 通过回顾上一课时内容，引导学生进入本课的学习状态。

2. 新课导入
- 利用多媒体展示精卫填海的插图，激发学生的兴趣。

3. 自主学习
- 学生自主阅读课文，画出不懂的词语和句子。

4. 合作探究
- 学生分组讨论，分享对精卫精神的理解。

5. 课堂讨论
- 教师引导学生探讨神话故事中的想象和夸张手法。

6. 情感体验
- 学生通过角色扮演或情景模拟，体验精卫鸟的坚韧精神。

7. 总结提升
- 教师总结本课要点，强调精卫精神的现实意义。

8. 作业布置
- 学生完成课后练习，进一步巩固所学知识。

板书设计
板书设计应简洁明了，突出教学重点，可以包括以下内容：- 课题：《精卫填海》
- 重点词语：精卫、填海、坚韧不拔
- 精卫精神的体现：无惧艰难、持之以恒
作业设计
1. 必做题
- 完成课后练习题，巩固对课文内容的理解。

2. 选做题
- 写一篇关于“我眼中的精卫精神”的短文。

课后反思
课后，教师应反思教学过程中的得失，特别是学生对精卫精神的接受程度，以及教学难点的突破情况。

同时，根据学生的反馈调整教学策略，以期在未来的教学中能够更好地传达课文的核心价值观和培养学生的综合素质。

教学难点
需要重点关注的细节
在上述教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点直接关系到学生对课程内容深度理解和掌握的程度，同时也是教师教学设计能力的体现。

对于《精卫填海》这一课来说，教学难点包括了学生对精卫精神的深入理解，以及对神话故事中夸张和想象手法的分析。

对教学难点的详细补充和说明
理解并感受精卫鸟无惧艰难、持之以恒的精神
1. 背景知识介绍：在讲解精卫填海的故事之前，教师可以通过介绍古代神话的背景知识，帮助学生更好地理解故事的文化内涵。

例如，可以简单介绍《山海经》的历史背景，以及其中记载的各类神话传说。

2. 情节分析：通过详细分析故事情节，引导学生关注精卫鸟面对困难和挑战时的态度和行动。

可以设计问题，如“精卫鸟在填海的过程中遇到了哪些困难？它是如何克服的？”让学生从故事中找到答案，从而感受精卫鸟的精神。

3. 角色代入：让学生想象自己是精卫鸟，面对浩瀚的大海和看似不可能完成的任务，他们会怎么做？这样的角色代入活动可以让学生更深刻地体会到精卫鸟的坚韧和毅力。

4. 现实联系：将精卫鸟的精神与学生的现实生活联系起来，让学生思考在学习和生活中如何体现这种精神。

可以通过小组讨论或个人发言的方式，让学生分享自己的看法和经历。

分析神话故事中的夸张和想象手法，理解其艺术特点
1. 手法识别：教师可以引导学生识别故事中的夸张和想象手法，如精卫鸟的形态、填海的行为等。

通过具体例子，让学生明白这些手法是如何运用的。

2. 作用探讨：分析这些手法在故事中的作用，如增强故事的吸引力、突出主题等。

可以让学生思考如果没有这些夸张和想象，故事会变得怎样。

3. 创意写作：鼓励学生尝试运用夸张和想象手法，创作自己的神话故事。

这样的创意写作活动可以培养学生的想象力和创造力。

4. 文化理解：通过分析神话故事的艺术特点，让学生理解神话在传承文化、寄托人们理想方面的作用。

可以结合其他神话故事，如《愚公移山》、《大禹治水》等，进行比较分析。

通过上述详细的补充和说明，教师可以更有效地帮助学生克服教学难点，深入理解《精卫填海》这一古老神话的内涵，同时提升学生的文学素养和审美能力。

教学难点
需要重点关注的细节
在上述教学设计中，教学难点是需要重点关注的细节。

教学难点直接关系到学生对课程内容深度理解和掌握的程度，同时也是教师教学设计能力的体现。

对于《精卫填海》这一课来说，教学难点包括了学生对精卫精神的深入理解，以及对神话故事中夸张和想象手法的分析。

对教学难点的详细补充和说明
理解并感受精卫鸟无惧艰难、持之以恒的精神
1. 情感体验：为了让学生更深入地感受精卫鸟的精神，教师可以组织一次角色扮演活动。

学生分成小组，每组扮演精卫鸟、大海、旁观者等角色，通过对话和动作展现精卫鸟的坚韧不拔。

这样的活动能够让学生从情感上体验精卫鸟的无畏和坚持。

2. 价值观引导：在讨论精卫鸟的精神时，教师应引导学生将其与现代社会价值观相联系。

例如，可以让学生思考在现实生活中，哪些人或者事体现了类似的精神，并鼓励他们分享这些故事，以此来强化学生的价值观。

3. 批判性思维：教师可以提出一些开放性问题，如“精卫填海的行为是否值得？她的努力有没有其他更好的方式？”通过这样的问题，激发学生的批判性思维，让他们学会从不同角度审视问题。

分析神话故事中的夸张和想象手法，理解其艺术特点
1. 文本细读：为了让学生更好地理解神话故事中的夸张和想象手法，教师可以引导学生进行文本细读。

让学生找出故事中的夸张描述，并讨论这些描述如何增强了故事的感染力和表现力。

2. 跨文化比较：教师可以引入其他文化中的神话故事，如希腊神话、北欧神话等，让学生比较不同文化中神话故事的夸张和想象手法，从而加深对神话艺术特点的理解。

3. 创造性表达：鼓励学生运用夸张和想象手法，创作自己的短篇神话故事。

这样的活动不仅能够锻炼学生的写作能力，还能够让他们在实践中体会神话创作的乐趣。

4. 艺术融合：教师可以将神话故事与绘画、音乐等其他艺术形式相结合，让学生通过绘画神话场景、创作神话主题音乐等方式，全方位感受神话的艺术魅力。

通过这些补充和说明，教师可以更全面地帮助学生理解和掌握教学难点，同时提升他们的综合素养。

在教学过程中，教师应不断观察学生的反应和参与度，根据实际情况灵活调整教学策略，以确保教学效果的优化。