PPT《刘姥姥进大观园》部编版初中语文九年级上册课文详解

品析 “笑”料
勾画出文中描写刘姥姥的句子，分析她在 这场笑剧中表现出怎样的性格特点？
“原是凤姐和鸳鸯商议定了，单拿了一双老年四楞象牙镶金 的筷子给刘姥姥。刘姥姥见了，说道：‘这个叉巴子，比我们 那里的铁掀还沉，那里拿的动他？’ ……也照样换上一双乌木 镶银的。刘姥姥道：‘去了金的，又是银的，到底不及俺们那 个伏手。’”
谨慎
（3）宝玉 宝玉早滚到贾母怀里。
自然流露
天真
孩子气
（4）贾母 贾母笑的搂着叫“心肝”。
自然流露
仁慈
富有同情心
（5）王夫人 用手指着凤姐儿，却说不出话来。
明知是凤姐导演的，但又不便张扬。
雍容与尊贵
（6）惜春
惜春离了坐位，拉着他奶母，叫“揉揉肠子”。
自然流露
娇气、孩子气
（7）探春 饭碗都合在迎春身上。 自然流露
这几个人没有写，不是作者的无意遗漏，而 是作者的有意处理，都是为刻画人物、表现主题服 务的。
3、描写这些“笑”态有什么作用？
众人的笑各具情态,惟妙惟肖,作者通过细节描写,巧妙地 表现了他们各自的身份地位、年龄、性格特征和体质特点。
描绘了一幅封建规范森严,长幼尊卑有序的封建社会的 透视图,也从侧面表现了刘姥姥演技的高超。
4.在这场“笑”剧中，作者几次写到贾母？为什么这么写？
两次写到。 第一次是承接宝玉“笑”的结果写贾母搂着宝玉喊“心肝”； 第二次是在写完众人后，写贾母“笑的眼泪出来”。
这样写，既表现了贾母对宝玉的特别溺爱，也显示贾母 在家族中特殊的身份和至高无上的地位，同时也说明鸳鸯和 凤姐导演的这出戏收到了预期的效果。
率真、爽朗
独有凤姐鸳鸯二人掌着，还只管让刘姥姥。
笑而不露
善于计谋
爱耍小手段取笑、 捉弄人
一个小小的场质，也 “笑”出了曹雪芹才子的大手笔。
2.作者在描写各种人物的“笑”时，少写了几个人，请与 前后文对照一下，看谁没被写到，是作者的遗漏吗？为什么？
宝钗在场而没有写。
是不是作者有意冷落她，让她坐冷板凳呢？非也。这位 “冷美人”乖巧持重，也未尝没有七情六欲。正是在不写中写 出了她工于心计、故作端庄的大家风范，使人窥见了她未来女 主人的面影！
迎春在场而没有写。 迎春心如古井，无意于这宴席上的闹剧，不会 跟着众人嬉笑。
李纨在场而没有写。 李纨身为寡妇，平时敦厚朴实，对捉弄刘姥姥本就“不解 ”，所以没有笑。
这场笑剧,留给我们的是些许沉重和更深的思考。
刘姥姥人物设置的作用
1.她是贾府富贵的见证者。 她是真正接触到贾府这样的世家大 族的底层人民。刘姥姥看到的贾府的一 切都是其他人想象不到的。曹雪芹借刘 姥姥的各种夸张的表现，将贾府的富贵 描述得淋漓尽致。
2.小人物的善良与落井下石的人形成对比。
刘姥姥的重要性在贾府被抄家，彻底败落后才体现出 来。前期的刘姥姥只不过是一个没见过世面的人，因为家 里穷困，不得已来贾府求助。在贾府败落的时候，刘姥姥 来探望贾府众人，甚至于散尽家财救下了巧姐。而贾府失 势，很多像贾雨村这类人，不止没有帮一把，反而是踩一 脚。这样一对比，刘姥姥的知恩图报就凸显出来了。
二进贾府
“多打了两石（dàn）粮食”，把头一茬摘下
的瓜菜送来，感谢贾家关照，受贾母喜爱和厚待，
游览大观园。
三进贾府 在贾府败落后，搭救凤姐的女儿巧姐。
情节 结构
第一层（1段—6段）： 写凤姐、鸳鸯等人设局取笑刘姥姥。（开端、发展） 第二层（7段——10段）： 写刘姥姥上演“笑”剧的过程。（高潮） 第三层（第11段）： 写刘姥姥上演“笑”剧后的感慨及凤姐、鸳鸯等人以实 情相告。（结局）
刘姥姥便伸筷子要夹，那里夹的起来？满碗里闹了一阵，好 容易撮起一个来，才伸着脖子要吃，偏又滑下来，滚在地下。
﹒
“闹”﹒、“撮”两字写出了刘姥﹒姥使不习﹒惯﹒沉且滑的筷子，
夹不住鸽子蛋，以至于鸽子蛋满碗乱跑的情形，生动、传神地写出了刘姥
姥夹鸽子蛋时的窘态；“伸”字突出了刘姥姥吃鸽子蛋时的小心翼翼而又
欣赏 “笑”剧
1、刘姥姥进大观园后表演了一场“笑”剧。这场“笑”剧是 谁导演的？她们为什么要导演这场“笑”剧？
刘姥姥进大观园后表演的这场“笑”剧，是由凤姐、鸳 鸯等人导演的。
她们觉得刘姥姥的言行举止与大观园有些格格不入，甚 至很滑稽可笑，于是就拿刘姥姥来开涮，取笑 。
2、精彩动作描写，句子 中加点词语的表达作用
《刘姥姥进大观园》
部编版初中语文九年级上册课文详解
刘姥姥简介
人物 绰号 年龄 与贾府 的关系
刘姥姥 母蝗虫 75岁（二进贾府时） 刘姥姥的祖上曾做过一个小京官，曾与凤 姐之祖、王夫人之父认识。因王家势利大，便 与其联了宗。
一进贾府
家中过冬的吃穿都没钱置办，到贾府寻求救
济，得到凤姐赠予的二十两银子。
“老刘，老刘，食量大如牛：吃个老母猪，不抬头！” “别的罢了，我只爱你们家这行事！怪道说，‘礼出大家’。” “姑娘说那里的话？咱们哄着老太太开个心儿，有什么恼的！你 先嘱咐我，我就明白了，不过大家取笑儿。我要恼，也就不说了。”
刘姥姥是个淳朴、实在、风趣幽默而又大智若愚的人。她似 乎粗直，却绝不鲁莽；似乎无知，却绝不低能；她贫穷，却毫不 羡慕富贵；她颇有些心机，却不邪佞。
探究 “笑”意
1. 曹雪芹是带着怎样的思想感情来写这场笑剧的呢?
这场“笑”剧的背后包含着作者的悲悯与尊敬, 作者正是以悲悯、同情、尊敬的眼光来描写刘姥姥 这位市井小民的。
2.曹雪芹想借刘姥姥的眼,传达给我们什么信息？
作者透过刘姥姥的眼睛映射出贾府“朱门酒肉臭” 的景象，对封建统治阶级的腐败进行了深重的谴责。
憨态可掬；“滑”和“滚”两字写出了筷子光滑、鸽子蛋小，且鸽子蛋掉
下时速度之快。
总之，这些动词就生动传神地写出了刘姥姥吃鸽子蛋时的滑 稽可笑而又憨态可掬的神态，突出了刘姥姥的朴素、小心翼翼、 怯懦的性格特点。
3.为什么众人发笑之前先是“发怔”？
“发怔”这一神态的细节描写得尤为传神，一方面写 出了刘姥姥的语言及鼓着腮不语的神态出乎大家的意料， 瞬间寂静，又与众人大笑的热烈场面形成强烈对比。
赏析 “笑”态
1.结合课文内容，说说这出“笑”剧还写到了哪些人物？这些人物又 有怎样的特点？请结合相关语句赏析。
（1）史湘云、薛姨妈
自
史湘云掌不住，一口茶都喷了出来。
然
薛姨妈也掌不住，口里茶喷了探春一裙子。
流 露
率真、爽 朗
（2）林黛玉
笑岔了气，伏着桌子只叫“嗳哟”。
极力控制
含蓄而有教 养