三年级沪教版语文下学期古诗阅读专项复习

三年级沪教版语文下学期古诗阅读专项复习
班级：__________ 姓名：__________ 时间：__________
1. 课外阅读。

临平泊舟
宋黄庚
客舟系缆柳阴旁，湖影侵篷夜气凉。

万顷波光摇月碎，一天风露藕花香。

［1］前两句诗中，诗人在一个月光明亮的夜晚在________旁泊舟，只觉得湖光月影映照着________，带给人丝丝的________。

（）
A.湖边；船篷；凉意
B.柳阴；船篷；凉意
C.柳阴；船篷；暖意
［2］后面两句说月光________，让人________。

（）
A.被摇碎；心酸不已
B.被摇碎；感到惊奇
C.消失；感到失落
［3］于诗人来说，这月光或者代表着他的________，或者________。

这让人想到第一句里的“柳”。

柳所代表的意象，别离居多，也许诗人正在面对一场别离，这让诗人觉得怅然若失。

月亮碎了，只剩下藕花的香味。

（）
A.理想、思念
B.美梦、想象
C.错觉、幻影
D.诗人对秋天和秋色的感受与众不同。

［4］诗人_______的是万顷湖面上水波动荡，摇碎了月影，粼粼的波光清寒侵人；_______的是阵阵荷花的香气传来；_______的是微风拂面，夜露湿润。

短短两句诗写出了_______种感觉。

（）
A.闻到；见到；感到；三
B.见到；闻到；感到；三
C.看到；感受；闻到；三
2. 课外阅读。

九月九日忆山东兄弟
唐王维
独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。

遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

［1］这首诗表达了诗人身在他乡，遇到_______，_________的思想感情。

（）
A.佳节；思念孩子
B.佳节；思念朋友
C.佳节；思念亲人
［2］下面对古诗中的字词理解不正确的是（）
A.倍：倍数
B.独：独自
C.遥：在远方
［3］诗中的“佳节”指的是_______，是在_______这天。

（）
A.重阳节；农历九月初九
B.重阳节；九月初九
C.中秋节；农历八月十五
［4］以下对诗句理解不正确的是（____）（多选）
A．此诗写出了游子的思乡怀亲之情，其中“每逢佳节倍思亲”更是千古名句。

B．诗一开头便紧切题目，写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。

C．接着诗一跃而写远在家乡的兄弟，按照重阳节的风俗而登高时，也在怀念自己。

3. 阅读。

绝句
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。

窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。

［1］这首诗的作者是_____代的杜甫，他被人们尊称为“_____”。

［2］结合古诗解释下列的词语。

（1）泊：____________________
（2）千秋：__________________
［3］这首诗哪两句写了近景？哪些是描写颜色的词？写下来。

___________________________________
［4］这首诗表达了作者怎样的心情？
___________________________________
4. 课外阅读理解题。

清明
唐杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。

借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。

1.给下面的字注音。

清（）魂（）牧（）遥（）2.解释词语意思。

纷纷：
借问：
3.这首诗描写的什么季节情景？从哪里看出来？
4.“路上行人欲断魂”表现了行人怎样的心情？
5. 课内阅读。

溪边
垂柳把溪水当作梳妆的镜子，
山溪像_______一样平静。

人影给溪水____ ____，
钓竿上_____一只红蜻蜓。

忽然扑腾一声人影碎了，
草地上蹦跳着_________。

［1］把诗句补充完整。

［2］第一句诗中把________比作________；把________比作__________。

这形象地写出了小溪______、______的特点。

［3］与“人影给溪水染绿了”意思相同的一句是（）
A.人影把溪水染绿了。

B.人影被溪水染绿了。

［4］判断下列说法是否正确，对的打“√”。

（1）这首诗第一、二句是静态描写，描写的景物有垂柳、溪水、人影、鱼竿、蜻蜓。

（）
（2）“忽然扑腾一声人影碎了”中的“扑腾”是写孩子不小心掉到水里时的声音。

（）
（3“草地上蹦跳着鱼儿和笑声”描绘了鱼跃人欢的画面。

（）
6. 古诗理解。

饮湖上初晴后雨
水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。

欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

［1］词语解释
潋滟：。

空蒙：。

西子：。

［2］这首诗的作者是_______代____________。

［3］诗人抓住______季______________的特征来描绘西湖的风采神韵。

［4］“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

”这两句诗运用了___________的修辞手法。

7. 阅读下列诗歌，完成题目。

望庐山瀑布
[唐]李白
日照香炉生紫烟，
遥看瀑布挂前川。

飞流直下三千尺，
疑是银河落九天。

［1］诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”运用了怎样的艺术手法？表达了诗人什么样的感情？
［2］“遥看”一词说明作者站在哪儿观察瀑布？
［3］“飞”、“直”写出了瀑布的什么特点？
［4］“疑”是什么意思？作者疑什么？
8. 阅读天地。

林中
松树刚洗过澡一身清清爽爽，
松针上一串串雨珠明明亮亮。

小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，
像一朵朵山花在树下开放。

是谁一声欢叫把雨珠抖落，
只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

［1］说说你在林中看到了怎样的画面？
________________
［2］联系上下文说说只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。

是什么意思？
________________
［3］文中描写了哪几种植物？
________________
9. 阅读课文《听听，秋的声音》。

秋的声音，
在每一片叶子里，
在每一朵小花上，
在每一滴汗水里，
在每一颗绽开的谷粒里。

听听，
秋的声音，
从远方匆匆地来，
向远方匆匆地去。

听听，我们听到了秋的声音
（1）根据片段内容填空。

秋的声音在里，在里，在里，在里。

（2）写出下列词语的近义词。

绽开-- 匆匆--
（3）用“匆匆”造句。

10. 读古诗，回答问题。

山行
远上寒山石径斜，白云生处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

［1］这首诗的作者是代的，全诗描写的是（季节）的景色，从第、句诗中可以看出。

［2］人笔下的秋景图，主要写
了、、、四种景物，给人以清新明快的感觉。

［3］下列对本诗的理解不正确的一项是（）。

A.这首诗描绘的是一幅动人的山林秋色图，前三句是为第四句做铺垫的。

B.第三句看似抒情叙事，实际上也起着写景衬托的作用。

C.“霜叶红于二月花”是全诗的中心句。

D.古诗歌颂的虽然是大自然的秋色美景，但是通过诗中的“寒山”“霜叶”等景物可以看出诗人对秋季到时的哀伤叹息深秋。

11. 古诗欣赏。

滁州西涧
[唐]韦应物
独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。

春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。

［1］读一读，理解其中的大意。

［2］解释诗中加点的词。

怜：__________________ 深：_________________
［3］诗的第一句写幽草是___________ 景，第二句是___________景。

（选择“动”或“静”填空）
［4］这首诗的第一句表明了作者对涧边草的什么感情？最能体现这一感情的是哪个字？
________________________
［5］后两句常被作为画题，用自己的话把这幅画面写下来。

_________________________________________
12. 完成下列练习。

采莲曲
荷叶罗裙一色裁，
______________。

乱入池中看不见，
______________。

［1］将诗句补充完整。

［2］这首诗的作者是_____代诗人________。

［3］这首诗描写了一群_____________的采莲少女形象。

13. 阅读古诗，完成练习。

绝句
_____代______
____________________，____________________。

____________________，____________________。

［1］默写古诗《绝句》
［2］古诗讲究对仗。

诗句中“迟日”对“______”，“江山丽”对
“_______”，“泥融”对“________”，“_________”对“鸳鸯”。

［3］选一选，填一填。

（填序号）
（1）这首诗的首句和第二句分别从（_______）和（_______）的角度来描写春天的清新秀美。

A．视觉 B．嗅觉 C．听觉
（2）这首诗的后两句通过燕子衔泥翩飞的（_______）描写和鸳鸯相偎而眠的（_______）描写，表现出春天的和谐宜人。

A．静态 B．动态
［4］根据诗中景物出现的先后顺序填空。

（填序号）
这是一首描写春天的诗，诗中依次描写了______、______、______、______、______、______、______、______等景物。

①江山②太阳③花草④鸳鸯⑤春泥⑥春风⑦燕子⑧沙滩
14. 阅读古诗，回答问题。

游园不值
______________,______________。

______________,______________。

［1］默写古诗。

［2］这首古诗的作者是___代诗人______。

［3］说说下列词语的意思
怜:
苍苔:
小扣:
［4］诗的后两句意思是_____________________。