四年级综合实践3

鲁科版小学四年级下册综合实践活动第三单元奇妙的刻纸一、喜庆花灯

3. 制作花灯的过程
3. 制作花灯的过程
准备材料
设计花灯图案
刻割花灯图案
3. 制作花灯的过程
准备材料
准备纸张、剪刀、铅笔、彩色笔等制作花灯所需的材料。
3. 制作花灯的过程
设计花灯图案
使用铅笔在纸张上画出自己喜欢的花灯图案，可以选择各种吉祥的动物、花朵等图案。
3. 制作花灯的过程
刻割花灯图案
1. 花灯的起源
花灯的传统意义
花灯作为中国传统节日的重要元素之一，具有丰富的文化内涵和象征意义。在中国，花灯除了用于庆祝春节、元宵节等传统节日外，还经常用于庆祝婚礼、生日等喜庆场合。花灯的形式多种多样，有动物、花草、人物等各种造型，寓意着吉祥如意、团圆幸福等美好愿望。
1. 花灯的起源
花灯的制作工艺
3. 制作花灯的过程
添加灯泡或蜡烛
将一个小灯泡或者蜡烛放在花灯的中心位置，点亮花灯，让它散发出美丽的光芒。
3. 制作花灯的过程
完成花灯制作
3. 制作花灯的过程
完成花灯制作
经过以上步骤，一个精美的喜庆花灯就制作完成了，可以用它来装饰自己的房间或者参加各种节日庆祝活动。
4. 花灯的意义
4. 花灯的意义
使用剪刀按照图案的轮廓线剪出花灯的外形，然后根据图案的细节，用剪刀小心地剪出花灯的内部图案。
3. 制作花灯的过程
上色装饰
添加灯座
添加灯泡或蜡烛
3. 制作花灯的过程
上色装饰
使用彩色笔为花灯上色，选择亮丽的颜色，让花灯更加喜庆夺目。
3. 制作花灯的过程
添加灯座
在花灯的底部固定一个灯座，可以使用纸板或者塑料杯等材料制作，确保花灯可以稳定地放置。

三、小小发明我也行(教学设计)鲁科版四年级上册综合实践活动

3.发明方法应用题
题型：请根据以下问题，提出一个可能的发明方案。
问题：现有的书包重量较大，携带不便，请设计一个轻便且实用的书包。
答案：一个可能的发明方案是设计一个采用轻质材料制成的书包，内部结构优化，减少不必要的空间，以减轻重量。同时，可以增加便携性设计，如可调节的肩带和可拆卸的手柄。
4.问题解决策略题
重点题型整理
1.发明概念理解题
题型：请简要解释发明的概念。
答案：发明是指通过对现有事物的改进或创新来创造出新的解决方案，以解决实际问题并提高生活质量。
2.发明类型识别题
题型：请判断以下案例属于哪种类型的发明？
案例：一个学生发明了一种可折叠的自行车头盔，以方便携带和存储。
答案：该案例属于实用新型发明，因为它是对现有自行车头盔的设计进行了改进，提高了便携性和存储效率。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：创新意识、批判性思维、问题解决能力和团队合作能力。通过学习，学生能够培养创新意识，善于发现和解决问题；能够运用批判性思维，对现有的发明进行分析和评价；能够运用团队合作的方式，共同完成一个小小的发明作品；同时，学生也能够提高动手能力和实践能力，将理论知识应用到实际发明中。
-提供反馈和指导，帮助学生解决问题和改进发明作品。
-鼓励学生提问和表达自己的想法，营造积极的学习氛围。
教学流程
一、导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小小发明我也行》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过可以改进或解决的问题？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索发明的奥秘。
重点难点及解决办法
重点：学生能够理解发明的概念，认识常见的发明类型，学习发明的方法和技巧，尝试自己动手制作一个小小的发明作品。

小学四年级上册综合实践活动第三单元教案【优质】

第三单元《主题实践活动——我们的学习用品》教学目标：教学过程：3．1 文具的调查与设计第一课时文具的调查与设计（一）一、谈话导入1、交流什么是学习用品？2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。

瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！二、准备研究的问题，确定主题1、开阔思路我们的学习用品，可以确定以下几个主题：文具的调查和设计设计我的小书包如何选择文具……2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。

说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。

3、小组讨论4、确定主题确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。

我们小组确定的主题是：三、文具的调查与设计活动建议我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。

1、制订活动方案2、开展实践活动查资料：通过查阅资料，可以了解一些你感兴趣的问题。

如：文具有哪些种类？它们的功能有什么不同？文具的发展历史是怎样的？有哪些新研制的文重新设计。

先小组讨论，制定一个调查表：我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？3．1文具的调查与设计第二课时文具的调查与设计一、交流课外调查情况1师：文具有很可爱的，有很时常的，有很有创意的，也有很实用的。

同学们喜欢购买什么样的文具？选择文具看重的是什么？在使用文具时有什么问题？让我们来做一个调查统计吧！2、根据同学们填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。

小结：我们的统计结果3、根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现？讨论交流，填写我们的发现：三、设计发挥你的想象力，精心设计或改造一件自己喜爱的学习用品吧！1、想象交流：如我想在文具外观方面有创新我想在文具功能方面有创新我要设计能纠正写字姿势的笔。

小学综合实践四年级上册第3单元《设计制作》教材分析及全部教学设计

小学综合实践四年级上册第3单元《设计制作》教材分析及全部教学设计一. 教材分析《设计制作》是小学四年级上册综合实践课程的一个单元，本单元的主要内容是通过各种活动，让学生了解设计的概念和方法，培养学生的动手能力和创新能力。

教材内容主要包括：了解设计的重要性，学习设计的基本方法，进行创意设计和制作等。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和创新能力，对于设计制作类的活动也表现出较高的兴趣。

但在设计制作方面，部分学生可能还缺乏必要的技巧和方法，需要通过本单元的学习来提高。

三. 教学目标1.让学生了解设计的重要性，认识到设计无处不在。

2.培养学生学习设计的兴趣，提高学生的动手能力和创新能力。

3.让学生学会设计的基本方法，并能应用于实际生活中。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握设计的基本方法，提高动手能力。

2.难点：如何引导学生将设计应用于实际生活中，培养学生的创新能力。

五. 教学方法1.采用案例分析法，让学生通过分析实际案例，了解设计的重要性。

2.采用讲授法，讲解设计的基本方法。

3.采用实践教学法，让学生动手进行创意设计和制作。

4.采用小组合作法，培养学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的设计案例，用于教学分析。

2.准备设计制作的材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等。

3.准备展示用的白板和马克笔。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一些生活中的设计案例，如海报、产品包装等，引导学生了解设计的重要性。

让学生认识到设计无处不在，生活中处处有设计。

2.呈现（10分钟）讲解设计的基本方法，如观察、分析、创意、制作等。

通过PPT或实物展示，让学生了解设计的方法和步骤。

3.操练（10分钟）让学生分组进行设计制作实践。

教师巡回指导，解答学生在设计制作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）让学生展示自己的设计作品，互相评价，教师点评。

通过展示和评价，让学生巩固所学的设计方法。

5.拓展（5分钟）引导学生思考如何将所学的设计方法应用于实际生活中，提高生活质量。

四年级综合实践3 如何设计采访问题

时间应怎样安排？十分钟有哪些要求？
第二小题这些采访问题都与采访主题有关系吗？
采访主题：了解学生课间十分钟的情况。采访对象：老师 1．您平时有关注学生的课间活动吗？ 2．您对我校学生上课的表现满意吗？ 3．您觉得学生平时应怎样安排学习时间？
第三小题这些采访问题都具体清晰吗？
采访主题：了解学生课间十分钟的情况。采访对象：老师 1．您平时有关注学生的课间活动吗？ 2．课间活动对学生的学习有影响吗？ 3．您对学生的课间十分钟有什么建议？
分钟？ 2．您的学生喜欢哪些课间游戏？ 3．您的学生在课间曾经因为什么而受伤?
第二道难关：火眼金睛
请小乘客们？分析正确，火车才能继续前进。
问题：围绕设计问题的四个方法,评一评小记者设计的采访问题好不好？
采访主题：看课外书有助于学好语文采访对象：语文老师 1、怎样看书才对语文学习有帮助呢？ 2、您的学生喜欢看课什外么书课吗外？书? 3、看哪些课外书更有助于语文学习？
第三道难关：真枪实弹
以“小学生看卡通片的情况” 为采访主题，运用所学的方法，小组合作设计采访问题，完成好，火车才能到达目的地。
采访计划表
班别
组长
采访时间
采访地点
采访主题小学生看卡通片的情况
采访对象
采访问题
1、________________________________________ 2、________________________________________ 3、________________________________________ 4、________________________________________
2．课间活动对学生的学习有影响吗？

小学四年级综合实践教学(3篇)

第1篇一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）了解综合实践活动的概念和意义；（2）掌握基本的实践活动方法和技巧；（3）培养学生动手、动脑、合作、创新的能力。

2. 过程与方法目标：（1）通过实践活动，提高学生的观察、分析、解决问题的能力；（2）培养学生团队协作精神，提高沟通、协调能力；（3）激发学生的学习兴趣，培养学生的探索精神。

3. 情感态度与价值观目标：（1）培养学生热爱生活、关爱他人的情感；（2）培养学生尊重他人、团结合作的价值观；（3）培养学生勇于尝试、敢于创新的精神。

二、教学内容1. 主题一：校园环保（1）了解校园环保的重要性；（2）学习垃圾分类、节约用水、节约用电等环保知识；（3）开展校园环保实践活动。

2. 主题二：传统节日（1）了解我国传统节日的来历和习俗；（2）学习制作传统节日手工艺品；（3）开展传统节日庆祝活动。

3. 主题三：科学探究（1）学习简单的科学实验方法；（2）进行小制作、小发明等活动；（3）培养学生科学探究精神。

4. 主题四：社会调查（1）学习调查问卷的设计和实施方法；（2）进行社区、家庭等调查活动；（3）培养学生社会调查能力。

5. 主题五：艺术创作（1）学习绘画、手工、音乐等艺术技能；（2）开展艺术创作活动；（3）培养学生审美情趣和创造力。

三、教学实施1. 组织与准备（1）成立综合实践活动小组，明确分工；（2）制定活动计划，明确活动时间、地点、内容；（3）准备活动所需材料、设备。

2. 活动实施（1）教师讲解活动内容、要求，引导学生明确活动目标；（2）学生分组进行实践活动，教师巡回指导；（3）活动过程中，鼓励学生互相帮助、合作；（4）活动结束后，组织学生进行总结、评价。

3. 活动评价（1）学生自评：总结自己在活动中的收获和不足；（2）小组互评：评价小组成员在活动中的表现；（3）教师评价：评价学生在活动中的表现和成果。

四、教学反思1. 教师反思（1）针对活动中的问题，及时调整教学策略；（2）关注学生的个体差异，提供个性化指导；（3）激发学生的学习兴趣，提高活动效果。

四年级下册综合实践活动教学设计《第三课：对核武器的防护》

四年级下册综合实践活动教学设计《第三课：对核武器的防护》一. 教材分析《第三课：对核武器的防护》是人教版四年级下册综合实践活动教材中的一课。

本节课旨在让学生了解核武器的基本知识，掌握核武器防护的基本技能，提高学生的自我保护意识。

教材内容主要包括核武器的定义、种类、危害以及防护措施等。

通过本节课的学习，学生能够了解核武器的危害，学会在核武器袭击时如何进行自我保护。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的认知能力，但对核武器的认识相对较为模糊。

学生在日常生活中可能接触到一些关于核武器的零散信息，但对核武器的系统认识尚属空白。

因此，在教学过程中，教师需要借助图片、视频等直观教具，帮助学生建立起对核武器的直观印象。

同时，学生已经具备了一定的自我保护意识，但在面对核武器这样的重大安全问题时，还需要教师的引导和启发。

三. 教学目标1.知识与技能：了解核武器的基本知识，掌握核武器防护的基本技能。

2.过程与方法：通过小组讨论、情景模拟等方法，提高学生的自我保护能力。

3.情感态度与价值观：增强学生对核武器危害的认识，提高学生的安全意识，培养学生的社会责任感和使命感。

四. 教学重难点1.重点：核武器的基本知识，核武器防护的基本技能。

2.难点：如何在核武器袭击时进行正确的自我保护。

五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情景，让学生身临其境地感受核武器的危害，提高学生的防护意识。

2.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和独立思考能力。

3.实践操作法：让学生亲自动手实践，提高学生在实际场景中的应对能力。

六. 教学准备1.教具：多媒体课件、核武器图片、防护用品实物等。

2.场地：教室、户外演练场地。

3.材料：防护手册、防护用品。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示核武器的图片，引导学生思考核武器对我们的危害，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师利用多媒体课件，介绍核武器的基本知识，包括核武器的定义、种类、危害等。

教科版小学四年级上册综合实践活动主题三第1课早餐吃什么

4. 制作营养早餐的方法
蛋白质搭配
早餐需要提供足够的能量，而蛋白质是我们身体所需的重要营养素之一。我们可以选择搭配一些富含蛋白质的食物，如鸡蛋、豆腐或者酸奶。这些食物不仅可以提供足够的蛋白质，还含有其他重要的营养素，如维生素D、钙和铁。搭配这些食物可以使我们的早餐更加丰富和均衡。以上是制作营养早餐的三个方法，通过选择快捷健康早餐、营养丰富的面食以及蛋白质搭配，我们可以为孩子们提供营养均衡的早餐，促进他们的健康成长。
2023
主题三第1课早餐吃什么
CONTENTS
1. 早餐的重要性 2. 健康早餐的组成 3. 常见早餐食物的选择 4. 制作营养早餐的方法
1 1. 早餐的重要性
PA R T
1. 早餐的重要性
保持身体健康
提高注意力和专注力
促进身体发育
1. 早餐的重要性
保持身体健康
早餐是一天中最重要的一餐，它能够为我们提供能量和养分，帮助我们保持身体健康。有一个营养均衡的早餐，可以让我们更好地进行学习和活动。
2
2. 健康早餐的组成
PA R T
2. 健康早餐的组成
要点标题1: 主食类
要点标题2: 蛋白质类
要点标题3: 水果蔬菜类
2. 健康早餐的组成
要点标题1: 主食类
要点内容: 健康早餐的主食类食物应以全谷类为主，如全麦面包、燕麦片、全麦饼干等。这些食物富含膳食纤维和维生素B ，有助于提供能量和维持身体机能。
1. 早餐的重要性
提高注意力和专注力
吃早餐可以提高我们的注意力和专注力，使我们在上课时更加集中精神，更好地理解和吸收知识。没有吃早餐的同学容易感到疲倦和无精打采。
1. 早餐的重要性

鲁科版四年级下册综合实践活动教案第3单元3、蜡烛贺卡

课题
三、蜡烛贺卡
教学目标
1、掌握刻纸小技巧，学会更换谷线和山线体现不同的效果的浮雕刻法。
2、能运用刻纸的方法制作简单的贺卡，提高学生动手实践能力，培养学生创新意识。
5、通过刻纸活动，初步树立技术意识，培养学生创新精神、动手能力和审美情趣。 Nhomakorabea教学重难点
掌握刻纸技法，并能熟练操作
教学过程
一、创设情境，激发兴趣
（3）按图示要求用刻刀对需要刻开的地方进行切割。然后再沿折线进行折叠。
（4）将红纸粘贴在另一张作为封面的白纸的内侧作为背景，并对折，按图示要求将背景与刻好图案的白板纸粘贴在一起，一张生日蜡烛贺卡就做好了。
3、个人或小组合作动手刻纸蜡烛贺卡，教师巡视指导有困难的学生。
4、展示作品，师生共评，提出修改意见或建议。
（三）小组交流后汇报
三、动手制作，实践体验
（一）检查材料工具
（二）探究制作步骤
1、教师出示制作好的蜡烛贺卡，让学生观察分析如何制作。
（1）小组交流，提出疑问。
（2）师生一起针对图解探究制作方法。
2、教师结合分解图边讲解边示范。
（1）用刻纸刀或剪刀裁出长24厘米，宽14厘米的白板纸2张，红纸1张。
（2）在一张白板纸上画出蜡烛图案的刻线和叠线。
（二）教师板书主题
二、勤于思考，善于质疑
（一）制作贺卡前，要先进行设计。设计时，要结合刻纸技法。教师出示图片，然后按照图画好的剪切线和折线，剪开再折叠，学生仔细观察，看看会是什么效果。
（二）想一想，为什么折起的部分就具有浮雕的效果？红色火焰是怎么来的？把图中的谷线改成山线，或者把山线改成谷线，折起来会是什么样子？（放手让学生自己探索）
（一）教师出示各种精美的贺卡

四年级综合实践活动主题活动三《学校中遵守规则情况调查表》

主题活动三学校中遵守规则情况调查一、活动设计说明媒体报道显示，校园伤害事故时有发生，仔细分析这些案例，事故多与不良行为习惯，缺乏校园规则意识有关。

此次主题活动，旨在引导学生了解师长、伙伴、家人是怎样看待校园规则的，了解校园里同学们遵守规则的现状，并在此基础上进行自我教育。

通过综合实践活动，促进每一位学生强化规则的意识和行为，共同建设和谐美好的校园环境。

.活动的主要内容包括：观察校园中遵守规则的良好行为和有待改进的行为；了解学校所制定的促进学生身心健康发展的校园规则；通过访谈、问卷等方式调查师生遵守校园规则的现象；用不同的形式展示调查研究的成果。

二、活动目标1.在实践活动中了解同学们遵守校园规则的情况，体会校园规则的制定对生活在校园里的每个人的意义，提高遵守校园规则的提高的自觉性，养成良好的行为行为习惯。

2掌握访谈法和问卷调查法，提高规划能力、小组合作能力、语言沟通和表达能力。

3采用采访纪录单、调查报告、宣传稿、PPT等形式记录研究过程、展示研究成果、营造良好的校园环境。

三、活动准奋(一)教师准备1.校园安全事故的案例。

2.优秀少先队员的事例。

(二)学生准备携带手机、相机等采访设备，以便观察、搜集拍摄校园生活里的文明行为和不文明行为。

四、活动过程第一课时(一)发现与交流1.播放因不遵守学校规则而导致事故的视频。

2.提问:同学们,看了这个视频,对于里面的人和事，你有什么感想?3.请学生介绍课前准备时拍到的照片：照片是在哪里拍到的?照片里的人在做什么?如果你是照片里的人，你想到了什么?那些人又是怎样想的呢?4.引导学生制定规则。

(1)写一写。

引导学生思考学校里有哪些规则。

请每人写一条，贴在黑板上。

如果与别人的重复，就覆盖。

(2)分一分。

引导学生给规则分类。

(这里可以引导学生从课堂规则、课间活动、食堂用餐、完成作业等方面分类。

)(3)填一填。

鼓励学生根据集体的意见，填写规则分类表。

5.鼓励学生与德有处老师积极互动。

小学四年级上册综合实践教育资料

小学四年级上册综合实践教育资料简介本文档旨在提供小学四年级上册综合实践教育资料，帮助学生更好地了解和学习相关内容。

实践活动1: 自我介绍目标通过自我介绍活动，帮助学生自信地向他人介绍自己，培养良好的表达能力和沟通技巧。

活动步骤1. 学生们轮流站在讲台上，向全班同学进行自我介绍。

2. 自我介绍内容包括姓名、年龄、家庭成员、兴趣爱好等。

3. 鼓励学生用简洁明了的语言进行自我介绍，并注意语音语调的准确和自信的表达。

教育意义通过自我介绍活动，学生可以提高自己的表达能力和自信心，培养良好的沟通技巧，同时也可以增进同学之间的了解和友谊。

实践活动2: 社区观察目标通过社区观察活动，帮助学生了解社区的构成和功能，并培养他们对社区的关注和责任感。

活动步骤1. 学生们分成小组，到附近的社区进行观察。

2. 观察社区的建筑、街道、商店、公园等，记录下观察到的信息。

3. 回到教室后，每个小组分享他们观察到的内容，并进行讨论。

4. 引导学生思考社区对他们的生活的重要性，以及他们可以为社区做些什么。

教育意义通过社区观察活动，学生可以增加对社区的了解，培养他们的观察能力和观察力，同时也可以培养他们对社区的关注和责任感。

实践活动3: 小小科学家目标通过科学实验活动，培养学生对科学的兴趣和探索精神，提高他们的观察和实验能力。

活动步骤1. 学生们在老师的指导下进行简单的科学实验。

2. 实验内容可以包括水的沸点、磁铁的吸引力等小学生易于理解和操作的实验。

3. 学生们观察实验现象，记录实验过程和结果，并进行简单的分析和总结。

教育意义通过科学实验活动，学生可以培养对科学的兴趣和探索精神，提高他们的观察和实验能力，同时也可以锻炼他们的科学思维和逻辑思维能力。

以上是小学四年级上册综合实践教育的一些活动资料，希望能对学生的学习和发展有所帮助。

安徽大学版小学四年级上册综合实践活动第3课多彩的节日

国际劳动节
国际劳动节是为了纪念工人运动和争取工人权益而设立的节日。每年的5月1日，人们会举行各种庆祝活动，表达对劳动者的敬意和感谢。在这一天，学校会组织聚会和集会，老师和同学们会一起唱歌、跳舞，展示自己的才艺。人们还会举办体育比赛、游行和文艺演出，加强团结和友谊的交流。
三、家庭节日
三、家庭节日
四、学校节日
学校节日活动的意义和影响
学校节日活动不仅可以让学生在学习之余放松身心，还可以培养学生的爱国情怀和传统文化意识。通过参与节日活动，学生可以体验到团结、友爱、互助的集体氛围，培养良好的人际关系和社交能力。此外，学校节日活动还可以促进学校和社区的交流与合作，增强学校的凝聚力和影响力。请注意，由于每个要点内容限制在1000字以内，因此上述内容只是简要概括，实际内容需要根据具体情况进行补充和完善。
学校自创的特色节日活动
学校节日活动的意义和影响
四、学校节日
学校开展的传统节日活动
学校会在传统节日举办各种活动，比如春节联欢晚会、元宵灯谜活动等。学校会邀请老师和学生一起表演节目，还会有各种有趣的游戏和互动环节，让大家共同感受传统节日的氛围。
四、学校节日
学校自创的特色节日活动
除了传统节日，学校还会自创一些特色节日活动，比如运动会、科技节、艺术节等。在这些特色节日活动中，学生可以参与各种竞赛和展示，展现自己的才艺和特长，增强团队合作意识和竞争意识。
国际节日
国际节日
世界儿童节
圣诞节
国际劳动节
国际节日
世界儿童节
世界儿童节是为了保护和促进儿童权益而设立的国际节日。每年的6月1日，全世界各个国家和地区都会举办各种形式的庆祝活动，让孩子们感受到关爱和快乐。在这一天，学校和社区会组织各种有趣的活动，如游戏、比赛、文艺表演等，让孩子们享受欢乐的时光。

小学四年级下册综合实践与创新生活教案3 花草的生长冀教版

3 花草的生长教学目标1、培养学生对花草树木的兴趣。

2、让学生了解各种花草树木的生长过程，丰富学生知识。

3、让学生参与种植、管理。

培养学生爱劳动、动手实践能力。

4、对学生进行爱护花草树木、保护环境、美化校园的思想教育。

教学时间第一课时一、谈话导入我们身边生长着各种各样的植物，它们好像总是默默地站立在那里。

其实，只要你留意观察，就会发现它们每天都在生长变化着。

二、探究学习1、蒲公英什么时候开花，花期有多长2、日照时间学长短与植物的生长有什么关系3、观察家中的一-种植物，观察它的生长。

4、观察萝卜和玉米种子发发芽生长的过程，看看有什么不同。

博士提示”四、作业布置观察家中的一种植物，观察它的生长。

第二课时一、谈话导入二、植物的生长1、如果你观察的是植物发芽，可以先测量出小芽长出来的高度，把它记录下来。

以后每隔两三天测量一次。

2、如果你观察的是正在生长着的植物，先测量出标志线到枝条顶端的距离，然后每隔几天测量一次，并把测量到的情况记录下来。

三、阅读“小博士提示”四、阅读“王蕾记录的植物生长日记”五、作业布置写观察日记第三课时一、谈话导入二、植物生长的规律1、整理自己的观察日记，并绘制成图2、把小麦生长过程用图画出来。

3、交流学生的观察日记。

三、小结写观察日记第四课时一、谈话导入二、植物生长的秘密1、阳光对植物生长的影响实验2、阅读“小博士提示”3、制作瓶子花园4、阅读“小博士提示”三、小结四、作业布置制作瓶子花园，并把实验结果记录下来。

3 花瓶罩饰(教案)苏教版四年级上册综合实践活动

3 花瓶罩饰（教案）一、教学目标1. 让学生了解花瓶罩饰的制作过程，掌握基本的制作技巧。

2. 培养学生的动手能力、观察能力和创新能力。

3. 培养学生热爱生活、美化生活的情感，提高学生的审美素养。

二、教学内容1. 花瓶罩饰的制作材料及工具。

2. 花瓶罩饰的制作步骤及技巧。

3. 花瓶罩饰的创新设计。

三、教学重点与难点1. 教学重点：花瓶罩饰的制作步骤及技巧。

2. 教学难点：花瓶罩饰的创新设计。

四、教学过程1. 导入新课利用图片或实物展示花瓶罩饰的美丽，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解制作材料及工具介绍花瓶罩饰的制作材料，如纸张、塑料瓶、丝带等，以及制作工具，如剪刀、胶水、尺子等。

3. 讲解制作步骤及技巧分步骤讲解花瓶罩饰的制作方法，包括剪裁、折叠、粘贴等，并强调注意事项。

4. 示范制作教师现场示范制作花瓶罩饰，让学生更直观地了解制作过程。

5. 学生实践学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。

6. 创新设计鼓励学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥想象，进行创新设计。

7. 成果展示与评价学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和建议。

8. 总结拓展总结本节课的学习内容，布置课后拓展任务，如让学生回家后为家中的花瓶制作一个美丽的罩饰。

五、教学反思本节课通过花瓶罩饰的制作，培养了学生的动手能力、观察能力和创新能力，提高了学生的审美素养。

在教学过程中，要注意关注每一个学生，确保他们都能掌握制作技巧。

同时，鼓励学生进行创新设计，培养他们的创造力和想象力。

六、板书设计1. 制作材料：纸张、塑料瓶、丝带等2. 制作工具：剪刀、胶水、尺子等3. 制作步骤：剪裁、折叠、粘贴4. 创新设计：发挥想象，进行创意制作七、课后作业请学生为家中的花瓶制作一个美丽的罩饰，要求使用本节课所学的制作方法，并尽量发挥创意。

重点关注的细节是“创新设计”。

创新设计是学生在掌握基本制作方法的基础上，发挥想象，进行创意制作的过程。

这个环节是培养学生创造力和想象力的关键，也是提高学生审美素养的重要途径。

辽师大版综合实践活动四下第3课《用小棒做游戏》教学设计4

辽师大版综合实践活动四下第3课《用小棒做游戏》教学设计4一. 教材分析《用小棒做游戏》是辽师大版综合实践活动四下第3课的内容。

本课通过让学生使用小棒进行游戏，培养学生的动手操作能力、创新思维能力和团队协作能力。

教材中提供了多种游戏方案，学生可以从中选择自己喜欢的游戏进行学习和实践。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的动手操作能力和创新思维能力，对于游戏也有较高的兴趣。

但在团队协作方面可能还存在一些问题，需要教师在进行教学设计时给予关注和引导。

三. 教学目标1.让学生掌握使用小棒进行游戏的基本方法。

2.培养学生的创新思维能力和团队协作能力。

3.提高学生的动手操作能力，增强对综合实践活动的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：让学生掌握使用小棒进行游戏的基本方法。

2.难点：如何引导学生进行创新游戏设计，并具备团队协作能力。

五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生了解游戏的基本方法。

2.讨论法：学生分组讨论，共同完成游戏设计。

3.评价法：学生互相评价，提高游戏设计的质量。

六. 教学准备1.准备小棒、剪刀、胶水等手工材料。

2.准备游戏场地，确保安全。

3.提前让学生分组，每组选定一名组长。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或提问的方式，引导学生关注小棒游戏。

激发学生兴趣，导入新课。

2.呈现（10分钟）教师展示几种常见的小棒游戏，如：交叉棒、编织棒、拼图棒等。

让学生了解游戏的基本类型，为后续创新设计打下基础。

3.操练（10分钟）学生分组，每组选择一种游戏进行实践。

教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.巩固（5分钟）每组派代表展示本组游戏成果，其他组学生进行评价。

教师总结优点，提出改进意见。

5.拓展（10分钟）教师鼓励学生发挥创新精神，自主设计新的小棒游戏。

学生互相讨论，共同完成游戏设计。

6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调游戏的重要性和团队协作的意义。

7.家庭作业（5分钟）学生回家后，与家长一起完成一个创新小棒游戏，并拍摄照片或视频，下节课分享。

小学四年级上册综合实践活动第三单元教案

第三单元《主题实践活动——我们的学习用品》教学目标：教学过程：3．1 文具的调查与设计第一课时文具的调查与设计（一）一、谈话导入1、交流什么是学习用品？2、引思：学习用品是我们的好伙伴，我们每天都离不开它们。

瞧！眼前这么多有趣的学习用品，是不是引起了你浓厚的兴趣？它们有哪些功能？它们能帮助我们做什么？这些文具都是由什么构成的？……有这么多总是那就赶快行动起来，对学习用品进行一番探究吧！二、准备研究的问题，确定主题1、开阔思路我们的学习用品，可以确定以下几个主题：文具的调查和设计设计我的小书包如何选择文具……2、师：提到学习用品，同学们一定有许多想法和问题。

说出来，大家共同探讨，还可以找兴趣相同的同学组成研究小组。

3、小组讨论4、确定主题确定主题时一定要先想一想，这个主题我们是否有能力和条件研究。

我们小组确定的主题是：三、文具的调查与设计活动建议我们现在使用的文具五花八门，什么样的都有，功能也越来越先进。

1、制订活动方案2、开展实践活动交流：你用过或知道的文具有哪些？大家一起交流一下吧！种类？它们的功能有什么不同？文具的发展历史是怎样的？有哪些新研制的文重新设计。

先小组讨论，制定一个调查表：我们可以到附近的文具店去看一看，了解文具店都卖哪些文具，哪些文具最畅销，小学生最喜欢的文具有哪些？3．1文具的调查与设计第二课时文具的调查与设计一、交流课外调查情况1师：文具有很可爱的，有很时常的，有很有创意的，也有很实用的。

同学们喜欢购买什么样的文具？选择文具看重的是什么？在使用文具时有什么问题？让我们来做一个调查统计吧！2、根据同学们填写的调查表进行统计，统计结果可以用表格、图形、数据来呈现。

小结：我们的统计结果3、根据同学们调查统计和讨论的结果，你们有什么发现？讨论交流，填写我们的发现：三、设计发挥你的想象力，精心设计或改造一件自己喜爱的学习用品吧！1、想象交流：如我想在文具外观方面有创新我想在文具功能方面有创新我要设计能纠正写字姿势的笔。

四年级上册综合实践活动教案 3-2主题活动二程序世界真好玩全国通用

四年级上册综合实践活动教案 3-2主题活动二程序世界真好玩教学目标•了解计算机的基本概念；•了解计算机程序的基本概念；•能使用Turtle模块画简单的图形；•让学生热爱学习编程，学会简单的程序设计。

教学重点•程序概念的理解；•Turtle模块的使用；•基本的程序设计。

教学难点•程序概念的理解；•程序编写思路的训练。

教学准备•教师：计算机、投影仪、Turtle模块的使用教程、PPT讲解材料；•学生：笔记本电脑或台式机、网线。

教学内容及流程1. 热身活动（10分钟）•讲解计算机基本操作：开机、关机、应用程序的启动和关闭；•鼓励学生自主搜索并分享有趣的网站、小程序。

2. 讲解程序概念和Turtle模块（10分钟）•讲解程序是什么，以及计算机程序的作用；•讲解Turtle模块并演示简单的例子。

import turtleturtle.forward(100)turtle.right(90)turtle.forward(100)turtle.right(90)turtle.forward(100)turtle.right(90)turtle.forward(100)turtle.done()•通过以上例子引出“程序是由命令组成的”。

3. 画一个正方形（20分钟）•让学生自行思考如何画一个正方形；•引导学生一个命令一个命令地编写程序，并讲解每个命令的作用。

4. 画一个笑脸（20分钟）•让学生自行思考如何画一个笑脸；•引导学生一个命令一个命令地编写程序，并讲解每个命令的作用。

5. 画一个五角星（20分钟）•让学生自行思考如何画一个五角星；•引导学生一个命令一个命令地编写程序，并讲解每个命令的作用。

6. 小结（10分钟）•让学生回顾今天所学的内容，重申程序编写的注意事项，总结今天的收获。

课后作业•用Turtle模块编写一个你想画的图形，可以是你喜欢的动物、植物或者建筑（500字以内）；•学习Scratch或者Python编写简单的程序。

2023深圳版综合实践活动指引四年级第三单元收获多喜悦教案

深圳版综合实践活动指引四年级《劳动多美好》三单元《收获多喜悦》教学设计
野外简易炉灶搭建方法与步骤。

搭设炉灶的第一步,应以风向来决定炉灶方向。

决定炉灶地点后，向下挖掘20-30厘米深的坑洞。

排列数个大石头于炉灶内具有通风的功能。

除了灶口外，炉灶其他三面都要以石头堆成适当等高的灶壁。

风可通过石头缝隙流通，有助于燃烧,而干燥石头，亦可帮助火苗燃烧。

煮食完毕后,即可马上掩埋土坑,恢复原状。

3.晒一晒
搭建的简易炉灶（照片粘贴处）我们的菜单
（写一写）：
炒豆角
鸡蛋炒黄瓜
茄子炖土豆
水果沙拉
我们烹饪的食
物（照片粘贴
处）
学生实地操作，然后展示其成果。

播放视频《野外学炒菜》《小学生学炒菜》。

4.议一议
我是环保小卫士。

野炊产生的垃圾分类：
1.__________处理方法：___________
2.__________处理方法：___________
3.__________处理方法：___________
4.__________处理方法：___________
5.__________处理方法：___________
学生积极发言，发表对垃圾的分类，然后，展示垃圾分类。

二、活动2 重温诗文美
参照教材
步骤，搭建一
个易炉灶搭
晒一晒
议一议
掌握野外简易炉
灶搭建方法与步
骤
引导学生垃圾分
类，树立环保意
识。