2024年《我被十三所学校开除》心得体会(五篇)

2024年《我被十三所学校开除》心得体会范文：
第一章：入学初衷
我自小就对学习充满了热情，一直以来都希望能够通过学习来改变自己的命运。

因此，在2020年，我报名参加了十三所学校的入学考试，并成功被录取。

我怀着对学习和求知的渴望，满怀希望地进入了这所学校。

第二章：对学校的初次印象
初到十三所学校的时候，我对这个学校充满了期待。

学校的校园环境优美，教学设施齐全，老师们也都非常有经验和敬业。

我在这里迅速地适应了新的学习环境，并充满了对未来的希望。

第三章：学习的小打小闹
进入学校后，我迅速融入了学习的氛围中。

我勤奋学习，积极参加各类课外活动，并取得了一些好成绩。

然而，随着时间的推移，我开始感觉到自己的学习状态有些下滑。

有时候我会因为游戏而忘记了要复习功课，有时候又因为社交活动而影响了学习。

这样的一些小打小闹虽然不算是大问题，但是却逐渐积累起来，影响了我的学习效果。

第四章：学习与玩乐的冲突
随着时间的推移，我渐渐意识到学习与玩乐之间的冲突。

我喜欢玩游戏、社交和娱乐，但又不得不花时间去学习。

这种矛盾让我很困扰，而我在选择上经常偏向于玩乐。

渐渐地，我开始懈怠学习，成绩也逐渐下滑。

我意识到我需要做出改变。

第五章：被开除的教训
在2024年的某一天，我收到了学校的开除通知。

这对我来说是个巨大的打击和教训。

我扪心自问，这是因为我没有珍惜学习机会，没有专注于学业，而导致自己付出了如此高昂的代价。

我思考着，为何会走到这一步，为何我一开始在学校对学习充满热情，却最终败给了自己的懈怠和放纵。

第六章：自我反思与改变
事后，我反思了自己的行为和态度。

我意识到学习是我未来的基石，而玩乐只是一时的享受。

玩乐可以有，但要有度，要懂得把握好时间。

我决定从这次经历中吸取教训，重新审视学习的重要性，并下定决心改变自己。

第七章：重新出发
重新开始并不容易，但我相信只要有决心和努力，我一定能够让自己重获新生。

我制定了合理的学习计划，遵循规律的作息时间，专心致志地学习。

我参加了各种学校推荐的辅导班和培训课程，积极请教老师和同学，改正自己的学习方法和态度。

我告诉自己，要用实际行动证明自己可以做到，可以重新出发。

第八章：对学习的重新热爱
随着我努力的付出，我的成绩逐渐好转。

我沉浸在学习的快乐中，重新发现了对知识的热爱和追求。

我发现学习不仅仅是为了应付考试，更是为了拓宽自己的视野和提升自己的能力。

我开始主动参加各类学术活动，积极参与实践项目，并在其中找到了自己感兴趣的方向。

第九章：重新认识自己
通过这次经历，我不仅重新燃起了对学习的热情，还重新认识了自己。

我变得更加自律、自信和坚定。

我明白了，人生中的每个挫折都是成长的机会，只有敢于面对、勇于改正自己的错误，才能不断突破自己。

第十章：未来的展望
我相信，人生的道路从来都不是一帆风顺的，并且每个人都会遭遇挑战和困难。

经历了这次被开除的教训，我更加坚信只有通过自己的努力和执着，才能实现自己的梦想。

我会珍惜每一个学习的机会，保持专注和坚持，不断提升自己的能力。

结语：
通过这次被十三所学校开除的经历，我深刻领悟到了学习的重要性和玩乐的危险性。

我明白了只有坚持不懈地努力学习，才能实现自己的梦想。

我将永远铭记这段经历，用它来激励和鞭策自己，勇往直前，为自己的未来奋斗。

2024年《我被十三所学校开除》心得体会（二）今天观看并倾听完胡斌老师的____，我的感触特别大。

一个人的命运是可以改变，胡老师曾经是一个没有任何人生目标的人，每天行尸走肉、浑浑噩噩地过日子。

他以为他的人生已经无药可救了，他曾经被十三所学校开除，沉迷网络无法自拔，吸烟喝酒打架追求时尚平等自由、讲“哥们义气”、个人思想观念主要是金钱等，从来不听父母之言甚至对父母直呼其名或绰号。

但是因为母亲对他不放弃不抛弃，更是因为《弟子规》，让曾经的这个接头浪子，变成现在的全职义工。

胡老师说到没想到薄薄一本《弟子规》居然成为他改变人生命运的指南针。

可想而知，我国优秀的传统文化真是博大精深、源远流长。

稍稍一点，智慧就开。

胡老师只是社会上的一个小小例子，我国现在大部分青少年都在受着西方价值观的腐蚀，追求自由，肤浅的认知也只是表面的平等，殊不知人们已经违背了自然规律的真理。

难道我们所谓的追求自由平等就是不管自己爸妈叫爸妈而且还取绰号，这就是一种不孝的表现。

这样的人长期以这种价值观生活下去只会让自己变得更加自大，自以为是，于是渐渐让自己被无知蒙蔽双眼却还浑不知觉。

同时在这个社会上普遍出现的情况就是父母总是以经商为由，忽略了对孩子的教育。

于是只养不教就是家庭的灾祸。

养不教，父之过啊。

看看现在的电视网络，都是在较坏孩子。

许多人们都在模仿电视，模仿非主流，模仿明星，最后连自己是谁都分不清了。

所以说好人是教出来的，坏人也是教出来的。

我们一定要给孩子传达善的思想，因为力的作用是相等的。

我们发出的善的念头那么受的念头的力量也是善的。

人生的一切好坏就是自己感召来的，说白了人生的一切好坏都是人们在自作自受。

如果想生活过得幸福踏实一点，就要发出善念，因为命由心造。

同时胡老师的____也告诉我们：心起于善，善虽未做，吉祥已随，心起于恶，恶虽未做，凶灾已随。

胡斌老师的改变，让我更深一步明白。

2024年《我被十三所学校开除》心得体会（三）【引言】
自从2020年新冠病毒爆发以来，全球各行各业都遭受到了前所未有的冲击，教育领域也不例外。

学校开展线上教学，让学生在家中进行学习，这是一种全新的教育模式。

然而，我却在这个特殊的时期遭遇了十三所学校的开除，经历了一段艰难的经历。

但通过这次经历，我深刻体会到了对学习的认真和敬畏，也对未来的学习生活有了不同的思考。

本文将详细叙述我被开除的经历，以及我所获得的心得体会。

【正文】
第一节：被开除的经历
2023年是我人生中一个重要的转折点。

尽管面对疫情，我仍然坚持努力学习，希望在这个特殊的年份取得好成绩。

然而，我始料未及地遭遇到了惨痛的打击。

因为一时大意，我在学习过程中出现了失误，被老师批评了一次。

在随后的考试中，我因为精神状态不佳，表现不佳，再次被批评。

久而久之，我情绪低落，学习状态也受到了影响。

最终，我在历史考试中失误连连，成绩远不及格。

校方对此表示非常不满，并决定开除我。

接到这个消息的那一刻，我感到异常失落和无助，仿佛整个世界都崩塌了一般。

第二节：重新审视学习态度
经历了被开除的打击和无助的感觉后，我反省了自己的学习态度。

我意识到，导致我被开除的原因并不是因为我没有努力学习，而是我在学习过程中缺乏对知识的敬畏和积极进取的态度。

我发现在线上学习的环境下，不够严格的要求和自律导致了我对学习的松懈。

我经常拖延学习，对于作业和考试经常漫不经心，缺乏严谨和认真的态
度。

这次被开除的打击使我重新审视了自己的学习态度，我对学习有了新的认识。

第三节：重拾对学习的热爱
在经历了被开除的痛苦后，我决心重拾对学习的热爱。

我意识到，学习不仅仅是为了应付考试，更是为了提高自己和追求更好的未来。

没有学习，我将一事无成，无法实现自己的梦想和目标。

因此，我重新制定了学习计划，设定了明确的学习目标。

我开始制定每日学习计划，合理安排时间，保证每个科目都能得到充分的学习和复习。

同时，我也认识到积极主动地参与课堂讨论和课外活动的重要性，努力培养自己的综合素养和能力。

第四节：树立正确的学习观念
被开除的经历让我深刻认识到学习的重要性。

我意识到，学习是一种态度，一种责任，一种追求。

学习不是为了迎合他人的期望，而是为了满足自己内心的渴望和追求。

我从此树立了正确的学习观念，明确了学习的目标和意义。

我深刻领悟到，学习是一种能力的培养和积累，不是一蹴而就的。

只有不断努力，保持学习的热情和动力，才能取得真正的进步和成就。

第五节：展望未来的学习生活
被开除的经历让我对未来的学习生活有了更加深刻的思考。

我意识到，学习并不仅仅是为了高考或升学，而是为了终生学习和自我提高。

我将以此次被开除的教训为契机，不断努力发展自己的学习能力和综合素质。

我将积极参与各种学习和社交机会，拓宽自己的视野，提高自己的综合素养。

同时，我也将注重培养自己的创新思维和实践能力，努力成为一个具有创新思维和解决问题能力的人才。

【结尾】
被开除是我人生中一个艰难的经历，但它也是我成长的机遇。

通过这次经历，我重新审视了自己的学习态度，重拾了对学习的热爱，树立了正确的学习观念，并对未来的学习生活有了更加积极和向上的展望。

我相信，在未来的学习生活中，我将不断努力，克服困难，取得更大的进步和成就。

同时，我也希望通过自己的经历，能够给其他学生带来一些启示和警示，引发他们对学习的思考和探索，让他们更加认真对待学习，追求更好的未来。

2024年《我被十三所学校开除》心得体会（四）【引言】
《我被十三所学校开除》是一部令人深思的小说，通过主人公的经历和成长，探讨了教育、社会环境和人性的复杂性。

读完这本书，我深受触动，对教育问题有了新的思考，并对社会对年轻人的期望和压力有了更深入的了解。

在未来的2024年，我愿以这____字的心得体会模板，与你一起分享我的感悟和思考。

【第一部分：主人公的成长与坎坷】
这本小说的主人公是一个名叫李明的高中生，他在十三所学校中被开除，一度陷入自暴自弃的状态。

通过对他的经历的描写，我们看到了一个真实的青少年面临的压力和挑战，以及他们心理上的脆弱性。

在我看来，作者通过李明的经历向我们展示了一个个体在一个竞争激烈的教育体制下成长的困境和痛苦。

这个部分可以从以下几个方面进行展开：
1. 过度竞争的教育体制带来的压力
2. 李明在学校里面的不适应感和被排斥感
3. 李明自我价值认同的降低和自暴自弃的状态
4. 李明对教育体制和社会观念的质疑
【第二部分：社会对年轻人的期望与压力】
小说中，社会对年轻人的期望和压力是导致李明被开除的重要因素。

社会对年轻人的期望和压力对他们的成长和发展产生了深远的影响。

在这一部分中，我们可以从以下几个角度来展开：
1. 家庭对学业成绩的要求和期待
2. 教育体制对成绩和分数的过度强调
3. 社会对理想大学和职业的期待和压力
4. 个人价值和社会价值观的冲突与挣扎
【第三部分：教育体制与个人成长的冲突】
小说中，教育体制和个人成长之间的冲突是李明被开除的根本原因。

教育体制的问题对个人的成长和发展造成了限制和阻碍。

在这一部分，我们可以从以下几个方面来展开：
1. 教育体制对学生才能和兴趣的忽视和压抑
2. 教育体制对标准答案和一刀切的追求
3. 教育体制对创造力和独立思考的限制
4. 教育体制对社会责任感和公民意识的忽视
【第四部分：个人成长与社会影响的相互作用】
通过李明的经历，我们看到了个人成长和社会影响之间的相互作用。

个人的成长离不开社会的影响，同时个人的成长也能对社会产生积极的影响。

在这一部分，我们可以从以下几个角度来展开：
1. 李明在经历挫折后的成长和奋发向上的决心
2. 李明通过自己的努力和改变对社会产生的积极影响
3. 李明对教育体制和社会观念的质疑和思考
4. 李明对自己未来的美好憧憬和个人成长的展望
【结语】
通过这本《我被十三所学校开除》，我对教育体制、社会对年轻人的期望和压力有了新的认识和思考。

我深刻地意识到，我们需要改变我们的教育体制和观念，给予年轻人更多的发展空间和个性发展的机会。

同时，我们也需要在社会层面上改变对年轻人的期望和压力，鼓励他们追求自己的梦想和兴趣。

未来的2024年，我希望看到一个更加公正、多元和包容的教育体制，给予每一个年轻人追求自己梦想的机会。

2024年《我被十三所学校开除》心得体会（五）《我被十三所学校开除》是一部描写教育现象的小说，于2024年出版。

作者以第一人称的形式，讲述了主人公在高中阶段被不断开除的经历，着重探讨了教育体制下的问题和对学生个体成长的影响。

这本书给我留下了深刻的印象，以下是我的心得体会。

首先，这本小说让我对现代教育体制有了更深刻的认识。

主人公的遭遇展示了教育系统的弊端和不公，揭示了一些学校出于名誉和成绩考核的目的，对学生的个性和创造力的抑制。

这种制度性的问题导致了一些学校和老师只注重学生的分数成绩，而忽略了他们的内心需求和学习的兴趣。

这种评价体系的不完善使得很多有创造力和个性的学生无法得到应有的承认和支持，甚至导致了他们反叛和辍学。

其次，这本书引起了我对教育目标的思考。

在现实中，很多学校只追求学生成绩的提高，而忽视了学生成长的全面发展。

然而，教育的根本目标应该是为学生提供一个全面发展的平台，培养他们的品格、人际关系、创造力和批判性思维。

学校应该重视学生的自主意识，尊重他们的个人差异，并培养他们的潜在能力。

只有这样，学生才能在面对挑战和困难时保持积极的心态，并发挥自己的才能。

此外，这本小说通过主人公的经历和思考，让我明白了要推动教育改革需要勇气和坚持不懈的努力。

主人公在被开除的过程中，经历了一系列的挫折和自我探索。

他逐渐意识到，不符合传统学校评价体系的标准并不代表自己的失败，而是学校评价体系的局限性。

他开始尝试不同的学习方式，并参与一些实践活动，发现自己的兴趣所在。

最终，他找到了适合自己的学习环境，并取得了成功。

这个故事告诉我，只有勇于追求自己的兴趣和信念，敢于挑战权威和固有观念，才能实现真正的成长和成功。

最后，这本书还启发了我对学校教育和家庭教育的关系的思考。

家庭教育是一个孩子成长的基础，而学校教育则是对孩子成长的补充和延续。

但在现实中，很多家庭教育存在问题，无法提供给孩子一个健康和良好的成长环境。

因此，学校应该承担起培养学生全面发展的责任，并与家庭教育相互配合。

学校和家庭应该密切合作，共同关注学生的成长需求，并提供他们需要的支持和指导。

总之，读完《我被十三所学校开除》，我对教育体制和教育目标有了更深入的了解和思考。

这本书通过主人公的经历，勾勒出了现实中存在的一些问题和不公，同时也给予了我关于教育改革和个人成长的一些启示。

通过这种启示，我将更加珍惜自己的学习机会，并不断
探索自己的兴趣和潜能。

同时，我也会积极参与到教育改革的进程中，为更多的学生争取到一个公正、全面发展的教育环境。

第 11 页共 11 页。