最新高二地理备课总结（精选3篇）

最新高二地理备课总结（精选3篇）
最新高二地理备课总结篇1
这学期即将结束，这一学年也将结束。

回首这一年，我们都做过什么，有哪些可以继续坚持下去的优点，有哪些需要改正提高的地方。

如果能重来一次。

我们能否做得更好。

回首一学期的工作，我们在努力地完成教学工作，凭着一种努力与勤奋，着眼于高考的内容与方向，去尽量完成一学期的任务与期末考的目标。

在开学初我们就针对学生的基础来制定相应的教学计划、优化教学和作业布置，并在这学期一丝不苟的保质保量完成既定的目标和任务。

现简要总结如下：
一、我们的目标是让所有学生能尽可能地学好，考好，而且要达到事半功倍的高效率。

我们要求老师备课充分，一般是提前两周备课，在剩下的两周时间内不断地修改，将最重点的内容，以最高效的讲解方法，采取学生最容易接收的教学方式，以达到精讲精练，节约时间，提高教学效率与考绩的目的。

宁肯老师多累点，少休息，也绝不在课堂上去浪费学生宝贵的时间，讲一些无用无关的内容。

我们老师尽我们所能让学生学得轻松，学得成功。

二、搞好教研备课活动。

根据学校精神，本学期我们开展了多次备课活动，把单元的重点、难点，教学中可能遇到的问题共同进行评议，或补充。

目的只有一个，那就是使本单元的教学更完整、方法更适应学生，重点、难点更突出。

每周二下午集体安排一次备课活动，不仅统一进度也要互相交流教学方法或教学思路，及时提出教学中的问题，大家讨论解决。

多听公开课，每人听课20节以上，一起听的课做到一起评课。

虚心向校内外的各位老师学习，利用一切空余时间，不仅听还评课，回来交流，吸取经验及好的教学方法。

一起研究课标和教材，探索适应学生的教学手段，有学生主体意识，有意识的培养学生的参与意识、养成意识和公平竞争意识，给自己加压，努力提高自身素质，以适应时代要求。

每单元测验或练习一次，精练精讲，有针对的分析练习结果，商量有效
对策。

后期经常下班辅导，强化会考意识，努力提高会考各项指标。

三、认真备课、上课，努力提高40分钟的课堂效益。

我们备课组经常进行互相听课、评课活动，并且说出自己的建议，有助于老师的教学提高。

传统教学中教师过分相信自己的传授能力，习惯于“满堂灌”和“一言堂”，其结果是使受教育者往往长于知识的接受和模仿，缺乏创新能力。

要改变这种状况，教师必须转变观念，树立学生是教学主体的思想，改革教学方法，克服传统教学中学生处于被动接受地位的状况，深入研究和运用新的教学方法，使学生主动、积极有效地参与教学活动。

总的来看，在平时备课方面，已尽心完善，在课堂效率上面，学生的激情与兴趣不够，这也是最大的失败。

另一个问题是，学生的反应太慢，不管是难题，还是简单的题，基本不去自己思考，就等着老师来讲，已习惯等待答案，反正老师会讲得很清楚的。

以后的重点是如何培养学生自己想去思考，想去解决问题，而不是不会做就不再思考了。

最新高二地理备课总结篇2
高二地理备课组在组长带领下，团结协作，锐意进取，积极探究新的教学模式，追求高效教学，不断进行课堂教学改革，取得了可喜教学实绩，为我校跨越式发展作出了应有的贡献。

现将20xx年我组教学教研如下：
一、积极开展富有成效的常规教研活动
每周星期二晚自修常规教研活动，组织认真组织我组同志积极参加，基本形成了：
⑴理论学习；
⑵微型课堂；
⑶公开课评课；
⑷学案探讨；
⑸通报周教学情况。

教研活动成效显著、全组教学内容、教学模式、教学进度逐渐趋同。

二、强化听课、评课活动
每周除安排一位同志开设公开课，还实行推门听课。

年轻教师每周听课不少于2节，老同志不少于一节。

有听就有评，通过互听互评，极大提高了我组同志教学水平和教学能力，全组同志一致认为这种活动有助于提高教学效果，有助于提高年轻教师业务水平。

三、积极备战小高考、编写高质量的教学案校本资料
我组同志在带领下，既分工又协作编写高质量教学案校本资料，形成了：
⑴考试说明——有的放矢；
⑵考点知识梳理——积聚能量、蓄势待发；
⑶感悟经典——真题体验；
⑷备战学测——迈向成功；
⑸冲A行动——志在必得教学案编写模式，优化了课堂教学结构，师生普遍反映教学效果好，推动了地理课堂向有效教学、高效教学方向发展。

四、积极撰写教育教学教研论文和教学心得
、杰同志都有数篇论文在省级杂志上发表，其他同志也积极撰写教学心得，为教育、教学、教研可持续发展不断注入新内容、新成果，努力打造研究型地理教师队伍。

最新高二地理备课总结篇3
本学期我们高一地理备课组根据课标要求对高中地理必修1内容进行了集体研讨，较好地完成高一地理的教学任务。

一、深刻领会课标要求，制定有效教学计划，做好备课工作
备课组成员仔细研读《高中地理课程标准》，制定可行有效地理教学计划。

备课组教研活动做到有计划，每周的星期三下午第一、二节课，是高一备课组集体备课时间。

我们根据教学进度，相互讨论教学重点，难点，和教学方法，并交流心得，做到有的放矢，收获很大。

二.团结协作，资源共享，促进教学。

备课组具有团结协作的精神，充分发挥备课组的优势，新老教师紧密配合、勤于切磋、相互协调。

在备课、教学资源的使用，试卷命
题，学案的使用，学生学习状态等方面，既有分工又有合作；备课组之间经常相互听课，交流教学经验，做到统一认识，统一传授；把握好教学质量关，通过备课、上课、作业、辅导、考核，做好质量分析和监控。

三、采取有效方法,促进整体提高。

我们做好对个别学生的拓展、补差工作，采用鼓励、作业面批、个别辅导交谈等方法，并根据学生的实际，积极实施分层次教学，分层次布置课外作业，平时注重抓学生的基础，重要的知识点不断地强调，努力提高后进生的成绩。

学好地理，除智力因素外，还有非智力因素，如兴趣。

一些同学害怕学不好，或一些同学一直考不好，丧失信心。

我们采用了个别交流，指导等，不断关心、帮助，同时教师关爱学生走近学生、进而激活学生学习的热情
学案导学，是本学期集体备课的重点。

对于现在课时量缩减，要求课堂效率提高的问题，学案导学给我们提供了一个很好的平台。

学案是在教案的基础上，为了开启学生智慧、发展学生能力而设计的在教师的引导下，由学生直接参与并主动完成的一系列的问题探索、要点强化等全程学习活动的案例。

可以看出，学案侧重于学生的“学”与“会学”。

但是大家可千万不要认为只要有了学案，就能够提高课堂效率，这里面有一些需要我们注意的问题：第一是学案的编写。

学案的编写要求做到准、精。

“准”一方面要求学案的目的性强：从哪部分内容得出什么结论，根据哪部分内容思考哪个问题；另一方面就是要求学案能够突出该部分内容的重难点，重点内容重点体现在学案上，而非重点就简略一点。

所谓的“精”就是学案上的习题不要太多，要精心选取，尽量能够控制在课堂时间按内完成，并与课堂内容密切相连。

第二是学案的使用。

这包括在课堂上和课下，首先，学案发到学生手里，就要采取措施让他们按照学案的引导来预习课本知识，这样可以提高学生自学的能力。

其次，在课堂上，学案可以作为我们的好帮手，有很多内容我们可以不必用语言表达出来，仅需要告诉学生，看第几题或者完成第几题即可，这样目标明确又可以提高课堂效率。

最后，就是在课后的复习中，学案也可以起到很好的引导作用。

第三也是很重要的一个方面就是要让学生知道学案的正确使用方法。

学案导学的真正实践者是学生，只有他们明确，那么学案的真正价值才会实现。

所以我们要不断地强调学案的使用方法，争取尽快地将学案的作用发挥出来，把时间还给学生，提高课堂效率。

经过这学期的努力，大部分同学有一定的进步，以坚定的信心，积极的心态对待地理学习。

我们高一地理组和谐协作，互相切磋，共同提高，使教研活动有序、有效地展开的同时，也借鉴和吸取我校其他教研组的先进教研经验，使地理备课组有长足的发展。