高二语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元《种树郭橐驼传》公开课教学课件 (共30张PPT)

1.文言知识 2.分析人物形象 3.小寓言大智慧
本文实际上是一个讽喻性极强的寓言故事。
从内容和风格上看，当时柳宗元早年在长安 任职时期的作品。郭橐驼种树的本事已不可考， 后世学者多认为这是设事明理之作。
寓言： 文学作品的一种体裁，杂记文的一种。
“寓”是寄托的意思，用假托的故事或比 喻拟人来说明某个道理，它是人民群众喜 闻乐见的一种文学形式。它大都以简短的 结构，鲜明的形象，夸张与想象的艺术手 法，阐明某种道理或讽刺某种社会现象， 把深奥的道理从简单的故事中体现出来。
移之官理
不善“养树”和“长人者”有何相通之 处？
勤 虑 害
根拳而土易 旦视而暮抚 已去而复顾
不 善 养 树
虽曰爱之，
其实害之；
长 人
虽曰忧之， 者
促尔耕 勖尔植 督尔获 早缫而绪
树 爪其肤以验
其实仇之。
早织而缕
繁 政 扰 民
摇其本以观
字而幼孩
遂而鸡豚
虽曰爱之，其实害之； 虽曰忧之，其实仇之。
道理通达
记下这件事把它作为官吏们的警戒。
课堂研讨
自读课文，思考柳宗元笔下的郭橐 驼是怎样的一个人？
相貌丑陋，豁达乐观， 技艺高超, 道理通达。
类橐驼，乡人号之“驼”
“甚善”，亦自谓“橐驼”
相貌丑陋，豁达乐观
凡长安富豪人为观游及 卖果者，皆争迎取养。
所种树， 或移徙， 无不活。
且硕茂， 早实以蕃。
他植者虽
五、 问者曰：“嘻，不亦善夫！吾问养树， 得养人术。”传其事以为官戒也。
译文：
问的人说：“咦，不是很好吗！ 我请教养树（的方法），（却）得到 了养民的办法。”记载这件事把它作 为官吏的借鉴。
作者写此文的用意何在？ （传其事以为官戒）
本文是针对当时官吏繁政扰民的现象而
为言的。
传：文体的一种，即人物传记。
种树郭橐驼传 柳宗元
年级：高中二年级 册数：中国古代诗歌散文欣赏选修 版本：人民教育出版社
相亲，好看的占优势； 面试，好看的占优势； 升迁，好看的占优势；
总而言之，言而总之，一言以蔽之， 你长的好看，是有优势的。
丑女无盐是战国时
期齐国人，传说她 丑得惊人：宽额头、 小眼睛、高鼻子、 大喉头、驼背粗颈、 黄发黑肤。不过， 她志向远大，冒死 觐见，助齐宣王促 成齐国大治，成了 “海不可斗量，人 不可貌相”的活榜 样。
这
马云长
厮 长 这 样 ，
得丑，却能 在互联网领 域叱咤风云， 开创全新的
有
时代，引领
什
时代的浪潮！
么
前
途
？
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9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.9.621.9.6Monday, September 06, 2021
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10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。08:16:5308:16:5308:169/6/2021 8:16:53 AM
窥伺效慕， 莫能如也。
技艺高超
（1）为何郭橐驼种的树这么好？有何诀窍？ “故吾不害其长而已……非有能早而蕃 之也”
（2）其他种树的人往往怎样做？结果如何？ “根拳而土易……观其疏密”
（3）本段用了什么方法阐述？ 对比
课堂研讨Biblioteka 小组合作探讨：郭橐驼种树和别人有什么不同？从原文划 出相关语句，完成表格。
人物
郭橐驼
方法
其本欲舒 其培欲平 其土欲故 其筑欲密
态度
勿动勿虑 去不复顾
结果
天者全而其 性得
根拳，土易
旦视而暮抚
别人 培土或过或不及 已去而复顾 木之性日以离
课堂研讨
郭橐驼种树的方法，总结为： 顺木之天以致其性。
否则，就是害它（用文中的话说， 就是——）
虽曰爱之，其实害之； 虽曰忧之，其实仇之。
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17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。上午8时16分53秒上午8时16分08:16:5321.9.6
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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2014年4月21日， 这位其貌不扬坐在 中国科学院大学的 讲台前低头念发言 稿的老人不是来做 脱贫报告的，而是 一名中科院院士， 叫李小文。
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.9.621.9.608:16:5308:16:53September 6, 2021
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14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年9月6日星期一上午8时16分53秒08:16:5321.9.6
（《病梅馆记》龚自珍）
（《病梅馆记》龚自珍）
斫(zhuó)其正，养其旁条，删其密， 夭其稚枝，锄其直，遏其生气，以求重 价，而江浙之梅皆病。
（使他们）砍掉端正的(枝干)，培养倾 斜的侧枝，除去繁密的(枝干)，伤害它的 嫩枝，锄掉笔直的(枝干)，阻碍它的生机， 用这样的方法来谋求高价：于是江苏、 浙江的梅都成病态了。
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15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年9月上午8时16分21.9.608:16September 6, 2021
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16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年9月6日星期一8时16分53秒08:16:536 September 2021
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11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.9.608:16:5308:16Sep-216-Sep-21
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12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。08:16:5308:16:5308:16Monday, September 06, 2021
对象 干什么 为什么
一般的鱼 有鱼鳔
不游动被吃
？
鲨鱼
没鱼鳔 不停游动吃鱼 ？
• 从一般的鱼这方面：一个人身处顺境， 要居安思危，积极进取，才不会遭受失 败或被时代淘汰。或 一个人有优势，更 要把握和发挥自己的优势，与时俱进， 否则优势也会转化为劣势。
• 从鲨鱼这方面：一个人可能条件欠缺， 但奋力拼搏，创造生存条件，可以变劣 势为优势，出奇制胜，成为强者。
1.不随意干预——顺乎本性的美好 2.不可以貌取人 3.真才实学才是立身之本 4. 溺爱就是伤害
一般的鱼有储气的鳔，便于 上浮与下沉，在水中游动自如。 鲨鱼无鳔，只有不停地游动才能 避免下沉。鲨鱼少一个生存条件， 却成为“水中霸王”。相反，一 般的鱼虽然多一个生存条件，命 运却不见得怎样好，有时还被鲨 鱼吃掉。
不可以貌取人， 人虽丑却深藏不露 者或可称为传说中 的扫地僧也许就在 我们身边。
奇貌有奇才 高手在民间
柳宗元
学习目标
１、掌握重要的文言实词、句式等文言知识 点。
２、分析人物形象特点。
3、感悟课文借种树喻育人说明的深刻道 理，学会从寓言中审题立意。
解释下列加点的词 1.名我固当 称呼，起名 2.驼业种树 名词的意动用法 以……为业 3.早实以蕃 名词作动词 结果
4.非有能硕茂之也 形容词的使动用法 使……硕茂
5.不抑耗其实而已 古今异义词 它的果实 6.甚者，爪其肤以验其生枯 名作动 用手抓、掐 7.字而幼孩 养育 8.传其事以为官戒 记下
将下列句子翻译成现代汉语 1.故不我若也。
所以他们都比不上我。 2.凡长安豪富人为观游及卖果者。
凡是长安城种植花木为了观赏游玩的 富豪人家以及那些种树卖果子营利的 人。 3.传其事以为官戒也。