内外倾性格对外语学习策略使用的影响研究的开题报告

内外倾性格对外语学习策略使用的影响研究的开题报告
1. 研究背景及意义
现如今，外语学习已经成为了现代教育的一个重要组成部分，越来越多的人开始重视外语学习。

然而，不同的人的外语学习成效并不一样，除了外语学习的环境和资源等客观因素，还受到一些主观因素的影响，其中个体差异较大的一个能力因素就是个体的内外倾性格特征。

内外倾性格特征是个体相对稳定的心理特征，对个体的学习策略使用和学习效果产生了一定的影响。

本研究旨在探究内外倾性格对外语学习策略使用的影响，为外语教育提供一定的理论指导和实证依据。

2. 研究问题与假设
研究问题：内外倾性格特征是否会对外语学习策略使用产生影响？具体表现在哪些方面？
假设：
- 外向型个体更倾向于通过社交交流获得外语知识，而内向型个体更倾向于通过阅读、独自学习等方式获得外语知识；
- 外向型个体更注重获得外语学习的反馈和奖励，而内向型个体更注重完成学习过程本身的满足感；
- 外向型个体更倾向于主动找寻外语学习的机会，而内向型个体更倾向于被动接受外语学习的机会。

3. 研究方法与步骤
研究方法
本研究将采用问卷调查的方法进行数据搜集，分析个体内外倾性格与其在外语学习中的学习策略使用之间的关系。

将根据问卷结果分析不同性格类型的个体在外语学习中的学习策略使用的差异。

研究步骤
1. 收集关于内外倾性格、外语学习的相关文献，设计问卷调查。

2. 对象样本的选择：从大学生中以班级为单位随机抽取样本进行问卷调查。

3. 进行问卷调查并对数据进行整理和统计分析，计算出不同性格类型及性别的个体在
不同领域的学习策略使用的得分。

4. 对研究结果进行描述性统计和相关性分析，并进行假设检验。

5. 总结结果，讨论不同性格类型个体在外语学习中学习策略使用的差异及其原因，并
提出相应的改进措施。

4. 预期结果及局限性分析
预期结果：研究将展示不同内外倾性格、性别的个体在外语学习策略使用上的不同，
提出性格个体差异对外语学习策略的影响。

具体地说，外向型个体更注重和通过人际
交流得到反馈和奖励，在外语学习中学习策略偏向于人际交往，而内向型个体则更注
重自我满足和成功，不同性格类型的选手有所侧重的外语学习策略存在不同。

局限性分析：由于本研究所采用的是问卷的自陈式调查方式，受试者的主观性很明显，存在信息武器化的可能性，导致结果不太可靠。

在调查方法上，我们的样本是以大学
生为基础的，比较单一，后期还需加以改善，扩大研究的范围，对不同年龄段和文化
背景的外语学习者进行更全面的实证研究。