大班活动设计-给予和接受称赞

大班活动设计-给予和接受称赞
活动目标：
1. 培养学生给予和接受称赞的能力；
2. 提高学生的自信心和积极性；
3. 加强班级凝聚力和团队合作意识。

活动准备：
1. 准备几个装饰物，如星星、彩色纸条等；
2. 准备一个装有学生名字的装满彩色纸条的容器。

活动过程：
步骤一：活动开场
1. 老师向学生解释活动目的，并与学生讨论为什么给予和接受称赞对个人和班级是重要的。

步骤二：讨论“称赞引导”
1. 老师向学生讲解在称赞别人时应该注意的几个方面：
a. 根据事实或观察给出具体的称赞；
b. 考虑对方的感受，避免夸张或过分恭维；
c. 知道什么样的称赞是真诚的；
d. 积极鼓励他人，让他们感到被重视和支持。

步骤三：示范给予称赞
1. 老师与学生一起示范给予称赞的例子，鼓励学生参与其中；
2. 学生们可以互相给予称赞，鼓励他们发表真实和具体的评论。

步骤四：集体互动游戏
1. 教师将学生分为小组，每个小组由 4-5 名学生组成；
2. 每个小组内学生依次给其他小组成员称赞，并解释为什么这样赞扬；
3. 当学生给予称赞时，其他小组成员应展示感激的表情，提问或回应，并说出感谢的话。

步骤五：接受称赞
1. 教师鼓励学生学会接受赞美和感谢的正确方式；
2. 学生们可以向自己的伙伴展示感激的表情，回答问候，并说出感谢的话。

步骤六：个人称赞
1. 老师将容器递给学生，每个学生应从容器中，随机取出一张纸条上有另一个同学的名字；
2. 学生们将纸条交给对应的同学，并给予对他们优点或特质的称赞；
3. 学生们做出感激的表情，回答问候，并说出感谢的话。

步骤七：整体反思
1. 教师引导学生回顾整个活动过程；
2. 学生分享自己对活动的感受，以及从中得到的收获；
3. 教师总结活动的意义，并鼓励学生将学到的技能运用到生活和学习中。

活动延伸：
1. 学生们可以在日常生活中继续给予和接受称赞的练习；
2. 学生们可以在班级进行定期的称赞活动，表彰和分享他们在学习和社交中取得的进步。

这个给予和接受称赞的活动旨在帮助学生建立良好的人际关系，增强他们的自信心和积极性。

通过这个活动，学生们不仅学会给予别人称赞，更能学会接受赞美和感谢。

学生们在这个活动中收获到了积极的经验和正能量，这对他们的个人和社交发展都有着积极的影响。