幼儿教师职业道德与政策法规课件幼儿教师职业道德规范

模块一 对职业的理想与追求
3. 对幼儿教师从事教师职业的激励性 幼儿教师必须具有崇高的品德和高尚的行为才 能达到育人的目的。为人师表、以身立教这一 道德规范首先激励幼儿教师用自己的行为举止、 仪表、语言给幼儿和他人做榜样。同时，幼儿 教师为人师表的示范榜样作用也激励和引导幼 儿学习与模仿教师高尚的品德和情操，还可以 激励社会中的人们注重自己的言行举止。
模块一 对职业的理想与追求
2. 依法执教是教师职业伦理的底线 依法执教是调整幼儿教师劳动与法律制度之间关系的职业道德规范，是幼儿教师完成本职工作 的前提与基础，是判断幼儿教师行为是非、善恶最根本的道德标准。
（1）遵纪守法是社会向幼儿教师提出的基本要求。
（2）依法执教是幼儿教师职业道德修养的现实要求。
模块一 对职业的理想与追求
拓展知识
幼儿教师的专业化 （1）幼儿教师的专业化应体现在对幼儿发展有深刻的理解和体悟，将心理学、教育学、知识运用于实 践。 （2）善于观察和评价幼儿的行为表现，以此作为课程计划和设计个性化课程的依据。 （3）善于为幼儿营造和保持安全、健康的氛围。 （4）设计并教授适宜幼儿发展的课程，全面促进幼儿在社会性、情感、智力和身体等方面的发展。
2. 工作有爱，培养职业情感 幼儿教师在日常工作中要时刻有爱，爱事业、 爱幼儿，培养自己对幼儿教师职业的深厚情 感。纵观古今中外的教育家，无一不是对教育 有深厚的职业情感。职业情感支持教师的行动， 决定教师的心态。幼儿教师要自觉培养自己对 教师这份职业的情感，设计自己的职业规划和 行动指南，在专注而投入的工作实践中转变教 育观念，提升教育理念，坚定教育信念。
模块一 对职业的理想与追求
3. 处事和气，专注保教工作 幼儿教师不仅要把自己班级中的事情处理好， 还要与其他班级教师协同合作，共同探讨教 育教学中的问题；积极参与幼儿园组织的各 项活动，努力提高保教质量。此外，幼儿教 师还要善于将“和气”思想渗透在家长工作 中，调动班级家长群体与班级教师和幼儿园 达成和谐一致的合作关系，共同为幼儿成长 保驾护航。
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（二）爱国守法、依法执教的践行要求
依法执教的重点是各级教育部门要按照法定的权利 和义务来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、 监督、参与教育活动。因此，教师在从教过程中要 学法、知法、懂法和守法，依法行使教书育人的权 利，履行法定的教育义务和责任，执行国家的法律 法规和路线、方针、政策。
爱岗敬业、忠于职守是幼儿教师的工作态度、职业情感，更是一份沉甸甸的责任。幼儿教师在实 际工作中应注意以下几点。
1. 志存高远，树立职业理想
2. 工作有爱，培养职业情感
3. 处事和气，专注保教工作
模块一 对职业的理想与追求
1. 志存高远，树立职业理想 幼儿教师需要具有强烈的敬业精神，并对自己 的职业有目标、理想和规划。敬业精神和职业 理想是幼儿教师做好教育工作的思想助推器， 会让幼儿教师具有不受利益动机驱使的奉献精 神。幼儿教师从事学前教育工作的动机不应仅 仅停留在待遇和兴趣层面，应上升到热爱专业、 忠于职守的高度，在不断体验职业意义和人生 意义的过程中逐渐产生敬业精神与职业理想。
2. 个人发展的需要 按照幼儿教师对待职业的态度不同，幼儿教师 可以分为生存型幼儿教师、享受型幼儿教师和 发展型幼儿教师三种类型。毋庸置疑，发展型 幼儿教师在职业生涯中发展得更好，成就更大， 人生的境界和追求更高。因此，为了个人专业 的发展，幼儿教师应该爱岗敬业、忠于职守。
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素养目标
1. 判断特定行为是否符合幼儿教师职业道德规范。 2. 在特定的情境中做出符合幼儿教师职业道德规 范的行为。
模块一
模块一 对职业的理想与追求 引导案例
南京举办青年奥运会，整座城市都为这件事沸腾。新学期开始，大班的幼儿们都在讨论这个暑 假的见闻，其中关于“青奥会”的话题最多，带班的王老师要按照课表开始活动了，可是小朋 友们还在激烈地讨论。
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三、职业认同，恪守职责
恪守职业是幼儿教师在职业岗位上做出 贡献的前提，也是幼儿教师职业化发展 的基础。幼儿教师只有建立了职业认同， 才能感受到幼儿教师职业带来的幸福感 与生命价值；只有恪守职责，才能不断 提升自己，促进职业发展。
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（一）职业认同、恪守职责的重要性
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（一）爱国守法、依法执教的重要性
1. 热爱祖国是幼儿教师职业道德的基础 热爱祖国是一名幼儿教师应该具备的最基本感情，具体体现在热爱教育、为祖国的教育事业无 私奉献方面。
（1）热爱祖国是幼儿教师献身教育事业的思想基础。
（2）热爱祖国是幼儿教师构建积极人生、责任人生的动力源泉。
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（二）职业认同、恪守职责的践行要求
幼儿教师需要认同幼儿教师职业，并有意识地提高自己的职业素养，使自己成为一个称职的专业人员。 1. 有意识地提高自己的职业素养
2. 确立符合自身实际的职业发展规划
模块一 对职业的理想与追求
1. 有意识地提高自己的职业素养 幼儿教师要真正从内心认同并理解自身职业，就需 要在敬业的基础上不断进取，对职业的认可达到一 种自觉的程度。幼儿教师因为体验到了自己职业的 意义而更加努力地钻研业务，因为不断进取而领略 到学前教育的博大精深和崇高价值，并获得外界对 其职业贡献的认可与肯定，从而实现从敬业精神到 职业意识的跨越，逐步达到精通专业知识、提升专 业能力的佳境。
直通国考
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（一）为人师表、以身立教的重要性
为人师表、以身立教是教师职业区别于其他职业的显著标志，是对教师的特殊规范，其重要性主要体现 在以下几个方面。
1. 对幼儿具有鲜明的示范作用 2. 对教师工作提出严谨要求
3. 对幼儿教师从事教师职业的激励性
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3. 社会进步的需要 从古至今，教师如果没有学而不厌、诲人不倦 的精神，人类浩瀚的文化就无法世代相传，科 技进步也不会逐渐成为现实。社会在发展，后 来居上者比比皆是，如果幼儿教师不能做到爱 岗敬业、忠于职守，没有持续增长的专业能力， 迟早会被社会淘汰。
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（二）爱岗敬业、忠于职守的践行要求
模块一 对职业的动关系，成为幼儿发展的支持力量。 （6）与幼儿家庭建立积极有效的关系。 （7）支持幼儿的发展和学习，使幼儿在家庭、文化、社会背景下得到充分的理解。 （8）对教师专业主义予以认同。
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2. 确立符合自身实际的职业发展规划 幼儿教师要实现职业认同还需要有意识地根据职 业发展的规律确定符合自身实际的职业发展规划。 有主动的职业发展意识，能够树立自己职业发展 的目标与理想，确定符合自身实际的职业发展路 径，这些都是幼儿教师对自身职业产生认同的深 层表现，同时能够反过来强化其职业认同意识。
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1. 了解我国已颁布的相关法律法规 幼儿教师需要了解我国已颁布的教育法律和行政 法规，特别需要熟知与学前教育相关的法律法规 及政策，深刻理解我国学前教育的方针、政策及 阶段性的学前教育事业发展目标等。当然，对国 际上一些相关法规的了解有利于幼儿教师更好地 理解我国学前教育法律法规出台的国际背景，从 而能够深刻地领会这些法律法规的内在精神。
模块一 对职业的理想与追求
四、为人师表，以身立教
为人师表、以身立教是幼儿教师职业的内在 要求，对于学前教育工作具有特殊的意义。 为人师表、以身立教可以说是对幼儿教师良 好师德的高度概括，主要是指幼儿教师要注 重通过自身的言行举止对幼儿发展产生积极 的影响和发挥教育的作用。
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问题讨论：如果你是王老师，你是大声提醒孩子们上课不要讲话，还是因势利导参与讨论以满 足他们表达的愿望呢？
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一、爱国守法，依法执教
爱国守法、依法执教就是要求幼儿教师牢固树 立中华民族和国家利益至上的意识，热爱国家， 积极实施爱国主义教育，自觉地学法、懂法和 守法，在教育教学中严格遵守《中华人民共和 国宪法》和教育法律法规，使自己的教育教学 活动合法、规范。
教师职业道德不仅具有职业道德的一般特征，而且具有作为一种特殊的职业道德的独特性，教师职业道 德与教师在教育劳动中的人际关系的特点有密切的联系。教师职业道德的特点主要表现在以下三个方面。
1. 职业认同是幼儿教师职业道德建设的前提
2. 恪守职责是幼儿教师职业专业化发展的基础
模块一 对职业的理想与追求
1. 职业认同是幼儿教师职业道德建设的前提 职业认同感是指教师所从事的职业在职业目标、价值、评价等方面的看法和认识，与社会对该职业 的评价和期待是一致的。职业认同感是幼儿教师努力做好工作的基础和动力，也是幼儿教师在长期 的工作实践中逐渐形成的一种特殊情感。 幼儿教师的职业认同感越强，心理层次越高，就越容易以积极、主动、愉悦的心态投入这项职业， 化解各种压力和矛盾，并从心底爱上这份职业，甚至在思想上进一步升华，把幼儿教师职业当作一 项幸福和崇高的事业。 2. 恪守职责是幼儿教师职业专业化发展的基础 一个在自己的岗位上兢兢业业、辛勤劳作的人，才可能以一个专业人员的整体要求来提升自己的职 业素养，并以自身的专业素养向社会展示其专业形象，逐步实现个体的职业发展和群体的个性化。
1. 对幼儿具有鲜明的示范作用 学前期幼儿以具体形象为主，且心理承受能力 较差，自主和自理能力较低，缺乏是非判断力， 无论是在精神上还是在生活中都非常依赖幼儿 教师，幼儿教师的一言一行在他们的心目中都 具有无可比拟的“权威地位”。幼儿教师必须 做到品德高尚、举止文明，才有可能在自己的 保教工作中实现“以德育德、以才育才、以爱 育爱”的春风化雨式教育。
第二单元 幼儿教师职业道德规范
目录
1 模块一 对职业的理想与追求 2 模块二 对幼儿的理解与关爱 3 模块三 对专业保教工作的责任与信念 4 模块四 对自我专业发展的坚持与推进 5 模块五 新时代幼儿园教师职业行为十项准则
学习目标
1. 掌握幼儿教师对教师职业的理想与追求。 2. 掌握幼儿教师对幼儿的理解与关爱。 3. 理解幼儿教师对专业保教工作的责任与信念。 4. 掌握幼儿教师如何推进自我专业的发展。
2. 对教师工作提出严谨要求 教师的劳动是教书育人。对于幼儿教师来说， 为人师表是对他们的保教工作提出的更加细致 严谨的要求。幼儿教师在幼儿园、社会中的言 行举止、行为表现一定要严格谨慎，因为其时 刻都受到幼儿、家长和社会的监督。幼儿教师 任何一句话、一个动作、一种仪态或者一种情 绪不符合为人师表、以身立教的要求，都会对 幼儿造成不良影响，也会阻碍自己的职业发展。
模块一 对职业的理想与追求
2. 体悟国家教育方针和指导思想 幼儿教师需要总结与体悟国家基 本教育方针和主流学前教育思想， 以便能够在教育实践中贯彻落实。
模块一 对职业的理想与追求
3. 在实践中反思自己的教育活动 幼儿教师需要在实践中勤于反思，对照法律法规 中的具体规定反思自己的教育实践活动，时时审 视并不断完善自己的专业理念和师德。这样才有 可能在保教工作中全面贯彻落实党的教育政策和 学前教育法律法规。
1. 幼儿成长的需要 2. 个人发展的需要 3. 社会进步的需要
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1. 幼儿成长的需要 3—6 岁的幼儿身心发展迅速，他们好奇、好 动、好问，在身体动作、语言、智力、情绪情 感、社会交往等方面都发生变化，可塑性极强。 同时，他们缺乏自我保护能力，需要幼儿教师 的精心呵护和关爱。因此，幼儿教师必须爱岗 敬业、忠于职守，以足够的爱心、耐心和责任 心来满足幼儿生长发育的需要。
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二、爱岗敬业，忠于职守
爱岗敬业是幼儿教师职业道德修养的出发 点，是幼儿教师对待本职工作的基本品质。 爱岗敬业要求幼儿教师从思想上认识到自 己职业的神圣使命，从而发自内心地热爱 自己的职业，并愿意勤勤恳恳地奉献。
模块一 对职业的理想与追求
（一）爱岗敬业、忠于职守的重要性
幼儿教师从事的是对纯真、懵懂幼儿的教育教学工 作，其工作性质和工作对象决定了他们必须做到爱 岗敬业、忠于职守，主要表现在以下三个方面。