华中科技大学10级工程制图机械类课件
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• (1)课程的研究对象 工程与产品的工程图样或信息 模型
• (2)课程的作用 是工程与产品信息的主要载体； 是技术交流的主要手段；是工程师的设计语言
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华中科技大学10级工程制图机械类课 件
•1.3本课程的学习任务
•本课程是研究产品表达规律及方法的一门学科，包括创建、 绘制、阅读三维与二维技术图样，主要是机械技术图样。
• （3）正确处理投影理论、造型技术与计算机绘图、计算机造 型的关系，前者是基础理论，后者是再现理论的手段，避免不 重视基础理论。
• （4）空间思维能力和空间想象能力的培养是循序渐进的，因 此，在学习过程中必须随时进行从空间形体到平面图形和平面 图形到空间形体的互相联想的思维活动，只有这样才能真正掌 握投影理论。 •
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2020/11/13
华中科技大学10级工程制图机械类课 件
•1.2产品的表达方法
•产品的表达——“画”技术图样
•技术图样是表达产品形状、大小和技术要求的重要技术资料， 是一种信息载体。
•技术图样可以用三维模型来表达，也可以用二维工程图来表 达；技术图样的载体可以是纸质的，也可以是计算机存储的 数字信息
华中科技大学10级工程制图机械类课 件
• （1）人获取知识并能灵活地运用知识必须经过感觉、知觉、 记忆、思维、应用等过程。结合教学进度，加强对教学过程中 使用的模型、零件、部件的感性认识，为提高空间构思设计能 力积累形体资料。
• （2）从概念入手，认真学习投影理论和图学思维方法，打破 思维定势，改善思维品质，为今后的学习和工作中能更好地获 取知识、运用知识，创造性地解决所遇到的问题打下基础。
自行式车辆
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火
炮
旋转浮桥
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•（a）三维表达 （b）二维表达 •产品的两种表达方式
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华中科技大学10级工程制图机械类课 件
•现代工程图学不再仅仅是一门限于投影和工 程知识的基础性学科，而是由计算机、数学、 物理学、工程学、智能和思维科学，多学科交 叉形成的一门具有崭新内容的相对独立的学科。
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华中科技大学10级工程制图机械类课 件
•以微调瓷介质电容器为例
•动画1 •动画2
•微调瓷介质电容器是由7个零件装配而成 的、各个零件的形状以及零件之间的相对 位置、连接关系、装配关系、安装顺序等
•旋转转轴，陶瓷动片就跟着旋转，陶瓷动片与
陶瓷定片的涂银部分的重叠量发生改变，从而
起到增减电容量的作用，这就是微调瓷介质电
•(4)培养学生的工程意识，贯彻、执行国家标准。
•(5)培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力以及耐心细致 的工作作风和认真负责的工作态度。
•通过学习本课程的三维造型、投影理论等相关知识，可有效地开发学习者 的智力，提高其综合素质。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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华中科技大学10级工程制图机械类课 件
•1.4本课程的学习方法
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法国科学家加斯帕﹒蒙日 (Gaspard Monge 1746—1818) 1795年 在巴黎高等师范学校任 教画法几何。其讲课稿 1798年正式获准发表， 名曰《画法几何学》， 它是工程图学史上发展 的里程碑。
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演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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• （5）上课认真听讲、积极思考，课后争取独立完成作业。 只有通过一定数量的练习才能深入理解、掌握投影理论和图 学思维方法。
• （6）严格遵守国家标准，努力做到设计的技术图样正确规 范。这是进行技术交流和指导、管理生产的必备的素质。
•在学习过程中，有意识地培养自己的工程意识、标准意识； 有意识地培养自己的自学能力和创新能力，这是21世纪优秀 科技人才必须具备的基本素质。
容器的工作原理。
•三维模型表达产品时可视化程度高、形象直观、设计效率高，
但其尺寸标注和出图能力差
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•二维工程图表达，是根据多面正投影原理，采用各种视图、剖视图等方法按 照完整、清晰、合理的原则绘制的，具有规范、通用等优点，但直观性差。
•有200的历史，
•本课程的特点是既有系统理论又偏重于实践。 •要反复画图和读图等才能逐步掌握本课程知识。
•“画图”——将实物或头脑中的三维形体用三维建模技 术或根据投影原理采用适当的表达方法表达出来。 •“读图”——查看三维模型或采用形体分析法逆向思考 转化为头脑中的三维形体。
•若要设计一圆台状立体
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意大利文艺复兴画家、科 学家达.芬奇(1452—1519)
蒙娜丽莎
滑翔机
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最后的晚餐
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达.芬奇没有沿袭中世纪 那种科学与应用分离的传 统，而从实用方面进行科 学研究，这使他的研究工 作富有现代精神。他研究 水下呼吸装置 设计的机械装置非常多， 如：飞机、降落伞、战车、 各种火炮、潜水服、土木 用机械、汽车、自行车。
•本课程的学习任务主要有以下几点：
•(1)培养学生的空间形体表达能力和空间想象能力，逐步提高学生的三 维形体构思能力和创新性的三维形体设计能力，为工程设计奠定基础。
•(2)学习投影理论和正确的图学思维方法，培养学生用投影法表达三维形体 的能力。 •(3)培养学生使用绘图软件进行三维表达与二维表达的能力。即培养学 生的计算机绘图，仪器绘图和徒手绘草图的能力以及阅读各种介质存储 的图样的能力。
•其研究的内容不仅涉及现代生产工程中显示 对象（产品信息）的描述、传递与综合，而 且可以作为工程上很多物理、化学、生物研 究过程的可视性工具。
•理论图学、应用图学、计算机图形学、制图技术等分支
•六门新基础课（数、理、文、外、计、图）
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由上述定义可明确以下几点：
• (2)课程的作用 是工程与产品信息的主要载体； 是技术交流的主要手段；是工程师的设计语言
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•1.3本课程的学习任务
•本课程是研究产品表达规律及方法的一门学科，包括创建、 绘制、阅读三维与二维技术图样，主要是机械技术图样。
• （3）正确处理投影理论、造型技术与计算机绘图、计算机造 型的关系，前者是基础理论，后者是再现理论的手段，避免不 重视基础理论。
• （4）空间思维能力和空间想象能力的培养是循序渐进的，因 此，在学习过程中必须随时进行从空间形体到平面图形和平面 图形到空间形体的互相联想的思维活动，只有这样才能真正掌 握投影理论。 •
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•1.2产品的表达方法
•产品的表达——“画”技术图样
•技术图样是表达产品形状、大小和技术要求的重要技术资料， 是一种信息载体。
•技术图样可以用三维模型来表达，也可以用二维工程图来表 达；技术图样的载体可以是纸质的，也可以是计算机存储的 数字信息
华中科技大学10级工程制图机械类课 件
• （1）人获取知识并能灵活地运用知识必须经过感觉、知觉、 记忆、思维、应用等过程。结合教学进度，加强对教学过程中 使用的模型、零件、部件的感性认识，为提高空间构思设计能 力积累形体资料。
• （2）从概念入手，认真学习投影理论和图学思维方法，打破 思维定势，改善思维品质，为今后的学习和工作中能更好地获 取知识、运用知识，创造性地解决所遇到的问题打下基础。
自行式车辆
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火
炮
旋转浮桥
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•（a）三维表达 （b）二维表达 •产品的两种表达方式
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•现代工程图学不再仅仅是一门限于投影和工 程知识的基础性学科，而是由计算机、数学、 物理学、工程学、智能和思维科学，多学科交 叉形成的一门具有崭新内容的相对独立的学科。
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•以微调瓷介质电容器为例
•动画1 •动画2
•微调瓷介质电容器是由7个零件装配而成 的、各个零件的形状以及零件之间的相对 位置、连接关系、装配关系、安装顺序等
•旋转转轴，陶瓷动片就跟着旋转，陶瓷动片与
陶瓷定片的涂银部分的重叠量发生改变，从而
起到增减电容量的作用，这就是微调瓷介质电
•(4)培养学生的工程意识，贯彻、执行国家标准。
•(5)培养学生的自学能力、分析问题和解决问题的能力以及耐心细致 的工作作风和认真负责的工作态度。
•通过学习本课程的三维造型、投影理论等相关知识，可有效地开发学习者 的智力，提高其综合素质。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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•1.4本课程的学习方法
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法国科学家加斯帕﹒蒙日 (Gaspard Monge 1746—1818) 1795年 在巴黎高等师范学校任 教画法几何。其讲课稿 1798年正式获准发表， 名曰《画法几何学》， 它是工程图学史上发展 的里程碑。
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演讲完毕，谢谢听讲!
再见，see you again
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• （5）上课认真听讲、积极思考，课后争取独立完成作业。 只有通过一定数量的练习才能深入理解、掌握投影理论和图 学思维方法。
• （6）严格遵守国家标准，努力做到设计的技术图样正确规 范。这是进行技术交流和指导、管理生产的必备的素质。
•在学习过程中，有意识地培养自己的工程意识、标准意识； 有意识地培养自己的自学能力和创新能力，这是21世纪优秀 科技人才必须具备的基本素质。
容器的工作原理。
•三维模型表达产品时可视化程度高、形象直观、设计效率高，
但其尺寸标注和出图能力差
PPT文档演模板
华中科技大学10级工程制图机械类课 件
•二维工程图表达，是根据多面正投影原理，采用各种视图、剖视图等方法按 照完整、清晰、合理的原则绘制的，具有规范、通用等优点，但直观性差。
•有200的历史，
•本课程的特点是既有系统理论又偏重于实践。 •要反复画图和读图等才能逐步掌握本课程知识。
•“画图”——将实物或头脑中的三维形体用三维建模技 术或根据投影原理采用适当的表达方法表达出来。 •“读图”——查看三维模型或采用形体分析法逆向思考 转化为头脑中的三维形体。
•若要设计一圆台状立体
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意大利文艺复兴画家、科 学家达.芬奇(1452—1519)
蒙娜丽莎
滑翔机
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最后的晚餐
华中科技大学10级工程制图机械类课 件
达.芬奇没有沿袭中世纪 那种科学与应用分离的传 统，而从实用方面进行科 学研究，这使他的研究工 作富有现代精神。他研究 水下呼吸装置 设计的机械装置非常多， 如：飞机、降落伞、战车、 各种火炮、潜水服、土木 用机械、汽车、自行车。
•本课程的学习任务主要有以下几点：
•(1)培养学生的空间形体表达能力和空间想象能力，逐步提高学生的三 维形体构思能力和创新性的三维形体设计能力，为工程设计奠定基础。
•(2)学习投影理论和正确的图学思维方法，培养学生用投影法表达三维形体 的能力。 •(3)培养学生使用绘图软件进行三维表达与二维表达的能力。即培养学 生的计算机绘图，仪器绘图和徒手绘草图的能力以及阅读各种介质存储 的图样的能力。
•其研究的内容不仅涉及现代生产工程中显示 对象（产品信息）的描述、传递与综合，而 且可以作为工程上很多物理、化学、生物研 究过程的可视性工具。
•理论图学、应用图学、计算机图形学、制图技术等分支
•六门新基础课（数、理、文、外、计、图）
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由上述定义可明确以下几点：