《小英雄雨来》课文笔记

《小英雄雨来》课文笔记
一、生字词。

1. 会认的字。

- 晋（jìn）：山西省的简称，如“晋察冀边区”。

- 扭（niǔ）：转动，扳转。

例如“扭身”。

- 胯（kuà）：腰和大腿之间的部分。

如“胯下”。

- 厨（chú）：做饭菜的场所或职业。

“厨房”“厨师”。

- 套（tào）：罩在外面的东西。

“手套”“外套”。

- 猬（wèi）：刺猬，一种小动物。

- 窜（cuàn）：乱跑，逃走（用于敌军、匪徒、野兽等）。

“逃窜”。

- 炕（kàng）：北方用砖、坯等砌成的睡觉的台，下面有洞，连通烟囱，可以烧火取暖。

“土炕”。

2. 会写的字。

- 晋：上半部分是“亚”，不要写成“业”；下半部分是“日”。

- 炕：左窄右宽，右边“亢”的横不要写得太长。

- 铅：左右结构，右边是“几”和“口”，不要写成“儿”。

- 迈：半包围结构，先写“万”，再写“辶”。

- 呜：左右结构，右边是“乌”，不要写成“鸟”。

- 栓：左右结构，左边是“木”，右边“全”字中间一横要长。

- 胳：左窄右宽，右边是“各”。

- 膊：左窄右宽，右边是“尃”，要写紧凑。

- 劫：左右结构，右边是“力”，“劫”的意思与抢夺、威胁有关。

- 绸：左右结构，左边是“纟”，右边是“周”。

- 扒：左右结构，右边是“八”，注意与“趴”区分。

- 敌：左右结构，左边是“舌”，右边是“攵”。

- 尸：独体字，注意撇画的舒展。

- 趁：半包围结构，里面是“彡”，不要写成“三”。

3. 多音字。

- 囊：nāng（囊膪）、náng（胶囊）。

- 吧：bā（吧嗒）、ba（好吧）。

二、文章结构。

1. 第一部分（1 - 2自然段）：雨来游泳本领高。

- 这部分通过描写还乡河的景色以及雨来游泳的高超本领，为后文雨来机智脱险做铺垫。

还乡河景色优美，“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

”描写出了故事发生的环境。

而雨来“仰浮的本领最高，能够脸朝天在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上”，体现了他的水性好。

2. 第二部分（3 - 6自然段）：雨来上夜校读书。

- 在夜校里，雨来学习了“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话。

这一句话是雨来思想的基础，也是他后来英勇行为的动力源泉。

夜校的学习环境虽然简陋，但是老师认真教，雨来认真学，表现出雨来对知识的渴望和对祖国的热爱。

3. 第三部分（7 - 29自然段）：雨来掩护交通员李大叔。

- 这是故事的核心部分。

当日本鬼子来搜查交通员李大叔时，雨来表现得非常机智勇敢。

他先是把李大叔藏在自家的地洞里，然后面对鬼子的盘问和威逼利诱，他毫不畏惧。

鬼子先是用糖块引诱他，雨来没有上当；接着鬼子又用刺刀吓唬他，雨来还是坚定地说“没看见”。

这部分通过对话描写和动作描写，生动地刻画了雨来的英雄形象。

4. 第四部分（30 - 31自然段）：雨来勇斗鬼子，宁死不屈。

- 鬼子把雨来拉到河边，要枪毙他。

雨来在鬼子枪响之前，就“像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑”，表现出他的临危不惧。

然后鬼子开枪了，大家都以为雨来牺牲了。

5. 第五部分（32 - 45自然段）：雨来机智脱险。

- 原来雨来在鬼子开枪前就趁鬼子不防备，一头扎到河里去了。

他凭借自己高超的游泳本领，从水底游到远处去了。

这部分与开头雨来游泳本领高相呼应，使故事结构完整。

三、人物形象。

1. 雨来。

- 雨来是一个聪明、机智、勇敢、爱国的小英雄。

他的聪明体现在他面对鬼子的盘问时，能够巧妙地应对，不上鬼子的当。

例如鬼子用糖块引诱他，他心里想“掏什么呢？找刀子？鬼子生了气要挖小孩眼睛的！”可见他对鬼子的狡诈有一定的认识。

他的勇敢表现在面对鬼子的刺刀和枪口时，毫不畏惧，坚决不说出李大叔的下落。

他的爱国情怀则是通过在夜校学习“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话体现出来的，这句话成为他面对敌人时坚强的精神支柱。

2. 鬼子军官。

- 鬼子军官是一个凶残、狡诈的侵略者形象。

他先用糖块引诱雨来，这是他狡诈的一面；当雨来不被诱惑时，他就用刺刀吓唬雨来，还恶狠狠地说“枪毙，枪毙！拉出去，拉出去！”这体现了他的凶残。

四、写作手法。

1. 环境描写。

- 文中对还乡河景色的描写起到了烘托气氛的作用。

如开头描写还乡河“芦花开的时候，远远望去，黄绿的芦苇上好像盖了一层厚厚的白雪。

风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

”这种优美的景色描写，一方面展现了雨来家乡的美丽，另一方面也为后文雨来的英雄事迹提供了一个充满诗意的背景，在雨来“牺牲”时，这种美好的环境与雨来可能遭遇的不幸形成了鲜明的对比，更增添了悲剧色彩；而当雨来机智脱险后，这美丽的环境又仿佛是对雨来英雄行为的一种赞美。

2. 细节描写。

- 对雨来的细节描写很生动。

如“雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑”，这个细节描写把雨来从水里出来后的可爱模样刻画得栩栩如生，同时也表现出雨来的勇敢和临危不惧。

还有雨来在夜校读书时“黑眼睛”“用土块当粉笔”等细节，表现出他对学习的热爱和当时学习条件的艰苦。

3. 对话描写。

- 文中大量的对话描写推动了情节的发展，也很好地刻画了人物形象。

如鬼子军官与雨来的对话：
- 鬼子军官：“小孩，问你话，不许撒谎！”
- 雨来：“我在屋里，什么也没看见。

”
- 通过这样的对话，把鬼子军官的凶狠和雨来的坚定表现得很清楚。