苏教版五上第22课《滴水穿石的启示》优质教学设计

苏教版五上第22 课《滴水穿石的启迪》优
质教课方案
【教课目的】
1.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

2.学会本课 6 个生字，两条绿线内的 3 个字只识不写。

认识一个多音字。

理解由生字构成的词语。

3.感悟滴水穿石赐予我们的启迪，学习这类持之以恒、“滴水穿石”的难得精神。

【教课要点】
【教课难点】
初步掌握整理文章脉络以及用事实说明道理的方法。

【教课时间】
2课时
【教课过程】
第一课时
一、讲话引入，揭露课题。

1.出示课文插图，指名谈谈图上有什么?
2.这是怎么回事呢 ?指名读课文第一自然段。

3.这就是“滴水穿石”这个成语故事，我们从这一奇景中能够获得什么启迪呢 ?
二、初读课文。

1.自读课文，要求：
(1)边读边划出课文中的生字新词。

(2)读通课文，认识“滴水穿石”给我们的启迪。

2.检查自读状况。

(1)出示生字词，指名读并谈谈相关新词的意思。

(2)读文，思虑：
“滴水穿石”给了我们什么启迪 ?
课文举了哪几个案例说明“滴水穿石”的道理的?
3.议论沟通，理清层次。

三、指导写字。

四、作业。

1.把本课的成语写下来。

2.正确、流畅、有感情地朗诵课文。

第二课时
一、回想导入，感悟“启迪”。

1.同学们，今日我们持续来学习第22 课《滴水穿石的启迪》，齐读课题。

2.回想稳固，太极洞内的奇景奇在哪?
二、默读课文，沟通感觉。

1.自读第 1 自然段，找出描绘小洞形成原由的句子。

2.读文研究：
A.自由轻读第一自然段，思虑滴水能够穿石的原由。

B.沟通阅读感觉。

C.指导朗诵。

3.小结：其实水滴的力量都是不足挂齿的，但只需目标专一，持之以恒，最后就能创建出滴水穿石的奇观。

让我们一同再来读读滴水穿石带给我们的启迪吧!相信有更深的理解 !
三、再读课文，深入理解。

1.默读课文第三小节，看看文中介绍了哪些拥有水滴精神的人
(1)画出描绘李时珍的句子。

(3)认识《本草纲目》。

四、自学研究，领会写法。

2.小组报告沟通
3.总结：三位名人成功的诀要相同，那就是：目标专一，持之以恒。

4.拓展延长，说你采集到名人资料。

五、学习写作方法。

1.学习“雨水”的例子。

在生活中，雨水相同是水滴，并且速度很快地从高空落下来，力量一定比太极洞里的水滴大得多，为何连一片树叶也穿不了呢?
(作者就是从正反双方面来举例说明这个道理的，正面列举了三
位名人成功的案例，接着，以“雨水”为例从反面加以说明。

)
2.再读启迪，感觉水滴持之以恒的精神。

(出示启迪 )
六、总结全文。

1.总结全文，学习启迪。

2.出示名言警语。

教课反省：
我以为教师应当把讲堂的主动权交给学生，像这样词句浅易而含义深刻的课文应当让学生自己去读懂、理解，进而锻炼自己的阅读能力。

讲堂上，学生表现踊跃活跃，讲堂成效也较好。

课前我让孩子们
大批采集资料，采集认识资料的过程就是学习的过程，讲堂上他们合作谈话、合作研究，在这个环节我细化小组合作要求，然给学生理解
合作学习的步骤。

在小组中，各个成员能够详细的分工和肩负各自的任务，激发了学习的兴趣，小组合作也井井有条的进行。

讲堂中，鼓
励学生说话，说完好的话，我在课上让孩子们大面积的报告，给他们
说话的时机，并联合课文所给的启迪多次频频朗读，在读中悟，在读
中思，进而达成本课目标。