语文人教彩色版八年级下册八年级下册第二单元综合性学习——《寻觅春天的踪迹》教案

《综合性学习——寻觅春天的踪迹》教案
授课人：李彬
教学对象：八年级学生
教学内容：人教版八年级语文下册第二单元综合性学习《寻觅春天的踪迹》教学目标：
1.知识目标：通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生认识大自然的物候特征。

2.能力目标：在观赏、赞美春天的活动过程中，加深对春天的体验和感悟，培养初步的自然观赏和艺术欣赏的能力；
3.情感目标：学会用适当的方式表达自己的感悟，培养热爱春天的情感。

教学重、难点：
通过寻觅、观察春天的踪迹，让学生深入认识大自然的物候特征，养成在观察中勤于记录的习惯，学会用适当的方式表达自己的感悟和感情，培养能将描写与抒情相结合的语言表达能力。

教学步骤：
一、活动准备
教师：观察现象、搜集资料、筛选信息、制作课件。

学生：收集有关春的成语、谚语、诗歌等。

二、导入
教师导语：一年之计在于春，春天总给人带来许多希望、生机，古往今来，许多画家、散文家、诗人都会用自己的传神之笔，去描写春天的景象。

今天让我们一起走进自然去感受春天的美景吧！
三、活动过程
（一）赏春
教师通过幻灯片向同学们展示有关春的图片，并用诗词描绘其中的景象。

之后，让同学们自己尝试着用学过的诗词来形容幻灯片中的图片。

（二）赞春
请学生用自己喜欢的方式赞美春天
教师提示：真是……的春天！
春天像……
春天是……
（三）诵春
1、关于春天的成语
教师提问“关于春天的成语有哪些？”，同学们回答……，教师补充。

2、关于春天的六个节气
谁知道？
提示：春雨惊春清谷……
3、春之农谚（简介）
4、有关春天的诗歌
教师通过幻灯片展示两首有关春天的诗歌之后，让同学自愿站起来说出课前收集好的有关春的诗歌（不可以看稿子）。

（四）悟春
教师通过幻灯片向同学们展示有关春的图片之后，让同学们说出其感受。

提示：可从生命力、景色等方面考虑。

（五）绘春
请以“我心目中的春”或“在这个不寻常的春天里”为题写一篇作文。

在春天播下希望的种子，等待收获丰硕的果实。

板书设计：（略）
教具：电脑、U盘等。