小孩与大海

《小孩与大海》教学设计

教学内容

本教材选自义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七课，记叙了孩子们在大海边、沙滩上玩耍的事情。它用生动语言描叙了大海给孩子们带来的快乐。追浪花、堆城堡、捡贝壳、看船出海这四个场景就是一幅幅人与自然和谐共处美丽的图画。本文语言精练，充满童趣，表达孩子们热爱大海、热爱自然的思想感情。本文贴近孩子们的生活，他们喜学、乐学，我们教师也喜欢教这样的教材。

教学目标

1、学会10个字，认识7个字。

2、有感情地朗读课文。

3、边读边想象句子所表达的情景，体会孩子们的快乐以及热爱大海的感情，培养学生的想象力。

教学重难点

1、朗读课文，理解课文内容，知道大海给孩子们带来的快乐。

2、抓重点词句想象课文所表达的情景，体会文章所表达的情感。教法

设疑解疑、诵读体会。

课前准备

教学挂图、电子白板

课时安排

2课时

设计理念

1、以读促想、以想带读

儿童的思维处于表现思维阶段，只有让语言活起来，在孩子的头脑中形成鲜明的画面，让他们产生真实感，才能使孩子们如身临其境，和文本产生共鸣。所以，我的设计重点是指导孩子们抓住四个画面，边读边思考，大胆地展开想象，体会文本中孩子们的快乐，激发学生对大海的热爱。再引导学生把自己独特的感受、体验和理解通过朗读表现出来，并在朗读过程中加深对语言文字的理解，在朗读过程中进一步想象。

2、单元整合，积累运用

本单元围绕大海这一话题，描写了人对大海的了解和探索，人与大海的关系。在语文乐园中也体现了这一点。让学生运用语文乐园中的“我来试试”里的有关大海的词组来想象画面练习说话、写话。使学生能运用从文本中积累的词语和自己独特的体验，来描述头脑中想象的画面，使抽象的文字“活”起来，提高学生的阅读能力和想象能力。

教学过程

第一课时（略）

第二课时

一、复习导入：

说说大海给孩子们带来了哪些乐趣？

二、理解课文：

学习第一自然段

1、自由读段，圈出描写孩子们动作的词，找出文中的一句拟人句，体会孩子们此时的心情，想象孩子们追浪花的情景.

2、学生小组交流后回答，出示相关的句子，指导读句子，引导学生体会想象。

（1）孩子们踩在软软的细沙上，叫着、跳着、笑着，奔向大海，留下一串串小脚印。

（2）浪花逗着小孩追过来，追过去，玩儿着躲猫猫的游戏。

学习第二自然段

1.读段，圈出描写孩子们动作的词，说说孩子们是怎样堆城堡

的？城堡又是什么样子的？

2、学生交流回答，出示句子，指导读句子体会想象。

（1）在海边，孩子们提着小水桶，拿着小铲子，挖沙子，堆城堡。

（2）城堡有门也有窗……

3、想一想，孩子们孩会堆什么？他们会说什么？

学习第三自然段

1、读段，孩子们在海边会捡起什么？省略号表示什么？

2、用横线画出描写贝壳大小的句子。用波浪线画出表示想象的句子，体会孩子们对贝壳的喜爱。

3、出示句子，指导读、体会、想象。

(1)有的贝壳小小的，细致的花纹很美丽，那是美人鱼公主的宝贝。

(2)有的贝壳很大，放在耳边，仔细听听，可听到海浪的声音……

学习第四、第五自然段

1、读段，说说孩子们看大船出海会想些什？

2、出示句子，指导读、体会。

（1）沙滩外面是大海，大海的尽头是什么呢？

（2）海有多深？海底又有什么呢？

三、小结：

大海是神秘的，我们想了解大海的秘密，我们从小要努力学习文化、热爱科学……

四、拓展

1、播放海洋风光片

2、看一本有关海洋科学的书籍。

3、做一份海洋科学手抄报。

五、作业：1、写一个活动的片段。

2、写一个大海风光的片段。

六、板书：

小孩与大海

追浪花堆城堡捡贝壳看船出海

喜爱与幻想