小学科学《建桥梁》优质教案、教学设计
小学六年级科学《建造桥梁》教学设计教案
主备
授课人
授课时间
课题
五、我们来造桥3、建造桥梁
课时
第1课时
总课时
共1课时
教
学
目
标
科学知识
学生按照桥梁设计方案，利用材料将自己的创意和构想转化成桥梁模型。
科学探究
学生在桥梁制作过程中及完成后对桥梁进行测试和调整。
科学态度
学生通过调查真实工程，了解工程师在建造桥梁需要考虑多方面因素，知道桥梁建造是-一个多系统的工程。
发现稳定性存在隐患，进行改进。
三、评价斜拉桥
1、将斜拉桥放入实景中感受效果。
2、根据招标要求对斜拉桥进行评审。
3、宣布通过验收。
四、像工程师一样工作
1、播放视频资，了解工程师在建造新首钢大桥时考虑了哪些因素。
2、引导学生进行反思，知道建造桥梁是一个多系统的习材料，为《大自然的启示》做好准备。
教学重点
学生按照桥梁设计方案。
教学难点
利用材料将自己的创意和构想转化成桥梁模型。
教学
准备
教师
课件
学生
教
学
过
程
师生活动
二次备课
一、引入:明确本节课任务:
按照设计图纸建造斜拉桥。
出示制作材料和工具
分工合作制作斜拉桥
(一)、制作
1.主梁节段
2.索塔
3.斜拉索.
4.合作运用悬臂拼装法连接各段主梁、斜拉索。
(二)、测试改进不足，完善作品
课堂小结
造桥是一项严格的工作，我们一定要按实现的规划步骤，细致周到的进行，发现问题要及时改进。
板书设计
建造桥梁
制作测试改进评价斜拉桥
1.主梁节段通过验收
苏教版小学科学五年级下册《建桥梁》教学设计
教学内容：
苏教版小学科学五年级下册第二单元《形状与结构》第三课。
教材简析：
随着国民经济的快速增长，工农业生产的不断发展，人们生活的快节奏，各种桥梁已架 设到祖国的大江南北。人们为什么要建造桥梁？不同的桥梁有什么作用？哪一种桥梁最坚 固？这些关于桥的问题是学生心中的困惑。本课的设计意图就是通过动手制作和查阅资料， 使学生掌握一些浅显的桥梁知识，激发研究桥梁的兴趣，培养他们的科技意识和科学探索精 神。
教学过程
用图片展示各种材料。 （两个木盒、四根吸管、一卷透明胶、一段棉线、两张卡纸）
师：如果从老师准备的这些材料中选择一些，你可以建造出怎样的桥梁呢？请大家小组
教学目标：
过程与方法
1、初步学会搭建一座桥梁。
2、能够收集有关桥梁的图片和资料。
科学知识
1、知道桥梁是由桥面、桥墩等组成的。
2、知道拱形桥、吊桥是承受力大而又结实的桥梁。
3、了解常见的桥的特点。
情感态度与价值观
1、经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛和快乐。
2、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
教学准备：每组两个木盒、两张卡纸、一段棉线、一卷胶带、四根吸管。教师准备相应 的教学课件。
教学理念:
小学科学课程标准》提出：科பைடு நூலகம்学习要以探究为核心。科学课程应向学生提供充分的
科学探究机会，使他们在像科学家那样进行科学探究的过程中，体验学习科学的乐趣，增长 科学探究能力，获取科学知识，形成尊重事实、善于质疑的科学态度。
学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲望，学习科学应该是他们主动参与 和能动的过程。探究活动的设置要考虑到两点：一是考虑学生的发展需求，二是考虑学生已 有的经验水平。在综合考虑的基础上，提供它们能直接参与的各种科学探究活动。让他们自 己提出问题、解决问题，比单纯的讲授训练更有效。
最新苏教版小学科学五年级下册《建桥梁》公开课教学设计2 (1)
“建桥梁”设计一、教材分析：本课是苏教版小学科学五年级下册《形状与结构》单元的第三课。
桥梁自古以来就是重要的交通设施，而“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“桥梁为什么可以建得那么长”等问题是学生比较感兴趣的话题，本课的设计意图就是让学生通过亲自动手设计桥梁模型和查阅资料，了解一些浅显的桥梁知识，激发他们研究桥梁的兴趣，培养科学探究的素养，意识到科学技术的发展对人类生活的影响。
根据本课的教学内容和学生情况，我把教材分为三部分：第一部分是指导学生认识各种各样的桥梁，发现它们的特点，并能按不同的标准进行分类。
第二部分是组织学生用卡纸自行设计桥梁，并研究桥梁的承重力与哪些因素有关。
这一部分又有两个活动组成：⑴研究不同形状的桥梁的承重力；⑵研究同一种形状的桥梁的承重力。
根据学生的实际情况和教学实施考虑，我选择两个相同的《新华字典》作为桥墩、用相同材料和大小的纸制作桥面，勾码作为重物指导学生进行研究。
第三部分是指导学生课后继续设计各种形状的桥梁，并比较它们的承重力。
二、教学理念：《小学科学（3─6年级）课程标准》指出：“学生是科学学习的主体、科学学习要以探究为核心。
”在本课教学中，让学生分组设计桥梁、进行预测、实验验证、分析数据等等，让他们亲历科学探究的过程。
三、教学目标：科学知识：1、知道桥梁是由桥面、桥墩等组成的。
2、知道桥梁的承受力与桥面形状有关。
过程与方法：1、会自己设计搭建几种桥梁。
2、学会在研究过程中收集数据，进行分析，发现有价值的问题，并进行深入的研究，能够清楚的表达研究过程和结论。
3、能够应用课内获得的经验和知识，重新审视日常生活中司空见惯的现象，获得全新的认识。
情感态度价值观：1、经历建桥梁的过程，体验造桥的艰辛与快乐，意识到作科学研究要认真仔细，一丝不苟；2、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
四、教学重难点教学重点：知道桥梁的承受力与桥面形状有关。
教学难点：学生在研究过程中学会对收集的数据进行分析发现有价值的问题。
人教版科学五年级上册《建桥梁》教学设计
人教版科学五年级上册《建桥梁》教学设计一. 教材分析《建桥梁》是人教版科学五年级上册的一课，主要让学生了解桥梁的基本知识，掌握桥梁的设计原理和建造方法。
教材通过丰富的图片和实例，引导学生探究桥梁的结构和功能，培养学生的观察能力和动手能力。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的观察力和动手能力，对于桥梁有一定的认知，但对其设计和建造原理的了解不够深入。
在学习过程中，学生需要通过观察、讨论、动手实践等方式，掌握桥梁的基本知识，提高解决问题的能力。
三. 教学目标1.了解桥梁的基本概念，知道桥梁的设计原理和建造方法。
2.培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3.培养学生的创新意识和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.桥梁的设计原理和建造方法。
2.学生动手实践能力的培养。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，引导学生观察、思考、讨论，激发学生的学习兴趣。
2.任务驱动法：以实际任务为载体，让学生在完成任务的过程中，掌握桥梁的知识。
3.小组合作法：引导学生分组讨论、合作完成任务，培养团队协作能力。
4.动手实践法：让学生亲自动手制作桥梁，提高实践能力。
六. 教学准备1.教材、PPT、教学视频等教学资源。
2.桥梁模型材料（如纸牌、木棒等）。
3.剪刀、胶水、绳子等工具。
4.计时器、评分表等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美观性和实用性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）介绍桥梁的基本概念，讲解桥梁的设计原理和建造方法。
通过实例分析，让学生了解桥梁的各个部分及其功能。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，思考如何设计一座美观且实用的桥梁。
每组选择合适的材料，动手制作桥梁模型。
4.巩固（10分钟）各组展示制作完成的桥梁模型，介绍其设计理念和建造方法。
其他组学生对展示的桥梁进行评价，提出改进意见。
5.拓展（10分钟）引导学生思考桥梁在生活中的应用，举例说明桥梁对交通和经济发展的影响。
建桥梁-苏教2001版五年级科学下册教案
建桥梁-苏教2001版五年级科学下册教案
一、教学目标
1.了解桥梁的作用和分类。
2.掌握桥梁的基本结构和构建方法。
3.通过实践操作，了解简单桥梁的制作过程和原理。
二、教学重点和难点
教学重点
1.桥梁的分类和基本结构。
2.桥梁的制作过程。
教学难点
1.桥梁的构建原理和设计思路。
2.学生的实践操作能力。
三、教学过程
3.1 教师引导
1.通过图片和视频的形式，让学生了解桥梁的分类和基本结构，引导学生研究桥梁的构建原理和设计思路。
2.引导学生了解桥梁在日常生活中的作用。
3.2 学生实践
1.学生分组进行小型桥梁的制作。
2.学生们通过实践操作，了解桥梁的构建原理和设计思路，和做桥梁的注意事项。
3.3 讨论交流
1.学生在小组中进行讨论和交流，分享自己的经验和收获。
2.教师引导学生进行讨论和交流，加深对桥梁制作原理和思路的理解。
3.4 总结归纳
1.回顾桥梁的分类和基本结构，让学生自主总结和归纳所学知识。
2.引导学生对本次实践活动进行总结和归纳，总结一个良好桥梁设计的要点和步骤。
四、教学评价
1.通过观察和检查学生在实践操作中的表现，评价学生的实践操作能力和对桥梁制作原理的理解程度。
2.通过学生小组的讨论和交流以及课堂讨论的形式，评价学生的思考能力和交流能力。
五、课后作业
1.搜集和研究一些历史上著名的桥梁，了解它们的结构和构建过程。
2.自主设计并制作一座小型桥梁，并完成设计文案和制作过程记录。
人教版科学五年级上册第一章第4课《建桥梁》教学设计
人教版科学五年级上册第一章第4课《建桥梁》教学设计一. 教材分析《建桥梁》这一课是五年级上册科学的第一章第四课，主要让学生通过实践活动，了解桥梁的基本结构和设计原理，培养学生的动手能力和探究精神。
教材通过图片、文字和活动指南，引导学生学习桥梁的分类、材料选择和建造方法，从而让学生明白桥梁的重要性和作用。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力和动手能力，他们对桥梁有一定的了解，但可能缺乏深入的认识。
在学习本课之前，学生可能只知道桥梁是连接两岸的建筑物，但不知道桥梁还有不同的类型和设计原理。
通过本课的学习，学生可以加深对桥梁的了解，培养他们的探究精神和团队合作能力。
三. 教学目标1.让学生了解桥梁的基本结构和设计原理。
2.培养学生动手能力和探究精神。
3.让学生明白桥梁的重要性和作用。
四. 教学重难点1.桥梁的分类和设计原理。
2.桥梁的材料选择和建造方法。
五. 教学方法1.直观演示法：通过图片和实物展示，让学生直观地了解桥梁的类型和设计原理。
2.实践活动法：让学生动手制作桥梁，培养学生的动手能力和团队协作能力。
3.小组讨论法：让学生分组讨论桥梁的建造方法和材料选择，促进学生思维的发展。
六. 教学准备1.准备桥梁的图片和实物模型，用于展示和讲解。
2.准备桥梁建造的材料和工具，如积木、纸牌等。
3.准备活动指南和评价标准，用于引导学生进行实践活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和实物模型，引导学生关注桥梁的类型和设计原理，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT或板书，简要介绍桥梁的分类和设计原理，为学生实践活动提供理论指导。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践活动，根据活动指南和评价标准，利用给定的材料和工具，设计并建造一座桥梁。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，其他同学和老师对其进行评价，提出改进意见。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：桥梁的设计和建造在不同环境和需求下有何不同？如何优化桥梁的设计？6.小结（5分钟）总结本节课的学习内容，强调桥梁的重要性和作用，以及学生在实践活动中的表现。
【K12学习】苏教版小学《科学》五年级下册《建桥梁》优秀教学设计与反思
苏教版小学《科学》五年级下册《建桥梁》优秀教学设计与反思▲教材简析：《建桥梁》选自苏教版小学《科学》五年级下册第二单元《形状与结构》，本单元的教学内容是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“建桥梁”的活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
本课时的教学内容主要有三个部分：第一部分：引导学生认识各种桥的特点，对桥梁进行简单分类。
第二部分：组织学生搭建三种类型的桥，并比较桥的坚固程度。
这一部分内容是本课的重点，是本课引导学生开展科学探究活动的重要内容。
第三部分：通过拓展延伸，欣赏古今中外名桥，培养学生探究科学的兴趣与能力。
▲学情分析：学生在本单元前两课的学习中，已经了解了形状与结构的初步知识，掌握了实验动手的技能，孩子的思维不断拓展，创新能力不断提升。
在以往科学课程的学习中，学生通过对材料的了解，分类标准的划分以及比较实验中的“公平原则”的掌握，合作分工能力的培养，都为本节课的探究活动提供了很大的帮助。
“桥梁的种类有哪些”、“不同的桥梁有什么作用”、“哪一种桥梁最坚固”、“为什么一些桥梁上有桥孔”这些关于桥的问题正是学生心中的困惑，设计本课的意图就是通过动手实验和查阅资料，向学生介绍一些浅显的桥梁知识，激发学生研究桥梁的兴趣，培养学生的科技意识和科学探索精神。
▲教学目标：知识与技能：1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。
2、了解掌握桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法。
3、知道拱桥承受力最大，是最结实的一种桥。
4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。
情感态度与价值观：1、经历桥梁的搭建过程，体验造桥的艰辛与快乐。
5、真实的探究过程让学生乐于动手实践。
1、小组讨论：验证桥梁承重力大小的实验活动需要注意什么？2、总结：多媒体展示测量承重力大小的实验过程的“温馨提醒”。
3、分发材料：砝码和小汽车。
4、指导合作动手实验，认真观察，填写实验记录。
五年科学下册《建桥梁》教案
教案：五年科学下册《建桥梁》一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解桥梁的基本结构及其承重原理。
（2）学会使用简单的工具和材料建造桥梁。
（3）培养学生的动手能力和团队协作精神。
2. 过程与方法：（1）通过观察、分析不同类型的桥梁，了解其结构特点。
（2）以小组为单位，设计并建造一座桥梁，检验其承重能力。
（3）学会评价和改进自己的作品，提高创新能力。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生珍惜资源、爱护环境的责任感。
（3）培养学生勇于尝试、积极进取的精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）桥梁的基本结构及其承重原理。
（2）使用简单工具和材料建造桥梁。
（3）团队协作和创新能力。
2. 教学难点：（1）桥梁承重原理的理解和应用。
（2）桥梁设计的创新和优化。
三、教学准备1. 教师准备：（1）收集各类桥梁的图片和资料。
（2）准备搭建桥梁所需的工具和材料。
（3）制定评价标准和评分细则。
2. 学生准备：（1）预习桥梁相关知识。
（2）分组，每组选定一名组长。
四、教学过程1. 导入新课：（1）展示不同类型的桥梁图片，引发学生兴趣。
（2）简要介绍桥梁的发展历史，引出本课主题。
2. 自主学习：（1）学生通过查阅资料，了解桥梁的基本结构及其承重原理。
（2）组长组织讨论，总结本组学习成果。
3. 课堂讲解：（1）详细讲解桥梁的基本结构及其承重原理。
（2）示范搭建桥梁的方法和技巧。
4. 动手实践：（1）学生分组进行桥梁设计，选定材料和工具。
（2）组长监督，确保组员安全操作。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：（1）每组展示自己的桥梁作品，介绍设计理念和建造过程。
（2）全班同学共同评价，提出改进意见。
6. 总结反思：（1）教师总结本节课的学习内容，强调桥梁承重原理和设计创新。
五、课后作业1. 绘制自己设计的桥梁图纸，包括桥梁结构、尺寸和材料。
3. 收集有关桥梁建设的新闻资料，了解我国桥梁建设的发展现状。
苏教版科学五下《建桥梁》备课设计
苏教版科学五下《建桥梁》备课设计教学内容：小学科学五年级下册第二单元形状与结构——建桥梁教学目的：认识桥梁的分类。
研究不同桥面的承重力大小的实验。
明白拱吊桥、斜拉桥的承重力比平板桥的承重力大，而拱桥的承重力最大。
从建瓜皮桥的的实验中体会建桥的欢乐和艰辛，培养创新精神和大胆探究意识。
教学重点：研究不同桥面的承重力大小的学生实验和建瓜皮桥。
教学方法：实验法，合作探究法。
教学设计：一、激情导入，引出新知。
同学们你们喜爱猜谜语吗？那我们来猜一个谜语：水里看是一个洞，岸上看是一张弓。
身背千斤不喊重，河西赶忙到河东。
（打一建筑物）。
那这节课我们就来学习 3 建桥梁二、实验探究，学习新知活动一：桥的分类1分类：在我们的周围有专门多的桥梁，像东大桥啊，北洋桥啊，还有铁路桥等等，那你明白这些桥差不多上由那两部分组成的吗？（桥面和桥墩）。
那你能把这些桥分分类吗？（出示幻灯片）( 1.) 桥的结构形状：平板桥，吊桥，拱桥... ...(2.) 桥的建筑材料：木桥，石桥，混凝土桥，铁桥... ...（3）、桥跨过的对象：跨河桥，跨谷桥，高架桥……(4 )．桥的用途：公路桥，铁路桥，公铁两用桥……2.画桥桥的分类标准不同，桥的名字也就不同，但是桥的结构形状却是万变不离其中。
假如老师用一条直线做桥面，两条直线做桥墩的话，你能画出平板桥吗？那吊桥比平板桥多了什么？如何样画出来呢？拱桥的桥墩是什么样的形状呢？你能把他画出来吗？3．建桥。
这三名同学的桥画的真好。
那你能不能用老师提供的材料来搭建一座简易的桥呢？你搭建的这座桥是什么桥？活动二：桥的承重力与什么有关1. 看了同学们搭建的桥梁，我有一个疑问，那种桥的承重力大些呢？谁的承重力最大？请同学们推测一下。
（讨论，推测）2. 到底哪种形状的桥梁的承重力比较大呢？我们通过实验来证明一下你的推测是否准确。
3. 教师出示幻灯片，并找同学读温馨提示，明白得其中重点词语。
4.小组演示，教师巡视点拨。
五年级下册科学教案-2.3 建桥梁｜苏教版
《建桥梁》教学设计教学目标1、会自己设计建造几种桥梁，并能发现不同形状桥梁的承重力不同。
在研究过程中收集数据进行分析，能清楚地表达研究的过程和结论。
2、经历建桥梁的过程，体验建桥梁的艰辛和快乐，意识到科学研究要认真仔细、一丝不苟。
意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
教学重难点：1、学会给桥梁分类。
2、通过实验了解不同桥梁的承受力。
教学过程：一、认识桥的特点，并按不同的标准给桥分类1、谈话导入：前不久的一天晚上，蒲老师晚饭后在嘉陵江边散步的时候，见到一处美丽的景观，于是用手机拍了下来，想不想看看（1）出示嘉陵江大桥的图片。
说说，从这幅图，你都看到了什么（2）这就是南充有名的嘉陵江大桥。
简单介绍：南充嘉陵江大桥又称白塔大桥，因为坐落在在白塔山下而得名，是南充市的第一座横跨江面的大桥。
它建于1975年7月，是高坪区和顺庆区之间的交通要道。
白塔大桥桥长780米，引道长220米，桥宽11米。
共有12个桥拱，13个墩。
（3）板书课题：建桥梁。
2、欣赏各种桥梁（1）其实呀，有河流和山谷的地方我们常常能见到桥，放眼世界，古今中外也有很多的桥梁，以各自的特色文明于世，接下来我们就来欣赏一些形态各异的桥梁。
（2）出示图片，引导观赏。
引导学生观察桥，在观赏的时候，注意这些桥分别有什么特点并让学生归纳概括看到的桥的特点。
（3）全班交流。
3、认识桥的结构：（1）图上这些桥都有什么共同的结构由哪些部分构成（2）生回答，师概括。
（板书：桥梁结构：桥面桥墩）4、桥的分类：（1）师质疑：大家仔细观察图上这些桥的桥面，这些桥面有什么不同（预设：有的是平的，有的是拱形，有的是铁索拉着。
）（2）点拨：桥面表面是平的，叫做平板桥；表面是弯曲的叫做拱形桥；表面有绳索牵拉的叫做斜拉桥。
（板书：平板桥拱桥斜拉桥）（3）补充：介绍桥的分类：从不同的角度分：材料上：石桥、木桥、钢桥；从规模上：有大桥、中桥、小桥。
（依次出示图片）二、引领探究，解决问题，了解桥的承受力。
建桥梁教学设计教案
建桥梁教学设计教案教学设计教案：建桥梁教学目标：1.了解桥梁的基本概念和种类；2.掌握桥梁的建造原理和设计过程；3.培养学生的合作能力和创造能力。
教学重点：1.桥梁的基本概念和种类；2.桥梁的建造原理和设计过程。
教学难点：1.桥梁的建造原理和设计过程；2.学生的创造能力的培养。
教学准备：1.教师准备：PPT、课件，实物桥模型；2.学生准备：笔记本、铅笔、尺子、绘图工具。
教学过程：Step 1：导入新课（5分钟）1.教师简要介绍本节课的内容和目标。
2.引导学生回顾曾经见过的桥梁，以激发学生对桥梁的兴趣。
Step 2：了解桥梁的基本概念和种类（15分钟）1.教师通过PPT或课件介绍桥梁的基本概念和种类，如板桥、拱桥、梁桥、索桥等。
2.引导学生观察并讨论各类桥梁的结构特点和应用场景，加深对桥梁的理解。
Step 3：桥梁的建造原理和设计过程（40分钟）1.教师通过PPT或课件介绍桥梁的建造原理和设计过程，包括桥梁的材料选择、结构设计、施工工艺等。
2.引导学生思考和讨论如何设计一座桥梁，鼓励学生提出自己的想法和创意。
3.分组活动：将学生分为若干小组，每个小组设计一座桥梁。
要求学生根据桥梁的应用场景和目标，选择合适的结构类型和材料，进行初步的设计和绘图。
每个小组选择代表进行介绍和讨论。
4.学生逐步完善桥梁的设计，包括结构细节和施工工序。
可以充分利用图纸、实物桥模型等辅助工具，加强学生的实践操作能力。
Step 4：展示和总结（20分钟）1.每个小组依次展示他们的桥梁设计，并互相评价和交流。
2.教师进行总结，回顾本节课的学习内容和重点，激发学生对桥梁的进一步兴趣和学习动力。
Step 5：作业布置（5分钟）1.要求学生对本节课学习的桥梁概念、建造原理和设计过程进行总结，并作为复习笔记，以备考试之用。
2.布置一道复习题作为课后作业，要求学生在回家后仔细思考和解答。
教学辅助：-PPT或课件，用于引导学生理解桥梁的基本概念、种类、建造原理和设计过程；-图纸、尺子、绘图工具，用于学生进行桥梁设计和绘图；-实物桥模型，用于学生观察和模型测试。
苏教版科学五下《建桥梁》教学设计.doc
课题建桥梁2012.3.1 备课教师徐进教学目标知识与技能：1、知道桥梁是由桥面和桥墩等组成。
2、了解掌握桥梁的特点，知道桥梁根据不同的标准有不同分类方法。
3、知道平板桥承受力最小，拱桥和吊桥的承受力较强。
4、知道桥梁的承重力和桥梁的形状有关。
情感态度与价值观：1、经历桥梁的搭建过程，体验造桥的艰辛与快乐。
2、意识到科学技术在桥梁建设中的作用。
过程与方法：1、初步学会搭建三种不同形状的桥梁。
2、能够利用对比实验的方法对桥梁的承重力进行研究。
3、能够完整表达实验过程和观察结果。
教学重点知道桥梁的承受力与桥梁的形状有关。
教学难点学生自主搭建桥梁，认识三种桥梁的承受力不同，知道桥梁的承受力与桥梁形状有关。
教学准备教具准备：各种类型的桥梁图片，课件；固定间距木块2个、卡纸6张、记录单一张、双面胶，纸盒10只，钩码3-4个。
学生准备：硬币每人6个，胶棒一只，剪刀。
目标教学过程（教与学）个性化修改一、创设情景，导入新课。
通过创设情境激发学生学习兴趣。
二、仔细观察，合理分类。
通过欣赏桥梁，加深学生对于不同桥梁的认识，使其能够进一步加深桥梁的印象，发现桥梁之间的不同之处。
通过给卡片分类，让学生通过自己归纳，1、创设情景，导入新课。
师：你们知道这是什么吗？这是“碇步”，是古老的桥。
（课件出示）你觉得这碇步有什么缺点呢？生：不安全，摔跤等。
师：讲得好，你认为可以怎么改进呢？生：在碇步上加上木板，行走方便，安全。
师：讲得对，碇步可以看成桥墩，木板就是桥面，这就是桥的基本结构。
2、按一定的标准给桥分类。
师过渡：随着人们智慧的积累，时代的进步，人们造出了越来越多的桥，让我们来欣赏一下。
（课件出示）“一桥飞架南北，天堑变通途”看到这些形式多样的桥梁，你能不能按一定的标准给他们分分类呢？想一想，可以怎么分？和同桌交流一下。
生：观看准备的桥梁图片，先想一想再同桌讨论。
学生用胶棒把好分好的图片粘贴在A4纸上。
教师巡视，（可以按材料、形状、长度或跨度、用途等进行分类）选取一些展示。
湘科版小学科学六年级上册第五单元《建造桥梁》教学设计
湘科版小学科学六年级上册第五单元《建造桥梁》教学设计一、教材分析（一）单元整体分析湘科版小学科学六年级上册第五单元《建造桥梁》以桥梁为主题，引导学生了解桥梁的种类、结构和功能，探究桥梁的建造原理和方法，培养学生的工程设计和实践能力。
本单元内容紧密联系生活实际，通过观察、实验、设计等活动，让学生在实践中学习科学知识，提高科学素养。
（二）本课教材分析本课是本单元的起始课，主要内容包括认识桥梁的种类和特点，了解桥梁的基本结构和功能。
教材通过图片展示了不同类型的桥梁，如梁桥、拱桥、悬索桥等，引导学生观察和比较它们的特点。
同时，教材还介绍了桥梁的主要结构部分，如桥墩、桥面、桥塔等，以及它们的作用。
通过本课的学习，学生将对桥梁有初步的认识，为后续的学习打下基础。
二、教学目标（一）科学知识目标1.认识常见的桥梁种类，如梁桥、拱桥、悬索桥等。
2.了解桥梁的基本结构和功能。
3.知道不同类型桥梁的特点和适用范围。
（二）科学探究目标1.能够通过观察、比较和分析，归纳出不同类型桥梁的特点。
2.学会使用简单的工具和材料，制作桥梁模型。
3.能够提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论。
（三）科学态度目标1.对桥梁工程产生兴趣，愿意参与桥梁的设计和制作活动。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.学会倾听他人的意见和建议，尊重他人的劳动成果。
（四）科学、技术、社会与环境目标1.了解桥梁在交通、经济和社会发展中的重要作用。
2.认识到科学技术的发展对桥梁建设的影响。
3.增强学生的环保意识，关注桥梁建设对环境的影响。
三、教学重点1.认识常见的桥梁种类和特点。
2.了解桥梁的基本结构和功能。
四、教学难点1.理解不同类型桥梁的受力原理。
2.制作桥梁模型并进行测试和改进。
五、教学策略1.直观教学法：通过图片、视频等直观手段，让学生认识不同类型的桥梁，了解桥梁的结构和功能。
2.探究式教学法：引导学生提出问题、作出假设、设计实验、收集证据、得出结论，培养学生的科学探究能力。
小学六年级上册科学《第五单元我们来造桥：3建造桥梁》教学设计
新2024秋季六年级科学上册《第五单元我们来造桥：3 建造桥梁》教学设计一、教学目标核心素养：1.1 知识与技能•学生能够理解桥梁建造的基本原理和步骤。
•学生能够掌握简单的桥梁结构设计和材料选择原则。
1.2 过程与方法•学生能够通过实践活动，模拟建造桥梁的过程。
•学生能够运用所学知识，设计和制作简易桥梁模型。
情感、态度与价值观：•培养学生的实践能力和创新能力。
•激发学生对工程设计的兴趣，培养耐心和细致的工作态度。
二、教学重点•桥梁建造的基本原理和步骤。
•桥梁结构设计和材料选择的原则。
三、教学难点•学生如何将理论知识应用于桥梁模型的设计和制作中。
•学生如何在有限的时间内完成具有一定结构稳定性的桥梁模型。
四、教学资源•桥梁模型制作材料（如木棍、纸板、胶水等）。
•桥梁建造工具（如剪刀、尺子、铅笔等）。
•桥梁设计图例和实物图片。
•教材、教辅资料，供学生阅读和参考。
五、教学方法•讲授法：通过教师讲解，让学生了解桥梁建造的基本原理和步骤。
•示范法：教师展示桥梁模型的制作过程，让学生了解制作技巧和方法。
•实践操作法：学生亲自动手制作桥梁模型，体验桥梁建造的过程。
六、教学过程1.教学导入•展示不同桥梁的图片，回顾桥梁的类型和特点。
•提出问题：你们知道这些桥梁是如何建造起来的吗？建造桥梁需要考虑哪些因素？1.新课学习•桥梁建造的基本原理和步骤•讲解桥梁建造的基本原理，包括受力分析、结构设计和材料选择等。
•通过图例和实物图片，展示桥梁建造的步骤和过程。
•桥梁模型的设计和制作•引导学生根据所学知识，设计简易桥梁模型的结构和尺寸。
•提供桥梁模型制作材料和工具，让学生亲自动手制作桥梁模型。
•教师巡视指导，帮助学生解决制作过程中遇到的问题。
•鼓励学生发挥创新思维，设计具有独特结构和功能的桥梁模型。
•桥梁模型的评估和展示•讲解桥梁模型评估的标准和方法，包括结构稳定性、承重能力和美观性等。
•让学生互相评估彼此制作的桥梁模型，并提出改进意见。
五年级下册科学教案-2.3 建桥梁｜苏教版4
《建桥梁》的教学设计教学内容：苏教版小学五年级科学下册22页-23页《3、建桥梁》教学目标：1、了解桥梁的种类及特点。
2、研究不同桥面承受力大小的差异。
3、亲自动手建一座斜拉桥。
4、从桥梁建设中感受祖国建设的伟大成就。
教学重点：研究不同桥面承受力大小的差异。
教学难点：动手建一座斜拉桥。
教具准备：1、ppt课件。
2、斜拉桥组件：桥墩、钢索、吊线、桥面。
教学过程：一、激情导学1、出示幻灯片2。
2、大家能用一个两字词语概括画面内容吗3、、在这些桥梁图片图片中，你最喜欢哪一幅为什么（如：斜拉桥美丽壮观；家乡的平板桥古朴；古代的石拱桥反应了古代劳动人民的聪明智慧。
）3、刚才听了大家的回答，老师有一份意外的惊喜，你们想知道吗没想到你们的小脑瓜里竟然储存着这么多优秀的爱国教学资源。
3、今天我们就来学习有关桥梁方面的知识。
(板书：3、建桥梁)二、出示学习目标1、出示幻灯片3：学习目标（1）知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。
（2）研究不同桥面承受力大小的差异。
（3）亲自动手建一座斜拉桥。
（4）从桥梁建设中感受祖国建设的伟大成就。
2、今天我们的学习内容主要有三个方面：(1)、桥梁的种类( 2)、桥梁的承重力( 3)、建一座斜拉桥。
下面我们先来研究桥梁的种类。
三、桥梁的种类1、示范学法（1）出示幻灯片4（2）阅读两座桥梁的文字简介。
（3）刚才大家已经阅读了两座桥梁的文字简介，第一座桥的名字是——小河上的平板桥，第二座桥的名字是——排水沟上的平板桥。
（4）大家在预习过程中已经了解到这两座桥属于哪种类型的桥——平板桥（5）平板桥的共同特点是什么——上下面儿平行（6）平板桥通常建在哪里——小河教师边示范学法，边板书：平板桥上下面儿平行小河2、学生自学（1）刚才老师和大家共同研究了平板桥，下面同学们自己学习最后的两种桥。
（2）结合幻灯片5、6自学教师完善板书：拱桥下面儿有拱大河斜拉桥钢索承重海洋四、桥梁的承重力1、刚才我们已经研究了桥梁种类，下面我们就亲手检验一下这三种桥的承重力如何，各小组赶快动手吧！2、边实验边完成实验报告桥梁承重力实验报告（2）、通过以上研究：（）、（）比（）的承重力大。
苏教版科学五年级下册2.3《建桥梁》说课稿2
苏教版科学五年级下册2.3《建桥梁》说课稿2一. 教材分析苏教版科学五年级下册2.3《建桥梁》是一节以实践活动为主的课程。
通过本节课的学习，让学生了解桥梁的基本结构及其承重原理，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
教材内容主要包括：桥的起源、桥梁的种类、桥梁的承重原理、桥梁的设计与建造等。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、思考能力和动手操作能力。
他们对桥梁有一定的认知，知道桥梁是连接两岸的重要建筑物。
但在桥梁的结构、承重原理以及桥梁的设计与建造方面，还需要进一步的学习和探究。
此外，学生们的团队协作能力和创新意识也需要得到培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解桥梁的基本结构及其承重原理，学会桥梁的设计与建造方法。
2.过程与方法：通过观察、思考、动手操作等环节，培养学生的团队协作能力和创新意识。
3.情感态度与价值观：激发学生对科学的兴趣，培养他们关爱社会、关爱自然的责任感。
四. 说教学重难点1.重点：桥梁的基本结构及其承重原理，桥梁的设计与建造方法。
2.难点：桥梁的承重原理在实际建造过程中的运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动、分组讨论、动手操作、教师点评等方法进行教学。
2.教学手段：利用多媒体课件、模型、图片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示各种桥梁的图片，引导学生关注桥梁的美观与实用，激发学生的学习兴趣。
2.探究：让学生分组讨论，了解桥梁的基本结构及其承重原理。
3.设计：让学生动手设计桥梁，并分析各自设计的桥梁的承重能力。
4.建造：让学生分组进行桥梁的搭建，观察桥梁的承重表现。
5.点评：教师对学生的作品进行点评，总结桥梁设计的优点与不足。
6.拓展：引导学生关注现实生活中桥梁的建设与发展，培养学生的社会责任感。
七. 说板书设计板书设计如下：桥的起源–> 桥梁的种类–> 桥梁的承重原理–> 桥梁的设计与建造八. 说教学评价1.学生自评：评价自己在探究、设计、建造环节中的表现，以及团队合作情况。
《建桥梁》教案设计1
《建桥梁》教案设计《《建桥梁》教案设计》这是优秀的教学设计文章，盼望可以对您的学习工作中带来协助！【教学目标】1、过程与方法能够自定义标准将桥梁分类;能够开展探究不同桥面的承受力大小差异的试验。
2、科学学问知道拱桥的承受力最大，悬索桥次之，平板桥最小。
3、情感看法与价值观乐意与同学合作、沟通;体验动手运用工具比感官视察来的更有效。
【教学重难点】重点：探究平板桥、拱桥、悬索桥的承受力大小差异难点：有效、合理地搭建三种形态的纸桥【教学打算】不同形态构造的桥梁图片;硬纸板;空牛奶盒;坚固的细绳;钩码;筷子;胶带;剪刀【教学过程】一、相识桥的特点，并按不同的标准给桥分类1、谈话：我们的家乡福州是一个临江而建的漂亮城市，母亲河闽江为我们带来了生命之源水的同时，也为城市带来了无限的活力。
有河流的地方我们时时能见到桥。
2、提问：课件上显示的是一座跨越闽江的大桥，你们相识吗?3、学生汇报沟通。
4、课件展示福州解放大桥图片，对其做简要介绍。
5、过渡：不仅福州有很多桥，古今中外也有许多的桥梁，以各自的特色文明于世，接下来我们进入名桥观赏。
6、课件展示卢沟桥等名桥图片，简介后提问：这么多形态各异的桥梁，你们能遵照必须的标准给它分类吗?要说出分类的依据。
7、学生自定义标准给桥分类并汇报。
8、小结：各种各样的桥，假如按材料可以分为木桥、石桥、钢桥、砖桥、混凝土桥、钢筋混凝土桥;假如按形态可以分为平板桥、拱桥、悬索桥(吊桥)(依据学生的答复酌情概括)二、相识桥梁的形态与承重力的关系1、谈话：建筑桥梁的根本标准之一是坚实，也就是能承受很重的压力，简称为承重力。
现代桥梁的建筑材料根本上是钢筋、水泥等，在建筑材料差不多的状况下，请同学们预料一下，哪种形态的桥梁承重力最大?2、学生推测。
3、谈话：究竟哪种形态的桥梁承重力最大，我们通过试验来证明。
4、这是一个比照试验，试验中唯一一个不同的地方是什么?必需保持一样的条件有哪些?5、小结：唯一不同之处在于桥的形态，其他方面，包括建桥的材料、桥墩的距离都应当保持不变。
《建桥梁》优秀教案
《建桥梁》优秀教案作为一名无私奉献的老师，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的《建桥梁》优秀教案，欢迎阅读与收藏。
《建桥梁》优秀教案1教学目标：1、能自定标准将桥梁分类。
2、知道拱桥、斜拉桥比平板桥的承受力大。
3、能开展研究不同桥面承受力大小差异的实验。
4、能用西瓜皮建成“瓜皮桥”。
教学重点：研究三座桥的承受力大小差异。
教学准备：课件、瓜皮、紫沙泥、硬纸片、木筷、橡皮泥、纸巾、木块、胶带、粗绳、胶水、小车、砝码。
教学过程：一、认识桥的特点，给桥分类1、请学生说说都知道哪些桥梁。
2、观看多媒体呈现的各种桥梁图片。
3、学生以小组为单位，讨论、交流，并按自定的标准分类。
4、小结桥分为1。
梁桥（平板桥）2。
拱桥3。
吊桥（斜拉桥）二、实验探究三种桥梁的承重能力比较：（1）导入老师指着分好的三座桥问：同学们，你能不能猜一猜看，哪一种桥最坚固？让学生自由猜测师：同学们猜的各不相同，要想知道你猜的对不对就需要做实验来验证一下，想不想？激发学生的实验探究兴趣和欲望。
师：我为你们准备了实验材料，下面我们分小组实验。
（2）注意事项师：在做实验前老师要说几点注意事项。
1、做实验要有一个实验记录（师展示记录表），组长负责填写。
2、实验要在这张实验纸上做。
（师展示实验纸）3、小组汇报实验结果时，一人汇报其余三人演示。
（3）实验师指导小组实验。
（4）汇报演示（5）小结桥梁的承重力跟桥梁的形状有关。
拱桥最结实，最适合将整个桥面上的重量分散开来。
斜拉桥比平板桥牢固，平板桥最不牢固，因为它的桥面没有支撑结构。
三、搭建“瓜皮桥”（1）师：你能用提供的瓜皮和桥墩搭建一座“瓜皮桥”吗？我们来比一比看那一小组搭建的桥最坚固？师：老师给每一小组提供了五小块切好的西瓜皮、两块紫沙泥的桥墩、四小片纸巾。
图片出示这些实验材料和搭成的“瓜皮桥”。
（2）注意事项把两块西瓜皮拼在一起的时候，要在它们之间放一片纸巾，这样西瓜皮之间就不滑。
《建桥梁》教学设计
九年制义务教育苏教版科学五年级下册《建桥梁》教学设计一、教学内容：教材P22-23桥梁的分类，不同桥梁承受力不同二、教学目标：1、初步学会搭建几种桥梁。
能够收集有关桥梁的图片和资料。
2、知道桥梁是由桥面、桥墩等组成。
知道拱形桥、吊桥是承受力大而结实的桥梁。
3、能将桥梁分类。
通过看桥梁，知道生活中到处都有美。
12学习新知，实验探究。
（一）课前预习展示1、教师布置任务：让学生小组内交流课前预习的成果，并尝试回答一下问题：（1）你知道的桥梁有哪些？（2）桥梁有哪两部分组成？（3）你怎样给桥梁分类呢？2、学生分组讨论，教师巡视指导。
3、小组代表发言。
4、教师总结桥的组成及分类。
强调分类标准不同，桥的分类就不同。
（二）观看视频，进一步了解桥。
1、根据问题观看视频。
2、学生举手回答相关问题。
3、让学生根据图片给桥分类（三）欣赏国内外名，教师讲解桥的历史，进行德育教育。
设计各种形状的桥梁1234123456121、布置学生课下使用瓜皮，建造承受力大的桥梁。
2、教师多媒体出示建瓜皮桥的步骤及注意事项。
限时作业，检测巩固。
当堂完成限时作业，师生共同矫正。
2016年4月1日九年制义务教育苏教版科学五年级下册2016年4月1日九年制义务教育苏教版科学五年级下册《建桥梁》说课稿一、说教材（一）教材地位《建桥梁》选自苏教版小学《科学》五年级下册第二单元《形状与结构》，本单元的教学内容是依据《科学课程标准》中关于对科学探究的理解、科学探究的过程和方法、物体的特征、材料的性质和用途以及科学与技术等方面的内容来构建的，是在学生已经学习了常见材料、常见力的基础上，通过“别有洞天”的制作活动，引导学生了解形状与结构的初步知识，掌握科技制作的初步技能，培养学生的创新意识、创新兴趣、创新胆量。
本单元有四节课，第一课《折形状》、第二课《搭支架》、第三课《建桥梁》，第四课《造房子》。
我所说的是第三课，是在学生学习前两课，认识了形状结构与承受力的关系基础上的实践活动。
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3、建桥梁
教学目标：1、认识桥梁的分类。
2、小组合作建三种不同的桥梁。
3、研究不同桥面的承重力大小的实验。
4、知道拱吊桥、斜拉桥的承重力比平板桥的承重力大，而拱桥的承重力最大。
5、从架桥梁的过程中体会建桥的喜悦和艰辛，培养创新精神和大胆探究意识。
教学重点：小组合作建三种不同的桥梁和研究不同桥面的承重力大小的学生实验。
教
学难点：建斜拉桥是要动脑筋客服桥面的稳定性。
教学准备：
学生：课前预习了解桥的有关知识
教师：准备好制作和实验材料
教学时间：一课时
教学过程：
一、导入：
1、谜语激兴趣
上课之前哪老师给大家带来一个谜语，“水里看是一个洞，岸上看是一张弓。
身背千斤不喊重，河西立刻到河东。
”（打一交通设施）。
适时评价
2、看视频进行情感教育
下面，老师请同学们看一段视频，看完之后，请同学们谈一下自己的感受。
播放视频
学生谈感受（根据的学生的感受适时进行爱国教育）
3、揭示课题
同学们刚才说的真好，我国古代的桥美如画，现代的桥气势如虹，尽显大国风范，这些都
是凝聚了我国劳动人民智慧的结晶。
咱们这节课就一起来建桥梁。
（板书课题）
二、了解分析桥
1、了解桥的基本结构
同学们刚才观看了视频，你能说说桥的最基本结构吗?
桥面、桥墩（板书）
2、了解三种桥
同学们，本单元我们是围绕形状与结构展开学习的，根据形状与结构的不同桥梁可以分为，平板桥、拱桥、斜拉桥三种类型，下请同学们观察并讨论，这三种桥的结构。
小组观察并讨论
小组汇报
平板桥：桥面、桥墩
拱桥：桥面、桥墩、拱
斜拉桥：桥面、桥墩、拉索
三、建桥梁
同学们分析的真好，在你们的身旁有一个方便袋，里面装有一些材料，咱们这节课就利用里面的东西一起来建设这三种桥。
1、清点材料
木块*6、卡纸*2、筷子*4 、线*2、胶带、剪刀、一元硬币若干
2、明确建桥梁的注意事项
3、开始建桥梁（教师巡回指导）
4、展示并说一下遇到的困难和如何解决的
四、探究三种桥的承受力
同学们桥梁建的非常好，下面咱们来一起研究一下他们的承受力如何。
1、猜想
同学们猜一猜这三种桥哪一个的承受力最大，哪一个最小？
学生猜想
2、实验探究
猜想正确与否需要实验证明，需要数据的支撑，下面同学们就利用手中的物品展开实验吧。
出示实验要求
3、汇报交流
4、结论：拱桥最结实、斜拉桥比平板桥结实、平板桥最不结实
5、探究原理
为什么会这样呢？小组讨论
讨论
交流
教师小结：桥梁的承重能力与桥梁的形状有关。
形状不同承受力不同。
五、谈收获
同学们，本节课你有什么收获呢？
学生谈收获
六、作业
同学们、咱们这节课所制作的桥比较简陋，老师相信在你心中一定有一座更美观、更结实的桥、课下请同学们动手制作，你一定会梦想成真！。