五年级下册写字教学计划3篇

五年级下册写字教学计划3篇
五班级下册写字教学计划1
本册教科书一共安排了8个单元，其中数与代数领域有4个单元，主要内容有分数的加减法、分数乘法、分数除法、用方程解决问题；图形与几何领域有3个单元，主要有长方体一、长方体二和确定位置；统计与概率有1个单元，主要内容为数据的表示和分析；除此之外还有数学好玩、整理与复习和总复习。

一、教材分析
〔一〕数与代数
第一单元"分数加减法"理解异分母分数加减法的算理，并能正确计算；能理解分数加减混合运算的顺次，并能正确计算；能把分数化成有限小数，也能把有限小数化成分数；能结合实际情境，解决简约分数加减法的实际问题。

第三单元"分数乘法"结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数乘、除法的意义；探究并掌控分数乘、除法的计算方法，并能正确计算；能解决简约的分数乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。

第五单元"分数除法"了解倒数的意义，会求一个数的倒数。

能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简约分数混合运算的实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

第七单元"用方程解决问题"在列方程的过程中，会分析简约实际问题中的数量关系，提高用方程解决简约实际问题的技能。

由于有两个未知数，需要选择设一个未知数为*,再依据两个未知数之间的关系，用字母表示另一个未知数。

同时经受解决问题的过程，体验数学与日常生活亲密相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的技能。

〔二〕空间与图形
第二、四单元"长方体〔一〕〔二〕"通过观测、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的开展图；了解体积〔包括容积〕的含义；认识体积〔包括容积〕单位，探究并掌控长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简约的实际问题；探究某些不规章物体体积的测量方法；引领同学在观测、操作等活动中，进展动手操作技能和空间观念。

第六单元"确定位置"能在详细的情境中，用方向和距离来表示物体位置；在详细的情境中，自建参数系确定位置。

〔三〕统计与概率
第八单元"数据的表示和分析"同学在这一单元认识学习复式条
形统计图和复式折线统计图，感受复式条形统计图和折线统计图的特点；能依据需要选择复式条形统计图、复式折线统计图有效地表示数据；能读懂简约的复式统计图，依据统计结果做出简约的判断和猜测，与同伴进行沟通。

通过实例，理解中位数、众数的意义，会求一组数据的中位数、众数，并说明结果的实际意义。

〔四〕数学好玩
本单元设置了"象征性"长跑、有趣的折叠、包装的学问三个内容，主要目的鼓舞同学从数据中猎取尽可能多的有效信息，激发同学学习数学的爱好，体会数学思想，熬炼思维技能，积累思索阅历，开阔眼界。

二、教学目标：
1.结合详细情境，在操作活动中，探究并理解分数加、减、乘、除法的意义；探究并掌控分数加、减、乘、除法的计算方法，并能正确计算；能解决简约的分数加、减、乘、除法的实际问题，体会数学与生活的亲密联系。

2.了解倒数的意义，会求一个数的倒数。

3.能够正确进行分数混合运算；理解整数的运算律在分数运算中同样适用；结合实际情境，能用多种方法解决简约分数混合运算的
实际问题，体会分数混合运算在现实生活中的广泛应用。

4.通过观测、操作等活动，认识长方体、正方体及其基本特征，知道长方体、正方体的开展图；了解体积〔包括容积〕的含义；认识体积〔包括容积〕单位，探究并掌控长方体、正方体表面积、体积的计算方法，并能解决简约的实际问题；探究某些不规章物体体积的测量方法；引领同学在观测、操作等活动中，进展动手操作技能和空间观念。

5.了解复式条形统计图、复式折线统计图的特点与作用；能依据需要，选择条形统计图、折线统计图直观、有效地表示数据；通过实例，进一步理解平均数的意义，会求一组数据的平均数，并说明结果的实际意义。

6.能综合运用所学的知识和方法解决实际问题，感受数学在日常生活中的作用；获得一些初步的数学活动阅历和方法，进展解决问题和运用数学进行思索的技能；感受数学知识间的相互联系，体会数学的作用；在与同伴合作和沟通的过程中，进展数学学习的爱好和自信心。

三、教学重点
1. 掌控异分母分数加减的计算方法，并能正确计算。

2. 能正确进行分数加减混合运算；
3. 能正确进行分数和小数的互化；
4. 了解长方体和正方体的的几何结构。

掌控长方体表面积的计算方法；
5. 理解整数与分数乘法的意义，理解分数乘分数的意义及其计算方法；
6. 理解除数是分数的除法的意义，分数除法的计算方法。

7. 在方格纸上会用数对确定物体的位置。

依据方向和距离确定物体位置的方法。

8. 掌控解列方程解决问题的解题方法
9. 提高复式条形、复式折线统计图的绘制方法与读图技能；理解平均数的意义，学会求简约数据的平均数
四、教学难点
1. 学会异分母分数加减的计算方法；
2. 敏捷计算长方体、正方体的表面积；
3. 学懂整数与分数的乘法的两种意义之间的联系；
4. 感受1立方米、1立方厘米以及1升、1毫升的实际意义，能形象地描述这些体积单位实际有多大；
5. 学会除数是分数除法的意义；
6. 精确理解"南偏东30度"和"东偏南30度"的不同。

在详细情境中，能依据不同的观测点来判断方向；
7. 能够快速地分析、找到数量之间的相等关系，列出方程；
8. 依据统计图提出数学问题和作出简约的判断与推想；理解平均数的意义
五、教学时间安排
时间内容课时数
第二周至第三周分数乘法 6
第三周至第四周长方体〔一〕 7
第五周至第六周分数除法 7
第六周至第七周长方体〔二〕 9
第八周整理复习、期中考试 5
第九周至第十周分数除法 7
第十周确定位置 3
第十一周至第十二周用方程解决问题 4
第十三周数学好玩 4
第十四周至第十五周数据的表示和分析 7
第十六周至第十七周总复习 5
第十八周至期末期末检测
五班级下册写字教学计划2
一、指导思想
1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素养教育，充分发挥写字教学的育人功能。

2.提高同学写字水平，培育同学的写字技能和情趣。

3.让同学能够规范、端正、干净地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面沟通，培育终身学习技能，打下坚实的基础。

二、教学目标
1.养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

写字姿态做到"三个一":眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。

写字习惯做到"八个字":头正、身直、臂开、足平。

2.掌控汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的基本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。

3.要重视培育爱好，采纳各种方法鼓舞同学积极练字，评价机制表达激励性。

三、学情分析：
同学学习立场基本端正，部分同学写字基本功良好，一般同学能把字写端正、干净，有肯定的难度，且写字姿态正确，但由于中班级重视程度不同，仍有少数同学写字不够规范，因此五班级写字教学在仔细指导，端正立场，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平都能有所进步。

四、教学重难点：
1.掌控汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的笔顺规章、框架结构、偏旁部首。

2.进行笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。

3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有肯定的速度。

4.培育同学的写字爱好、审美技能和良好的写字习惯。

5.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的`习惯。

6.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴
赏技能。

五、德育渗透目标：
1.培育同学的写字爱好、审美技能和良好的写字习惯。

2.培育同学仔细写字和疼惜写字用具的习惯。

3.激发同学和培育同学的写字爱好，提高同学对汉字书法的鉴赏技能。

4.强化同学"提笔就是练字时"的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，把书写习惯教育做在平常。

引导同学把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

5.使同学领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。

五、详细措施
1.每周上好写字课，加强写字方面的指导，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上留意由简到繁，由易到难，使同学体验到书写的乐趣，树立信心。

讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。

先讲后练，提示留意点，再让同学去练习，使同学的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

2.在教学中，适当向同学讲解并描述一些有关汉字起源与进展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导同学观赏书法作品，培育他们喜爱祖国语言文字的感情，采纳书法竞赛、作品展览等方式鼓舞同学好好写字，真正调动起同学学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字爱好。

3.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

4.把写字目标落实于各项作业，强化同学"提笔就是练字时"的意识，教育同学做作业要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

5.以身作那么，做好表率，用自己正确的写字姿态和良好的书写习惯影响同学，尽量用高质量的板书设计给同学以感召和潜移默化。

6.开展"远离订正液、改正纸"的活动，培育同学养成仔细观测再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7.开展竞赛。

以组为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念，提高同学的写字技能和水平。

8.班内开拓书法展览角，定期展览同学、老师的书法作品，给每个人展示自己的机会
9.培育和进展同学们的书法爱好和特长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

五班级下册写字教学计划3
一、指导思想
把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的精确性和效率。

对学校生进行写字教育，不仅仅是培育同学写得一手好字，更是对同学进行道德素养、意志毅力、智能素养、审美情操的培育。

学校写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培育以及写字教育与同学自主性的关系。

为了提高同学的综合素养，陶冶同学情操，促进同学身体健康进展。

本学期要加强写字教学，加强同学的写字爱好，养成良好的写字习惯。

二、详细要求：
1.加强指导，不将书法课变为自习课。

不搞形式，让同学习字习惯的养成真正落到实处。

2.合理安排同学每天的练习内容.
3.强调同学的写字姿态，随时订正不良习惯。

4.定期在班级进行写字竞赛，随时嘉奖有进步同学。

三、工作重点
1、养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。

做到"三个一"(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，"八个字"(头正、身直、臂开、足平)
2、掌控汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。

了解汉字的基
本笔画、笔顺规章、框架结构、偏旁部首。

3、落实笔画的笔法训练。

即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。

4、对学校生写字提出要求，那就是"六个字"(正确、端正、干净)。

5、强化同学"提笔就是练字时"的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

6、使同学领悟汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。

7、引导同学把写字练习中的收获运用于平常的习作和其他书面练习之中，仔细写好每一次作业。

四、详细措施
1、教给同学正确的写字姿态(包括执笔姿态、坐姿、运笔技巧)，使同学形成良好的写字习惯。

2、坚持上好写字课，要仔细写字方面的指导。

老师的讲解不超过10分钟，同学练习不少于25分钟。

3、强化同学"提笔就是练字时"的意识，要求同学做作业时要和练字一样仔细，养成良好书写习惯。

4、发动同学相互督促，相互检查写字姿态。

5、老师自己要有正确的写字姿态和良好的书写习惯，老师的板书要给同学一种写规范，写美丽的印象。

6、开展"远离订正液、改正纸"的活动，培育同学养成仔细观测再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。

7、开展竞赛。

以组为单位进行竞赛，强化同学正确的写字姿态概念。

也可以抽签的形式进行级的写字竞赛。

8、班内开拓书法展览角，定期展览同学、老师的书法作品，给每个人展示自己的机会。

9、调动广阔家长积极性，取得家长支持，进行家长问卷，向家长汇报成果等。