部编人教版一年级语文上册16 《语文园地二》教案

复习二
教学目标：1、通过多种形式巩固复习声母。

2、能熟读音节及音节词。

3、能认读已学过的生字。

教学重点：“摆一摆”及“读读连连”中的轻声练习。

教学难点：难点是j、q、x与ü相拼时，ü上两点省略。

教学准备：1、已学过字母卡片。

2、已学过的生字卡片。

3、准备小棒、线等。

教学时间：2课时
第一课时（总第 24节）
教学内容：已学过字母，读准音，认清形，正确书写。

教学过程：
导入：1、已学过字母卡片。

2、已学过的生字卡片。

3、准备小棒、线等。

新授：摆一摆：还能摆出什么字母？试试看。

1、书上用什么摆出什么字母？
2、你还会用什么摆出什么字母？
3、展示：如小棒和圆片可以摆b p d q等。

4、启发：还可以用橡皮泥、剪纸等方法摆出字母。

讨论：三、想一想：哪些同学的姓里有什么声母？
1、学习小组内交流自己的姓里有什么声母。

2、出示九个声母：g k h j q x zh ch sh 。

做认朋友的游戏：谁的姓里有某个声母，谁就是它的朋友。

老师把本
班中出现的姓分别写在这九个声母下面。

3、读一读姓。

延伸：读一读：比较音节。

1、自读后，互读。

2、指名读。

3、说说每组两个音节的异同。

4、齐读。

小结：
由于拼音在日常生活中，接触不像文字那么多，学生容易遗忘，因此，
更有必要加强复习巩固，在教学本课前组织复习检查，为接受新知识
作准备，在新课中对比明知。

如z---zh c--ch s---sh 达到温故而
知新。

新课后反间计训练，提高拼音水平。

课堂作业：我会认。

1、师：树上有这么多的苹果，只有认得它们的同学才有资格摘下来。

谁来摘？
2、学生做“摘苹果”游戏。

读读连连。

3、看例子，说说为什么qi che 同huo che 连。

家作：1、自读音节词。

2、自己练习连线。

教学后记：整堂课的设计以海豚姐姐为主线展开。

在完成教材内容的基础上，认识了许多动物，做到了创造性地使用教材。

本课的设计，要求老师作为学生学习的引导者、
激励者，主动地融入到学生的游戏中去，创造出愉悦、民主的课堂气氛，使学生
能大胆地进行交流，提高课堂效率。

学习方式的转变是本次课改的显著特征，在本课的教学设计中，我大胆地对以往
的复习课进行改革、创新，转变学习方法：变单纯地说自己姓里的声母为与海豚
姐姐的交流；充分运用小姐合作的优势，集合组内成员的力量，用绳子、小棒、
肢体等摆出声母，并乘机让学生学会分工合作，使合作的效率得到大大提高。

在
每一环节的教学设计中，把学习的主动权还给学生，给他们以足够的时间与空间，
让他们充分发挥自己的聪明才智，使课堂焕发出应有的活力。