红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透探究

红色音乐文化在小学音乐教学中的渗透探究
摘要：红色音乐是具有中国特色的音乐文化，蕴含着社会主义核心价值观。

通
过弘扬红色音乐文化能够激起学生的爱国主义情怀，同时也有助于提高学生的意
志品格，让学生形成正确的人生观、价值观与世界观。

因此，在小学音乐教学中
渗透红色音乐文化十分必要。

本文就此问题进行讨论，希望对小学音乐教学有着
一定的参考作用。

关键词：红色音乐；小学音乐；渗透探究
一般来说，红色音乐的创作背景都为战火连天的战争年代，其反应了无产阶
级的志向、豪迈的英雄气概。

通过对红色音乐的欣赏不仅让学生在感官上得到满足，还能激发学生的民族意识与爱国情怀。

除此之外，将红色音乐文化渗透到音
乐课堂之中对于树立学生的良好价值观、培养学生的审美情趣、促进学生的个性
发展也起着重要的作用。

所以，小学音乐教师应该对在小学音乐教学中渗透红色
音乐文化进行深入探究，从而促进学生音乐素养的提升。

1.培养学生的爱国情怀
在小学音乐教学中渗透红色音乐文化的作用之一就是培养学生的爱国情怀。

正如梁启超先生的《少年中国说》中所述：故今日之责任，不在他人，而全在我
少年。

少年智则国智，少年富则国富；少年强则国强，少年独立则国独立；少年
自由则国自由；少年进步则国进步；少年胜于欧洲，则国胜于欧洲；少年雄于地球，则国雄于地球。

爱国从来都不是口头说说而已，而是要将其融入到骨血之中。

因此，通过小学音乐课堂上的红色音乐文化来培养学生的爱国情怀无论是对于学
生本身而言还是对于我们的国家而言都是十分重要的。

但是，小学阶段的学生对
于音乐的感知能力并不高，在进行学习的过程中需要教师进行逐步的引导，通过
讲解红色歌曲创作的背景、歌词的含义等来激发学生的爱国情怀。

举个简单的例子，在进行《游击军》这首歌曲的赏析时，教师可以向学生分析歌词的主题、背景、表达情感，让学生更加深入的体会到当年游击军做出的贡献，同时也可以配
合影片《地道战》的观看让学生更加直观的感受到祖国的繁荣富强离不开一直热
爱者他的人民，激发学生的爱国情怀，实现在音乐课堂上渗透红色歌曲的教学目标。

2.树立学生良好的价值观
在小学音乐教学中渗透红色音乐文化的作用之二就是树立学生良好的价值观。

小学生的人生观、世界观、价值观都尚不成熟，需要由家长、教师带领着他们一
步一步的完善。

因此，为了确保学生的身心健康发展，加强对于学生的思想教育
建设是小学教师在展开教学活动时需要做的重要工作之一。

将红色音乐融入到小
学音乐课堂不但能够培养学生的爱国情怀，还能够促进学生形成积极健康的心态
以及正确的价值取向。

红色歌曲由于其创作的年代背景极具特殊性，这就导致了
红色歌曲的曲调通常都是激昂、奋进的；其歌词不但体现出革命奋斗时期的不畏
艰难、勇往直前的精神，也能体现出团结协作的精神，这学生产生集体荣誉感并
形成正确的价值观有着极大的帮助。

除此之外，红歌更是对历史的重要记载，能
够让学生通过红色音乐的赏析充分了解历史，更加深刻地体会到我国的沧桑巨变，铭记历史、不忘初心；以史为鉴、勿忘国耻。

记住曾经失败的经历才能够激励学
生更好的前行，并通过我国现在更快更好的发展来激起学生的民族自信心，引导
学生树立正确的价值观，同时让学生在中华复兴的道路上添砖加瓦。

3.培养学生的审美情趣
在小学音乐教学中渗透红色音乐文化的作用之三就是培养学生的审美情趣。

所谓审美情趣，用几个简单的例子来阐述就是指：在交响乐的欣赏中敏锐捕捉旋律的起伏、从而与曲作者产生心灵的共鸣；在画作的欣赏过程中通过对画作的色彩、光影变化的赏析来体会画家的内心世界，与其在思想上进行交流。

提升学生的审美情趣对于学生未来的发展起着十分重要的作用。

现阶段，随着素质教育的不断推进，要求教师通过各类教学手段、各种教学科目来提升学生的综合素养。

因此，为了将学生培养成全面发展的综合性人才，加强学生的审美教育也十分重要。

红色歌曲是小学音乐课堂中审美教育的重要载体，其不但能够提升学生的审美心境，也能够引起学生对于人生的思考。

学生在进行红色音乐的欣赏时，通过教师的讲解与自身的感悟能够让其形成属于自己的审美理念。

另外，通过红色音乐的艺术熏陶，可以培养学生对于艺术敏锐地捕捉能力，同时也能够促进学生审美感知能力的提升。

4.促进学生的个性发展
在小学音乐教学中渗透红色音乐文化的作用之四就是促进学生的个性发展。

红色歌曲是中华民族在战争年代留下的宝贵的精神财富，目前也可以作为重要的教学资源。

在将红色音乐文化渗透到小学教学音乐之中时，不仅需要教师带领学生进行红歌的赏析，培养学生对于民族精神的认知、对于音乐审美感知的捕捉，更应该让红色音乐多元化的融入到小学音乐教学中。

例如：通过合唱的形式让学生进行红色歌曲的演唱。

合唱这一演唱形式需要全体学生进行配合，通过反复的排练来达到更好地演出效果。

在这个过程中，能够加强学生的团结协作能力，培养学生的群体意识，在排练的过程中学生通过反复吟唱红色歌曲并不断的进行改进能够加深其对红色歌曲的理解，强化其民族意识与爱国精神。

除此之外，进行合唱排练时教师应放手将排练都交给学生，这样不但可以加强学生之间的交流，还能够在分工的过程中发挥学生的自主能力，促进学生的个性发展，提升学生的整体素质。

结束语：
综上所述，红色音乐文化是中华民族历史长河中遗留下来的宝贵财富，不应该被明珠蒙尘，而是要将其不断的传承下去。

现阶段，将红色音乐文化融入到小学的音乐课堂中既是时代的要求，也是促进学生全面发展的需求。

通过对红色音乐文化的欣赏学习，不但能够培养学生的爱国精神、审美情趣，还能够为学生树立正确的价值观、促进学生的个性发展。

因此，小学音乐教师在进行教学的过程中，要不断的改变教学方法，通过利用各种教学手段，如：增添情景教学、利用多媒体展现当时的时代背景等让学生对于红色歌曲有切身的体会，从而达到让学生通过红色歌曲激发爱国情怀、领悟人生价值的目的。

参考文献
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