新课标背景下初中语文教学情感教育的开展

新课标背景下初中语文教学情感教育的开展
自2017年起，我国开始推行新的中小学课程标准，即新课标。

新课标作为教育改革的一部分，旨在培养学生综合能力，促进学生全面发展。

在这个新课标背景下，初中语文教
学中情感教育的开展显得尤为重要。

我们要明确情感教育在语文教学中的意义。

语文教学不仅仅是教授学生认识语言文字，更应该是培养学生的情感态度和品格。

语文是一门富有情感的学科，它不仅包含了丰富的
情感体验，更能够激发学生的情感共鸣和思想情感的交流。

情感教育成为了语文教学的重
要组成部分。

我们要了解新课标对初中语文教学提出的新要求。

新课标提出了以“学生为主体，教
师为主导，发展为内容，质量为核心”的教育理念，要求语文教学应该注重学生的情感体验，通过情感的体验来促进学生的语文素养和综合能力的提升。

新课标还提出了“情感认知、情感体验、情感表达、情感交流”的四大情感目标，这要求我们在语文教学中应该以
培养学生的情感认知、情感体验为主线，通过情感表达和情感交流来促进学生的情感发
展。

那么，面对新课标的要求，初中语文教学该如何开展情感教育呢？以下是一些具体的
做法和建议。

注重作文教学。

作文是语文教学的重要组成部分，也是培养学生情感的有效途径。

我
们可以通过引导学生阅读优秀的作文，让学生感受作文中的情感表达，激发学生的情感共鸣。

在写作过程中，我们可以引导学生表达自己的情感体验，培养学生的情感表达能力。

注重情感教育的渗透。

在日常的语文教学中，我们要注重情感教育的渗透。

可以通过
对课文中的情感进行分析和解读，引导学生对情感的感悟和体验，促进学生对文本的深入
理解。

在课堂教学中，我们也可以适当地引入一些情感教育的话题，引导学生展开情感交流，让学生学会情感表达和情感交流。

注重情感教育的评价。

在语文教学中，我们要注重对学生情感发展的评价。

不仅仅要
注重学生的知识掌握和语言表达能力，更要注重学生的情感认知和情感体验。

可以通过作
文评价、朗读评价等方式对学生的情感表达和情感体验进行评价，及时发现学生的情感发
展情况，给予学生及时的指导和帮助。

在新课标背景下，初中语文教学中情感教育的开展是至关重要的。

只有注重情感教育，才能够真正培养学生的综合能力和提升学生的语文素养。

我们要注重情感教育的渗透，让
学生在语文教学中获得更多的情感体验和情感交流，促进学生的情感发展和全面发展。

【2000字】。