最新初中语文修改病句公开课课件精品课件ppt下载

指代不明
定义：指代词（如“他”、“她”、“它”等）所指代的对象不明确或存在 歧义
常见错误：使用指代词时，未明确所指代的对象，导致读者产生困惑
修改方法：消除歧义，明确指代对象，避免使用含糊不清的指代词
例子：“小明喜欢看电影，他特别喜欢科幻电影。”中的“他”指代不明，需要明确 指代对象
用词不当
搭配不当：检查词语搭配是 否合理
目的：使句子更加通顺、清晰、准确，表达更加准确、有力、生动 常见类型：语法错误、逻辑错误、修辞错误等 方法：采用增、删、调、换等手法对句子进行修改，使其达到更好的表达效果
修改病句的重要性
提高语言表达 准确性
增强文章流畅 性
避免歧义和误 解
体现专业性和 严谨性
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修改病句的基本原则和思路
总结与反思
回顾学习内容，总结重点
回顾本节课学习内容，梳理修改病句的方法和技巧。 强调修改病句的重要性，总结课堂上的重点知识点。 回顾常见的病句类型及修改方法，提醒学生注意易错点。 引导学生思考如何更好地掌握修改病句的技巧，提升语言表达能力。
分析不足之处，提出改进方案
知识点讲解不 够清晰
案例分析深度 不够
褒贬不当：注意词语的感情 色彩，避免误导
词义不当：选择正确的词语， 避免歧义
敬谦不当：注意人称代词的 使用，避免冒犯或不敬
病句修改的技巧和策略
找准病因，对症下药
识别常见病因：语法错误、语义歧义、逻辑不严谨等。 分析病因：对病句进行深入分析，找到问题所在。 对症下药：根据病因，选择合适的修改方法，如增添、删除、替换等。 实践练习：通过练习题，让学生掌握病句修改的技巧和策略。
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修改病句的公开课课件
汇报人：WPS
目录
C O N T E N TS修 改方法
03 病句修改的技巧和 策略
04 修改病句的实践应 用
05 总结与反思
06 附录与参考书目
修改病句的简介
什么是修改病句
定义：修改病句是指对语法错误、逻辑错误或修辞错误等问题的句子进行修正和改进
常见的搭配不 当类型
搭配不当的修 改方法
搭配不当的例 子解析
语序不当
定义：指句子中的词语或短语顺序不合理，导致表达意思不清晰或不准确
常见类型：定语状语错位、状语定语错位、多项定语次序不当、多项状语次序不当
修改方法：根据语法规则和表达意思的需要，调整词语或短语的顺序，使句子通顺、准确
示例：“我们的学校是一所历史悠久的高中学校”应修改为“我们的学校是一所历史悠久的 高中”。
内容：修改病句的基本原则是保持原意不变，力求自然贴切、语句通顺、不闹矛盾、 不写错别字。
方法：思路是“查（检查句子的主干及枝叶，看是否有残缺或者搭配不当等错误）→找（找出句中 的修饰性词语，看修饰的主体是否搭配恰当）→析（分析句子里的词语，看是否有用错了的词）→ 改（动笔修改，可以把多余的词去掉，把缺少的词补上，把错了的词改过来）→抄（把修改后的句 子抄下来）”。
反复推敲，多读多写
仔细阅读句子，找出错别字、语 法错误和逻辑错误。
尝试用不同的表达方式来更准确 地表达意思。
对比原句和修改后的句子，分析 修改的优劣点，总结经验。
多读多写，提高语言表达能力， 增强语感，避免犯同样的错误。
修改病句的实践应用
结合实例，深入剖析
剖析病句类型及成因 结合实例讲解修改方法 针对不同类型病句的修改技巧 实践练习与总结反思
资料链接2：汉语 语法基础知识
相关参考书目及作者信息
《现代汉语语法研究》 作者： 吕叔湘
《汉语语法分析》 作者：朱德 熙
《汉语口语语法》 作者：丁声 树
《实用现代汉语语法》 作者： 刘月华
感谢您的耐心观看
汇报人：WPS
学生练习，教师指导
学生练习病句修改，教师巡回指导 小组内学生互相批改，教师点评指导 学生自主探究，教师引导解决问题 教师提供典型例题，学生自主探究答案
小组讨论，展示成果
小组讨论：学生们分组讨论，分析病句，探讨修改方法 展示成果：每组选派一名代表，展示修改后的句子，其他小组点评 老师总结：老师根据学生的表现，总结常见病句类型及修改方法 实践练习：老师布置一些病句，让学生现场修改，巩固所学知识
学生参与度不 高
时间安排不合 理
拓展学习资源，提升自身能力
推荐相关书籍和网站，提供学习 资源
鼓励参加线上和线下的学习班和 研讨会
提供实践机会，锻炼自身能力
总结与反思，积累经验，不断提 升自身能力
附录与参考书目
相关附录及资料链接
附录1：常见病句 类型及修改方法
附录2：修改病句 练习题及答案
资料链接1：病句 修改技巧及注意事 项
常见病句类型及修改方 法
成分残缺
定义：指句子中缺少必要的主语、谓语、宾语等成分
例子：“通过学习，我提高了语文水平”缺少主语，应改为“通过学习，我（的 语文水平）提高了”
修改方法：根据句子意思，添加上缺少的成分，使句子表达完整
常见问题：学生对于成分残缺的病句难以判断，需要多练习和讲解
搭配不当
搭配不当的定 义
遵循语法规律，保持句意清晰
识别主谓宾，检查 是否搭配得当
判断句子结构是否 完整
关注修饰词和标点 符号的使用
遵循逻辑关系，确 保句意清晰明确
注重表达方式，保持语句通顺
删掉多余的词语，使句子更加简洁明了。 调整句子结构，使其更加严谨。 避免使用生僻词汇和过于复杂的表达方式，以免影响读者理解。 注意检查句子中的逻辑错误，确保其符合常识和逻辑。
技巧：注意病句的“是”字，“是”字在句中起到强调的作用，我们就需要审查句 中的主语、宾语等中心词是否是并列关系，并列关系的话，需要审查是否符合逻辑。
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原则：保持原意，不能改变原意；不能改动太大，如把“苹果”改成“西瓜”，那 就错了；不能违背原意，如“明天开会”改成“昨天开会”，这就违背了原意。