行为科学管理理论对教育管理的影响

行为科学管理理论对教育管理的影响
1、美国芝加哥大学教育系主人拉尔夫·泰勒是最早意识到人际关系学说的研究会带来教育管理理论变化的教育家之一。

《变化中的思想概念促使教育必须调整》，一问中提出人际关系的研究与学校管理人员有关。

2、第二次世界大战以后，由于国际形式的变化和科学一体化趋势的发展，不仅社会各行各业大讲行为科学，在教育界研究行为科学和人际关系的人也越来越多。

其中影响比较大的文章有：威尔伯·约契撰写的《改善学校管理中人际关系》和丹尼尔·格里菲思写的《教育管理中的人际关系》，约契主张学校校长要正确处理他同教职工之间的关系。

他认为这对学校管理是有决定意义的。

教职员要参与决定有关监督、预算分配、课程、制定规章制度以及日常管理之类事宜。

校长和教职员之间要以平等的地位对话。

大家在学校里应该享有平等的权力。

3、在行为科学管理理论的影响下，教育管理学家更加重视教职员在管理中的主体地位，采用科学的方法了解社会与学校中各种因素对个体人或群体行为的影响。

强调人的主观能动作用，增强自我激励，自我调控，自我完善能力。

教育管理者要学会激励大家的工作热情、事业心、责任感和成就欲。

要为每个教职员的知识、才能的发挥创造机会和条件。

要加强组织内部的团结，消除人与人之间的矛盾和冲突。

要帮助教职工冲出误区，走出低谷，扫除一切困惑或苦恼。

教育管理者还要善于分析、研究教职工、
学生的需要层次和结构，改善学校内外的人际关系，增强群体意识和组织的凝聚力，不断扩大领导集体的影响力场。