《林黛玉进贾府》信息化教学设计
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《林黛玉进贾府》信息化教学设计
教学主题
《林黛玉进贾府》人物形象分析
一、教材分析
《林黛玉进贾府》是人教版新课改语文必修三第一单元的一篇重要讲读课。本单元是小说单元，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的训练阅读、欣赏小说的能力重点篇目。构成本单元的三篇讲读课文和一篇选读课文，兼及古今中外。本课属于中国古典小说，拟重点说明两点：①阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法，激发学习兴趣。②《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物表现艺术。
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放歌曲《枉凝眉》
听歌曲，体会人物
MP3音频《枉凝眉》
讲授1
提问学生课文三大主要人物
速读课文，思考回答
独立思考与探究交流相结合
讲授2
展示电视剧相关人物图片
观看图片，联系课文描写体会人物形象
Байду номын сангаас四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课主要使用电脑播放PPT幻灯片，并为学生播放电影视频和MP3音频。
在导入环节，为学生播放MP3音频《枉凝眉》，在分析人物形象时，播放电视剧《红楼梦》中林黛玉进贾府的视频 。课堂全程使用ppt播放幻灯片。
拓展、布置作业
1．选择自己熟悉的人物写一段话，要求使用多种描写手法。
2．课外选读《红楼梦》部分章节，或者阅读《红楼梦》全书。
结合本课所学艺术手法，限时训练
PPT幻灯片
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
以前也曾多次讲授《林黛玉进贾府》这篇课文，但大都是按照传统的模式进行开展，而现在随着课堂教学改革的深入，随着自己教学理念的不断更新，随着信息技术对课堂教学的日益渗透，我在本次教学中，一方面重视了学生的主体性地位，在必要是时候，大胆地把问题放给学生，让他们合作交流，质疑探究，另一方面，我还主要使用了PPT幻灯片，另外还加入了MP3音频，以及电视剧视频的剪辑片段，使课堂教学更加形象直观，而且加大了教学容量，使数量、质量和效率得到了较为完美的统一。
PPT幻灯片
讲授3
播放新版电视剧《红楼梦》之《林黛玉进贾府》片段
观看电视剧片段，体会人物形象特点
视频《红楼梦》剪辑
探究1
让学生合作探究贾宝玉、林黛玉、王熙凤三大人物形象特点，并根据学生回答进行整合总结
合作探究，积极发言
PPT幻灯片
探究2
提问本文人物描写的手法及特点
独立思考与合作交流相结合
PPT幻灯片
二、学生分析
许多学生对《红楼梦》已有一定的了解，有不少同学看过电影或电视剧，但作为语言文学读本，《红楼梦》内容博大精深而大多数同学感受肤浅；课文又是节选章节，要深入文本，有一定的困难；不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力；鉴赏文学作品尤其是小说作品还缺乏必要的经验。我们在教学中大胆取舍教学内容，课文虽长，但写得生动流畅，内容容易明白，所以我们老师应该改变“惯性”教法，把教学活动重点放在了“活动体验”这一环节，让学生尝试自己去分析鉴赏小说中的几个主要人物，领悟小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，初步感知作家的风格和艺术的魅力。
三、教学目标
1．知识与能力
（1）通过分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。
（2） 训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。
（3）分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。
2．情感态度与价值观
（1）学生在研读小说过程中，培养审美观，领会人物的美感。
（2）引导学生分析古代小说中人物形象的写法。
预期效果：播放歌曲《枉凝眉》，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面让学生通过这首歌曲初步感受林黛玉和贾宝玉这两个人物形象，并初步体会《红楼梦》的悲剧氛围，有利于对这部名著的整体把握。电视剧选段的播放，能够提高课堂教学效率，让学生更为直观地了解人物形象的性格特点，从而提高影视和文学鉴赏能力。
六、教学流程设计（可加行）
教学主题
《林黛玉进贾府》人物形象分析
一、教材分析
《林黛玉进贾府》是人教版新课改语文必修三第一单元的一篇重要讲读课。本单元是小说单元，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的训练阅读、欣赏小说的能力重点篇目。构成本单元的三篇讲读课文和一篇选读课文，兼及古今中外。本课属于中国古典小说，拟重点说明两点：①阅读我国古代小说的意义和阅读小说的基本方法，激发学习兴趣。②《林黛玉进贾府》重在研讨环境、人物表现艺术。
教学环节
（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构）
教师活动
学生活动
信息技术支持（资源、方法、手段等）
导入
播放歌曲《枉凝眉》
听歌曲，体会人物
MP3音频《枉凝眉》
讲授1
提问学生课文三大主要人物
速读课文，思考回答
独立思考与探究交流相结合
讲授2
展示电视剧相关人物图片
观看图片，联系课文描写体会人物形象
Байду номын сангаас四、教学环境
□简易多媒体教学环境□交互式多媒体教学环境□网络多媒体环境教学环境□移动学习□其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
本节课主要使用电脑播放PPT幻灯片，并为学生播放电影视频和MP3音频。
在导入环节，为学生播放MP3音频《枉凝眉》，在分析人物形象时，播放电视剧《红楼梦》中林黛玉进贾府的视频 。课堂全程使用ppt播放幻灯片。
拓展、布置作业
1．选择自己熟悉的人物写一段话，要求使用多种描写手法。
2．课外选读《红楼梦》部分章节，或者阅读《红楼梦》全书。
结合本课所学艺术手法，限时训练
PPT幻灯片
七、教学特色（如为个性化教学所做的调整，为自主学习所做的支持、对学生能力的培养的设计，教与学方式的创新等）200字左右
以前也曾多次讲授《林黛玉进贾府》这篇课文，但大都是按照传统的模式进行开展，而现在随着课堂教学改革的深入，随着自己教学理念的不断更新，随着信息技术对课堂教学的日益渗透，我在本次教学中，一方面重视了学生的主体性地位，在必要是时候，大胆地把问题放给学生，让他们合作交流，质疑探究，另一方面，我还主要使用了PPT幻灯片，另外还加入了MP3音频，以及电视剧视频的剪辑片段，使课堂教学更加形象直观，而且加大了教学容量，使数量、质量和效率得到了较为完美的统一。
PPT幻灯片
讲授3
播放新版电视剧《红楼梦》之《林黛玉进贾府》片段
观看电视剧片段，体会人物形象特点
视频《红楼梦》剪辑
探究1
让学生合作探究贾宝玉、林黛玉、王熙凤三大人物形象特点，并根据学生回答进行整合总结
合作探究，积极发言
PPT幻灯片
探究2
提问本文人物描写的手法及特点
独立思考与合作交流相结合
PPT幻灯片
二、学生分析
许多学生对《红楼梦》已有一定的了解，有不少同学看过电影或电视剧，但作为语言文学读本，《红楼梦》内容博大精深而大多数同学感受肤浅；课文又是节选章节，要深入文本，有一定的困难；不少学生读小说偏好情节，忽视语言魅力；鉴赏文学作品尤其是小说作品还缺乏必要的经验。我们在教学中大胆取舍教学内容，课文虽长，但写得生动流畅，内容容易明白，所以我们老师应该改变“惯性”教法，把教学活动重点放在了“活动体验”这一环节，让学生尝试自己去分析鉴赏小说中的几个主要人物，领悟小说语言的言外之意，欣赏含蓄之美，初步感知作家的风格和艺术的魅力。
三、教学目标
1．知识与能力
（1）通过分析林黛玉、贾宝玉、王熙凤的不同性格，学习刻画人物的方法。
（2） 训练学生通过揣摩人物语言、动作及细节描写把握人物性格的能力。
（3）分析形象，培养学生良好的分析习惯和知识迁移地能力。
2．情感态度与价值观
（1）学生在研读小说过程中，培养审美观，领会人物的美感。
（2）引导学生分析古代小说中人物形象的写法。
预期效果：播放歌曲《枉凝眉》，一方面激发学生的学习兴趣，另一方面让学生通过这首歌曲初步感受林黛玉和贾宝玉这两个人物形象，并初步体会《红楼梦》的悲剧氛围，有利于对这部名著的整体把握。电视剧选段的播放，能够提高课堂教学效率，让学生更为直观地了解人物形象的性格特点，从而提高影视和文学鉴赏能力。
六、教学流程设计（可加行）