中班 小马过河 教案

中班小马过河教案
教案标题：中班《小马过河》教案
教学目标：
1. 帮助幼儿了解和认识《小马过河》这个故事情节。

2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。

3. 通过游戏和角色扮演，促进幼儿的社交交往和合作能力。

教学准备：
1. 《小马过河》故事书
2. 马的剪纸或图片
3. 河流的模型或图片
4. 水池或蓝色纸张
教学过程：
引入活动：
1. 与幼儿一起观察和讨论马的图片或剪纸，引导幼儿谈论马的特征和习性。

2. 展示河流的模型或图片，引导幼儿思考和讨论河流的特征和作用。

主体活动：
1. 朗读《小马过河》故事书，注意语调和情感的表达，吸引幼儿的注意力。

2. 与幼儿一起回顾故事情节，引导他们描述故事中小马过河的过程和遇到的困难。

3. 将教室中的一块区域作为河流，使用水池或蓝色纸张代表水，让幼儿模拟小马过河的情景。

4. 分发马的剪纸或图片给幼儿，让他们用自己的方式模拟小马过河的过程。

可
以在河流边放置一些障碍物，让幼儿思考如何克服困难。

5. 鼓励幼儿用语言表达自己过河的经历和感受，可以使用简单的句子或绘画来描述。

结束活动：
1. 回顾故事中小马克服困难的精神，鼓励幼儿分享自己在生活中克服困难的经历。

2. 收集幼儿的绘画作品，展示在教室中，让幼儿感受到自己的成就。

教学延伸：
1. 继续阅读其他与动物过河相关的故事书，比较不同故事中的情节和角色。

2. 利用游戏或角色扮演的方式，让幼儿扮演不同的角色，体验过河的过程和困难。

教学评估：
1. 观察幼儿在模拟过河活动中的参与程度和表达能力。

2. 收集幼儿的绘画作品，评估他们对故事情节的理解和表达能力。

教学反思：
在教案撰写过程中，我注意到幼儿在模拟过河活动中可能会遇到的困难，因此在设置障碍物时考虑了幼儿的年龄和能力。

此外，通过鼓励幼儿的语言表达和绘画，我希望能够促进他们的语言和创造力发展。

在教学延伸中，我提供了进一步拓展的建议，以便幼儿能够在其他情境中应用所学的知识和技能。