两位数乘两位数的估算教案

两位数乘两位数的估算教案
【教案】两位数乘两位数的估算
1.教学目标:
知识目标：学生能够理解并掌握两位数乘两位数的估算方法。

能力目标：学生能够运用所学知识对两位数乘两位数进行估算。

情感目标：培养学生对数学问题的兴趣和探究精神。

2.教学重点和难点:
重点：两位数乘两位数的估算方法。

难点：运用估算方法解决实际问题。

3.教学准备:
教具准备：黑板、黑板笔、数学教辅资料。

学生准备：学生知识背景的预习和学习纸笔。

4.教学过程:
Step 1 引入新知识
(1)导入：通过一个实际问题引导学生思考估算问题的重要性。

老师：同学们，你们有没有遇到过需要快速估算的情况呢？比如，去商店买东西时，如果算一笔帐，我们是不是可以估算一下总价，看看大约需要多少钱呢？
学生：有的。

老师：那么，我们今天学习的是一个可以用来估算的方法，它可以帮助我们更快地计算两位数乘两位数。

对于我们平时生活中的估算问题，这个方法会非常有帮助哦。

你们都感兴趣吗？
学生：感兴趣！
(2)提出学习目标：向学生明确今天的学习目标。

老师：今天我们的学习目标是学习如何对两位数乘两位数进行估算，帮助我们更快地解决实际问题。

Step 2 学习新知识
(1)教师出示黑板上写有一个示例的计算式。

老师：请看黑板上的这个计算式：
58×34
学生：看到了。

老师：请你们估算一下这个计算式的乘积大约是多少？
学生：1500。

老师：好，我们来验证一下。

(2)学生理解估算方法：
老师：同学们，你们是怎么估算出1500的？请你们想一想。

学生：首先，我们可以将58取大约60；然后，再将34取大约30；最后，60×30≈1800，再-300，就是1500了。

老师：非常好！根据学生的回答可以看出，大家已经掌握了这个估算方法。

那我们再看一个例子。

76×45
学生：大约3400。

老师：验证一下。

(3)综合练习：
老师：现在，请你们自己估算下面的计算式，然后将估算结果记录在纸上。

(a)39×18
(b)67×52
(c)83×71
Step 3 拓展应用
老师将一些实际问题列在黑板上，鼓励学生运用估算方法解决。

老师：同学们，我们已经学会了对两位数乘两位数进行估算的方法。

现在，我们运用这个方法来解决一些实际问题。

Step 4 小结归纳
老师：同学们，我们今天学习了两位数乘两位数的估算方法，并通过练习和实际问题运用掌握了这个方法。

你们对这个方法有什么感受？
学生：这个方法很有用，可以帮助我们快速估算。

老师：非常好！下次我们继续学习，并通过更多实践来提高运用估算方法的能力。

5.课堂作业:
(1)题型：填空。

请计算下列算式的估算结果：
(a)24×68≈_______
(b)52×47≈_______
(c)89×13≈_______
(2)题型：应用题。

请你们解决以下问题：
你去商店买东西，结果一共花费了69元。

如果你知道其中一件商品的价格是18元，还有一件商品的价格是24元，请你估算一下另外一件商品的价格是多少？
6.参考资料:。