大班优质主题计划-我是中国人
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2.各个区域所增设的材料
生活区：系鞋带、穿珠子
美工区：京剧脸谱、青花瓷、制作国旗
表演区：中国功夫、舞曲
建构区：上海建筑群
科常区：细绳上的火箭
语言区：盘古开天辟地、我的火车就要开
主题资源
1．收集有关幼儿旅游的照片，了解中国有许多名胜古迹。
2．在图书区，收集少数民族的书。
3．教室墙面布置：“北京天安门”、“旅行去”、“了不起的中国人”、“欢腾的国庆节。”
爱祖国爱家乡、中国人的自豪
认知与能力：
标志（国旗、国歌、国徽等）
城市（上海、北京）
民族（汉族、维吾尔族等）
民俗（春节、元宵节、中秋节等传统节日）
动作与技能：
民间艺术（剪纸、捏泥人、画家京剧脸谱等）
民间游戏（舞蹈、体育等）
环境创设
1.创设主题墙“我是中国人”
益智区：泥娃娃分家、金山农民画拼图、旅行棋、中国地图、国旗九宫格
2.我们还搜集了有关中国京剧的脸谱放在区角中，将地图、地球仪放在区角里，孩子们可在地球仪和中国地图上找出中国和首都的位置，还可玩拼图游戏。。
(二)有效利用家长资源和社会资源
国庆节假期，我们建议家长陪同孩子观看天安门升旗仪式。通过观看增强情感体验，使幼儿更加了解我们的国庆，从而更加热爱祖国。放假回来，孩子们各抒己见，绘声绘色地描述着他们所看到的、听到的，在活动中，我以提问开始：你们知道我国的生日是哪一天?今年是新中国成立多少周年?使孩子对国庆节有一个基本的了解。是如何欢度国庆节的?孩子们感受很深。
“欣赏和感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感”是学前期幼儿所要获得的基本经验。“我是中国人”作为大班的一个核心主题，为幼儿基本经验的积累提供了不可多得的学习与成长的机会。
该主题的开展注重幼儿的情感激发，并由此逐渐丰富幼儿对祖国的了解和认知，进而萌发身为中国人的自豪感。
核心经验
情感与态度：
幼儿园主题计划
主题名称
我是中国人
主题目标
首都北京：
1．了解我国的首都是北京,北京有天安门，有长城等。
2．培养爱祖国,爱国旗的情感。补充要求：了解和自然使用较常见的礼貌用语。
欢腾的国庆节：
1．了解十月一日是国庆节，是全国人民的节日。
2．体验庆祝国庆的欢乐情绪。
旅行去：
1．了解我国主要的名胜和特产。
2．交流到各地去旅游的经验和感受。
4．提供中国地图，让幼儿了解中国有许多地方。
5．提供京剧脸谱，让幼儿感受中国传统艺术。
主题实施后反思
(一)会说话的环境是主题活动顺利开展的有效保证
1.在开展主题活动之前，我们布置了“中国人了不起”的版面，给孩子们一个视觉冲击。还搜集了许多民族服装的图片，张贴在教室引导幼儿欣赏。这些都为主题的进行做了良好的铺垫，随着主题的进行，孩子们制作的五星红旗、设计的民族服饰也张贴在此，供孩子们互相欣赏。
多彩的民间活动：
了解我国丰富多彩的民间节日及习俗，感受参加民俗活动的快乐。
补充要求：能主动和老师及同伴礼貌交流。
主要活动
集体活动
个别化活动
其他活动
备注：
生成的活动用○
调整的活动用△
登长城（音）
京剧脸谱（美）
民间剪纸艺术（美）
泥娃娃分家（数）
看灯笼找算术题（数）
跟我去旅行（数）
我爱天安门（音）
大中国（音）
*烘焙体验日活动
*庆中秋，做月饼节日活动
*亲子参观：和孩子一起欣赏国庆礼花。
*亲子活动：观看京剧节目，简单交流。
*家庭活动：和孩子中秋节一起吃月饼。
*青青大舞台表演：我为祖国妈妈唱首歌
幼儿经验
在两个月的假期里，班级里有不少幼儿都和爸爸妈妈一起外出旅游。开学后大家见了面亲亲热热地聊起各地的见闻；北京的故宫长城、云南的傣家风情„„这些和上海截然不同的风景和民俗深深地吸引着幼儿。为了满足大家交流分享的愿望，教师在活动室的墙面上张贴了许多有关我们中国著名的人，著名的地方等图片，并在周围留下较大的空间，让幼儿将自己旅游的照片贴在此处，看看说说。于是，从“旅行去”这一线索进入了主题活动“我是中国人”。
献上最美的哈达（音）
中国功夫（音）
月亮船（语）
盘古开天辟地（语）
国庆问答赛（语）
我们的祖国真大（科）
五星国旗升起来（科）
十二生肖（科）
各族人民心连心（科）
△欢腾的国庆（美）
○青花瓷（美）
京剧脸谱
青花瓷
国旗九宫格
金山农民画拼图
我的火车就要开
制作国旗
剪窗花
中国功夫
舞曲
去旅行
献上最美的哈达
泥娃娃分家
挂灯笼
(三)区角活动的设置，为进行主题活动的顺利开展奠定了基础
我们不仅有丰富的民间工艺品，还有好玩的民间游戏，如：在区域中我们设置了花样玩绳和九连环，还有棋乐无穷，这都是我们国家的民间游戏。尤其是绳和棋，利用晨间活动时间，老师、家长互相收集玩法、互相交流学习。
在这个主题中，我们为孩子们创设了丰富的材料，根据孩子们的经验与孩子们一起布置了教室环境，帮助孩子们进一步了解和感受了中国多元文化的丰富性。通过自主收集资料，活动中欣赏图片、照片、图像、天安门的雄伟壮丽、国旗的庄重、长城源远流长、少数民族多姿多彩的生活，充分体验了我们祖国的伟大。在个别化活动中，他们制作新疆帽，尝试制作青花瓷、搭建心目中的天安门和长城、绘制京剧脸谱，从而深入的体会到中国文化历史的悠久，孩子们的爱国主义情感迸发到了高潮，推动了孩子们责任意识的形成，增强了“我是中国人”的自豪感。
生活区：系鞋带、穿珠子
美工区：京剧脸谱、青花瓷、制作国旗
表演区：中国功夫、舞曲
建构区：上海建筑群
科常区：细绳上的火箭
语言区：盘古开天辟地、我的火车就要开
主题资源
1．收集有关幼儿旅游的照片，了解中国有许多名胜古迹。
2．在图书区，收集少数民族的书。
3．教室墙面布置：“北京天安门”、“旅行去”、“了不起的中国人”、“欢腾的国庆节。”
爱祖国爱家乡、中国人的自豪
认知与能力：
标志（国旗、国歌、国徽等）
城市（上海、北京）
民族（汉族、维吾尔族等）
民俗（春节、元宵节、中秋节等传统节日）
动作与技能：
民间艺术（剪纸、捏泥人、画家京剧脸谱等）
民间游戏（舞蹈、体育等）
环境创设
1.创设主题墙“我是中国人”
益智区：泥娃娃分家、金山农民画拼图、旅行棋、中国地图、国旗九宫格
2.我们还搜集了有关中国京剧的脸谱放在区角中，将地图、地球仪放在区角里，孩子们可在地球仪和中国地图上找出中国和首都的位置，还可玩拼图游戏。。
(二)有效利用家长资源和社会资源
国庆节假期，我们建议家长陪同孩子观看天安门升旗仪式。通过观看增强情感体验，使幼儿更加了解我们的国庆，从而更加热爱祖国。放假回来，孩子们各抒己见，绘声绘色地描述着他们所看到的、听到的，在活动中，我以提问开始：你们知道我国的生日是哪一天?今年是新中国成立多少周年?使孩子对国庆节有一个基本的了解。是如何欢度国庆节的?孩子们感受很深。
“欣赏和感受祖国文化的丰富性，有初步的爱家乡、爱祖国的情感”是学前期幼儿所要获得的基本经验。“我是中国人”作为大班的一个核心主题，为幼儿基本经验的积累提供了不可多得的学习与成长的机会。
该主题的开展注重幼儿的情感激发，并由此逐渐丰富幼儿对祖国的了解和认知，进而萌发身为中国人的自豪感。
核心经验
情感与态度：
幼儿园主题计划
主题名称
我是中国人
主题目标
首都北京：
1．了解我国的首都是北京,北京有天安门，有长城等。
2．培养爱祖国,爱国旗的情感。补充要求：了解和自然使用较常见的礼貌用语。
欢腾的国庆节：
1．了解十月一日是国庆节，是全国人民的节日。
2．体验庆祝国庆的欢乐情绪。
旅行去：
1．了解我国主要的名胜和特产。
2．交流到各地去旅游的经验和感受。
4．提供中国地图，让幼儿了解中国有许多地方。
5．提供京剧脸谱，让幼儿感受中国传统艺术。
主题实施后反思
(一)会说话的环境是主题活动顺利开展的有效保证
1.在开展主题活动之前，我们布置了“中国人了不起”的版面，给孩子们一个视觉冲击。还搜集了许多民族服装的图片，张贴在教室引导幼儿欣赏。这些都为主题的进行做了良好的铺垫，随着主题的进行，孩子们制作的五星红旗、设计的民族服饰也张贴在此，供孩子们互相欣赏。
多彩的民间活动：
了解我国丰富多彩的民间节日及习俗，感受参加民俗活动的快乐。
补充要求：能主动和老师及同伴礼貌交流。
主要活动
集体活动
个别化活动
其他活动
备注：
生成的活动用○
调整的活动用△
登长城（音）
京剧脸谱（美）
民间剪纸艺术（美）
泥娃娃分家（数）
看灯笼找算术题（数）
跟我去旅行（数）
我爱天安门（音）
大中国（音）
*烘焙体验日活动
*庆中秋，做月饼节日活动
*亲子参观：和孩子一起欣赏国庆礼花。
*亲子活动：观看京剧节目，简单交流。
*家庭活动：和孩子中秋节一起吃月饼。
*青青大舞台表演：我为祖国妈妈唱首歌
幼儿经验
在两个月的假期里，班级里有不少幼儿都和爸爸妈妈一起外出旅游。开学后大家见了面亲亲热热地聊起各地的见闻；北京的故宫长城、云南的傣家风情„„这些和上海截然不同的风景和民俗深深地吸引着幼儿。为了满足大家交流分享的愿望，教师在活动室的墙面上张贴了许多有关我们中国著名的人，著名的地方等图片，并在周围留下较大的空间，让幼儿将自己旅游的照片贴在此处，看看说说。于是，从“旅行去”这一线索进入了主题活动“我是中国人”。
献上最美的哈达（音）
中国功夫（音）
月亮船（语）
盘古开天辟地（语）
国庆问答赛（语）
我们的祖国真大（科）
五星国旗升起来（科）
十二生肖（科）
各族人民心连心（科）
△欢腾的国庆（美）
○青花瓷（美）
京剧脸谱
青花瓷
国旗九宫格
金山农民画拼图
我的火车就要开
制作国旗
剪窗花
中国功夫
舞曲
去旅行
献上最美的哈达
泥娃娃分家
挂灯笼
(三)区角活动的设置，为进行主题活动的顺利开展奠定了基础
我们不仅有丰富的民间工艺品，还有好玩的民间游戏，如：在区域中我们设置了花样玩绳和九连环，还有棋乐无穷，这都是我们国家的民间游戏。尤其是绳和棋，利用晨间活动时间，老师、家长互相收集玩法、互相交流学习。
在这个主题中，我们为孩子们创设了丰富的材料，根据孩子们的经验与孩子们一起布置了教室环境，帮助孩子们进一步了解和感受了中国多元文化的丰富性。通过自主收集资料，活动中欣赏图片、照片、图像、天安门的雄伟壮丽、国旗的庄重、长城源远流长、少数民族多姿多彩的生活，充分体验了我们祖国的伟大。在个别化活动中，他们制作新疆帽，尝试制作青花瓷、搭建心目中的天安门和长城、绘制京剧脸谱，从而深入的体会到中国文化历史的悠久，孩子们的爱国主义情感迸发到了高潮，推动了孩子们责任意识的形成，增强了“我是中国人”的自豪感。