第7课《大雁归来》导学案-2023-2024学年统编版语文八年级下册

7 大雁归来
班级学号姓名
*学习目标
1．了解大雁的生活习性，体会作者对大雁的喜爱之情，理解本文主旨。

2．揣摩语句，体会句子表达的思想感情。

3．学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力。

4．感受本文浓郁的抒情色彩，感受作者的爱鸟情怀，激发学生保护野生动物，保护环境的热情。

*核心任务：学习本文知识性、形象性、抒情性完美结合的写法，提高学生分析课文的能力。

*课堂流程
【自学导思】
一、预习下列内容，完成填空。

1．搜集、整理有关写“雁”的诗句
（1）征蓬出汉塞，归雁入胡天。

——王维《使至塞上》（2）长风万里送秋雁，对此可以酣高楼。

——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》（3）乡书何处达？归雁洛阳边。

——王湾《次北固山下》（4）塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。

——范仲淹《渔家傲》(5）西风烈，长空雁叫霜晨月。

霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。

——毛泽东《忆秦娥娄山关》
2．给画横线的字注音
凋．零（）迁徙．（）缄．默（）窥．探（）
雾霭．（）狩．猎（）顾忌．（）
3．查资料，了解“大雁”这种野生动物
大雁，属鸟纲，鸭科，是雁亚科各种类的通称，一种大型游禽。

形状略像家鹅，羽色多呈淡灰褐色，有斑纹。

群居水边，夜宿时，有雁专司警戒，如遇袭，就鸣叫报警。

主食嫩叶、细根、种子或农田谷物。

每年春分后飞回北方繁殖，秋分后飞往南方越冬。

群雁飞行，排成“一”字或“人”字形，人称之为“雁字”，因行列整齐，又称之为“雁阵”。

大雁的飞行，路线是笔直的。

雁队成6只，或以6只的倍数组成，往往是一些家庭或家庭的聚合体。

二、自学感悟（写出你在学习过程中的收获、困惑和发现等）
活动一：整体感知，把握大意
作者对大雁作了哪些描写？表达了他怎样的思想感情？
明确：(1)11月南飞的大雁。

(2)3月的大雁。

(3)大雁归来的情景。

(4)春雁觅食。

(5)孤雁。

(6)4月夜间大雁的集会。

1．读第4段，观赏雁舞沙乡之美景，圈画出描写大雁飞翔的动词，朗读、品味、感受大雁的心声，想一想：能不能从这些词语中感受到大雁归来时的心情？
明确：欣喜、快乐、激动、兴奋、自由自在、无拘无束、无忧无虑……
2．大雁为什么会有如此快乐、自由自在的心情？从作者的描述中，我们看到这是一种怎样的大雁？聆听雁儿心声，进入雁儿内心世界，谈谈大雁的性格、精神特征及雁与雁之间的关系。

以
这样的句式说话：读____________句(段)，我发现这是一种____________的大雁。

可抓住学生选择的语句做点评，教师示例：
(1)大量运用拟人、比喻等修辞方法，使文章形象生动，表现了大雁的特征。

①它们顺着弯曲的河流拐来拐去，穿过现在已经没有猎枪的狩猎点和小洲，向每个沙滩低语着，如同向久别的朋友低语一样。

②第一群大雁一旦来到这里，它们便向每一群迁徙的雁群喧嚷着发出邀请。

③返回的雁群，不再在沼泽上空做试探性的盘旋，而像凋零的枫叶一样，摇晃着从空中落下来，并向下面欢呼的鸟儿们伸出双脚。

④每年3月，它们都要用自己的生命来为实现这个基本的信念做赌注。

明确：作者用了许多拟人手法描写大雁，也是有感而发——对大雁的喜爱之情。

在作者心目中，大雁像人类一样具有灵性，雁群就像人群似的，有集会，有辩论，讲亲情，讲友谊。

大雁身上有许多珍贵的品质：团结、勇敢、善良、温和、大方。

大雁用生命实现联合的信念，而人类却遥不可及，表现了作者对大雁的赞扬、钦佩、崇敬之情。

(2)运用对比的手法，突出大雁的特征。

①如果一只花鼠想出来晒太阳，却遇到了一阵暴风雪，也可以再回去睡觉；而一只定期迁徙的大雁，下定了在黑夜飞行200英里的赌注，它一旦起程再要撤回去就不那么容易了。

②乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。

明确：大雁是具有灵性的候鸟，是报春使者，善群居，内部友爱、无私、民主、团结，重友情、有灵性、有联合观念。

(3)多处衬托，突出了大雁的特征。

如用主教雀、花鼠衬托大雁的坚定不移，用乌鸦衬托大雁飞行路线笔直，似乎也有数学头脑。

小结：以上各个方面都表现了作者的爱鸟之心，“爱”字贯穿全文，“爱”融化在字里行间。

活动三：拓展延伸，感悟自然
由于岁月的变迁，环境的恶化，更是由于人类的残忍，我们可爱的动物朋友正慢慢从我们的视野中消失，从地球上消失。

1．展示濒临灭绝的珍稀动物的图片、资料。

穿山甲：生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎。

缅甸蟒蛇：面临的威胁主要是消费者对它们的皮肤、肉和胆囊的需求。

黄嘴天鹅：生存的威胁主要是栖息地遭破坏和盗猎，羽毛被用来制作传统药材。

亚洲水蜥：面临的最大威胁是被当作野味，尤其在中国南部。

同时，也面临着森林砍伐带来的威胁。

小鸥：海鸥体形最小的一种。

生存的威胁主要是栖息地遭破坏和作为野味。

2．出示来自新华网的一则消息。

中国科学院生态与地理研究所提供的资料表明，远古时代500年才有一种兽类灭绝。

但20世纪以来，4年就有一种哺乳动物灭绝，是正常灭绝速率的125倍，而且这一趋势还在加剧。

科学家们统计，在我们共同生活的家园中，有5025种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390多种。

(新华网) 教师寄语：曾几何时，我们触目的是砍伐的林木，漫天的沙尘；山地里奔走着哭泣的生灵，江面上漂浮着污染的泡沫。

什么时候开始，这天空不再湛蓝，这雨水不再清润，这土地越来越少，这森林愈来愈疏。

珍禽奇兽躲过了肆虐的天灾，却未能躲过野蛮的人祸。

渐趋灭亡的难道仅仅是动物吗？
我们现在享受的较高“生活水准”是否值得以牺牲自然、其他生物为代价？曾几何时，我们远离了自然，躲在了水泥钢筋做成的“阁楼”里，生活简化的只剩下自己，环境浓缩得只剩下盆景，一切纯朴的本质的自然的东西，从我们的视野中悄然离去。

感谢利奥波德，是他，让我们停下脚步，去体味这些天空中优美自在的生命；是他，让我
们回望滚滚红尘，触摸到自私而功利的灵魂；是他，让我们明白了：若要我们的生命鲜活滋润地笔立于天地之间，就必须学会尊重大家庭中所有成员，和万物和谐相处。

有万物陪我们前行，我们还会寂寞孤助吗？世界正因为有了它们的存在，大地才有了如此的生机和情趣。

因为，地球上不仅仅只有我们；更因为，我们只有一个地球。

【检学反思】
五分钟当堂检测
1．下列加点字的注音有误的一项是（）
A．雾霭．（ǎi）缄．默（jiān）B．曲．线(qū)狩．猎(shǒu)
C．香蒲．（pú）沼．泽（zhǎo）D．雉．鸡(zhì)黑郦．（lí）
2．下列词语中有错别字的一项是（）
A．融化暄嚷B．邀请凋零
C．想像枯燥D．鸭蹼窥探
3．选出下面加点的词语使用不当的一项是()
A．一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的阻碍
．．时，春天就来到了。

B．它们的飞行和鸣叫很频繁
．．．．，于是人们就得出结论：这些孤雁是伤心的单身。

．．，而且声调忧郁
C．单调枯燥
．．．．的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤。

D．在这种每年一度的迁徙中，整个大陆所获得的是从三月的天空洒下来的一首有益无损的带
着野性
．．的诗歌。

4．下列句子组成语段顺序排列正确的一项是（）
①这些经典作品，经过时间的淘汰与筛选，其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格，是人类迄今为止所能达到的巅峰。

②一个人能够获得多大的能量，取得多高的成就，很大程度取决于这种循环往复的阅读。

③阅读是一种循环往复的过程。

④对于这些举世公认的中西社科、文学名著，我们自然要尽情揣摩，反复精读，把握其内涵与要旨。

⑤这种循环往复，就是人们常说的精读。

A．④②①③⑤ B．③⑤①④②C．②③⑤①④D．③⑤①②④
5．下列对病句的修改不正确的一项是（）
A．《人民的名义》这部电视剧生动地刻画了各类政府官员的典型形象，受到了广大观众的一致好评。

（将“各类政府官员”改为“政府各类官员”）
B．在中国倡导的“一带一路”的影响下，中亚各国之间的交往日益密切，经济发展模式也出现了新的增长点。

（将“交往”改为“交流”）
C．我国制陶工艺历史悠久，陶器由以实用为主的器皿演变为具有独特审美的艺术品，深受广大艺术爱好者青睐。

（在“审美”后加上“价值”）
D．我们寻访散落在南粤大地上的古老书院，探访广东文脉昌盛与书院繁荣之间密不可分的关系。

（将“探访”改为“探究”）
6．对下面课文内分析说法不恰当的一项是()
A．本文是以时间为线索结构全文的。

B．大雁一但起程就不在回去说明大雁对时间判断得非常准确，从无失误。

C．第三自然段介绍的是11月份大雁的行动，作用是与三月时大雁的活动形成对比，突出三月大雁的自由；结构上属于插入语段。

D．作者和他的学生发现大雁单只的是丧失亲人的幸存者，他们为这一发现而自豪。

1．B【详解】试题分析：B改为“狩猎(shòu)”。

字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等。

2．A【详解】暄嚷改为：喧嚷。

喧指大声说话，声音杂乱；暄温暖，太阳的温暖。

喧嚷指声音嘈杂，所以应该写成：暄嚷
3．A【详解】试题分析：阻碍，阻力、障碍。

此处用词错误。

应改为“冲破了三月暖流的雾霭时”。

4．B【详解】本题考查对句子的排序能力。

仔细阅读此段文字，看出此段是有个总起句，是第③句，排除AC。

第⑤句紧随其后，解释“循环往复的阅读”。

②和④句相比，④句放在句末不合适，末尾句应是②。

②句与③相呼应，对“循环往复的阅读”的意义作总结。

故选B。

5．B【详解】B.搭配不当。

把“模式”去掉。

故选B。

6．D【详解】试题分析：“他们为这一发现而自豪”错。

“这些孤雁是伤心的单身……它们是丧失了亲人的幸存者。

” 作者为孤雁而感伤，为它们失去亲人而悲哀伤痛，字里行间流露出对枪杀大雁者的反感乃至愤恨。

【课后作业】
一、必做题
完成《同步练习册》“基础达标”部分。

二、选做题
完成《补充习题》“拓展阅读”部分。