苏教版四年级下册第2课《第一朵杏花》PPT课件
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2 第一朵杏花
竺可桢，浙 江上虞人，中国 近代气象学家， 地理学的奠基人， 中国科学院院士。 他对台风及物候 的关系有深刻的 研究。
一株 泛出 仰起 吹皱 精确 估计 掌握 曾经 绽开 明媚 程度 大概 规律 郑重 兴冲冲 顷刻间
请同学再读课文，思考这篇课文主 要讲了一件什么事情？
《第一朵杏花》主要讲了（竺爷爷）在邻居 家（小男孩）的帮助下，（两 ）次观察杏花 开放的时间，最终掌握了（第一朵）杏花开放 的确切时间，因此竺爷爷正是通过常年的 （精确）观察，才掌握了（变化气候 ）的规 律！
平易近人 和蔼可亲
从“弯下腰 来”你体会出了 什么？
“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷 弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是 哪天开放吗？”
主动探索科学的行
为成为了他的一种习 惯
去掉这充了一句。
观察的仔细、细致
写竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花
第一段（1-5） 是什么时候开的，孩子回答不上 来。
写第二年春天，孩子告诉竺可桢 第二段（6-15） 爷爷第一朵杏花开了，竺可桢爷
爷郑重地记下了这个日子 。
第三段（16）
写竺可桢爷爷正是通过常年精确、 细致地观察，才掌握了气候变化
的规律 。
第 一 次
竺可桢爷爷从外面回来，看到 杏花开了，便走近杏树数了数，已 经有四朵花不同程度地绽开了花瓣 儿。
“爷爷，您又来看花啦？”那孩子 仰起脸来天真地问。
“是啊，杏花开了。”说着，竺爷 爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏 花是哪天开放的吗？”
“哪天？今天开的。”孩子有些奇 怪。
“我是问第一朵是哪天开的。”竺 爷爷补充了一句。
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你 知道杏花是哪天开放吗？”
竺可桢，浙 江上虞人，中国 近代气象学家， 地理学的奠基人， 中国科学院院士。 他对台风及物候 的关系有深刻的 研究。
一株 泛出 仰起 吹皱 精确 估计 掌握 曾经 绽开 明媚 程度 大概 规律 郑重 兴冲冲 顷刻间
请同学再读课文，思考这篇课文主 要讲了一件什么事情？
《第一朵杏花》主要讲了（竺爷爷）在邻居 家（小男孩）的帮助下，（两 ）次观察杏花 开放的时间，最终掌握了（第一朵）杏花开放 的确切时间，因此竺爷爷正是通过常年的 （精确）观察，才掌握了（变化气候 ）的规 律！
平易近人 和蔼可亲
从“弯下腰 来”你体会出了 什么？
“是啊，杏花开了。”说着，竺爷爷 弯下腰来，习惯地问：“你知道杏花是 哪天开放吗？”
主动探索科学的行
为成为了他的一种习 惯
去掉这充了一句。
观察的仔细、细致
写竺可桢爷爷问孩子第一朵杏花
第一段（1-5） 是什么时候开的，孩子回答不上 来。
写第二年春天，孩子告诉竺可桢 第二段（6-15） 爷爷第一朵杏花开了，竺可桢爷
爷郑重地记下了这个日子 。
第三段（16）
写竺可桢爷爷正是通过常年精确、 细致地观察，才掌握了气候变化
的规律 。
第 一 次
竺可桢爷爷从外面回来，看到 杏花开了，便走近杏树数了数，已 经有四朵花不同程度地绽开了花瓣 儿。
“爷爷，您又来看花啦？”那孩子 仰起脸来天真地问。
“是啊，杏花开了。”说着，竺爷 爷弯下腰来，习惯地问，“你知道杏 花是哪天开放的吗？”
“哪天？今天开的。”孩子有些奇 怪。
“我是问第一朵是哪天开的。”竺 爷爷补充了一句。
“是啊，杏花开了。”说着， 竺爷爷弯下腰来，习惯地问：“你 知道杏花是哪天开放吗？”